如何改善校园绿化研究报告Word文档下载推荐.docx
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3、情感目标：
（1）培养当家作主的主人翁精神，进行公民教育；
（2）在实践中培养合作能力。
三、活动准备
物质准备：
纸、照相机，了解新教学楼的规划。
知识准备：
有关绿化的知识、与人沟通交流的知识
人力准备：
确定好小组人员
四、活动策划
“改善校园绿化环境”活动方案
活动目的：
为改善校园绿化环境出谋划策，美化校园。
活动时间：
9月２２日－11月22日
参加人员：
王周俊琰、黄康妮、黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子
负责人：
黄康妮、王周俊琰
研究方法：
问卷调查、实地考察、上网查询、小组讨论、设计
活动步骤及分工：
1、在校内实地考察了解我校绿化情况，全体成员参与，活动时间（9月28日）
2、对学校师生家长进行问卷调查，了解对校园建设特别是校园绿化的意见和建议；
（采访家长全体参与，调查老师：
杨冠林、胡轲，调查学生：
王周俊琰、黄康妮、黄乐霖负责调查六一班，陈小丽、吴一凡、黄葭负责调查六二班，张天弈、游馨怡、李美慧子、调查本班同学。
）活动时间：
调查10月13日-14日进行，信息整理10月20日-21日统计完毕。
2、考察外校借鉴他人经验，考察人员：
黄康妮、王周俊琰、黄乐霖、胡柯、张天弈、易老师。
考察时间：
10月1-7日自行考察，10月15日中午考察国庆小学、东风小学，10月16日中午考察四方坪小学。
3、上网搜集设计校园绿化的资料（信息员：
杨冠林、游馨怡），完成时间：
10月14日前.
4、设计（或写建议书）校园的绿化，具体分工：
建议书大家都写，设计图:
吴一凡、陈小丽、黄葭、王周俊琰、李美慧子，完成时间：
11月5-15日
5、展示交流并上交活动成果，具体分工：
汇报人员：
黄乐霖、王周俊琰、张天弈，完成时间：
11月20日之前
活动预期成果：
建议书、设计图、研究报告
五、活动实施
第一步：
校内考察，了解实际情况
为了使我们校园的绿化搞得更好，首先得对自己本校绿化有着全面的了解。
于是我们决定先实地考察学校绿化情况。
我们把我校校园绿化拍下来。
看，这是我们实地考察拍到的照片：
这两块地空着真是太可惜了！
我们学校只有这个地方菜有绿化带，绿化面积太小了。
我们还做了详细地考察记录，并进行了交流：
“规划校园绿化”实地考察表
班级：
5、1
考察人：
黄乐霖、黄康妮、李美慧子
考察地点：
考察时间
考察的内容：
考察我校绿化情况
实地考察需准备的物品：
我们发现的问题：
1、绿化面积太少;
2、植物种类太少；
3、食堂外面有两块空地没有利用起来；
4、花坛里有白色垃圾；
5、操场的两棵大树因为枯死被砍掉了，在操场上体育课太晒了。
我校绿化做得好的一面：
1、5、2班建立了生物角；
2、学校有两棵大樟树，长得枝繁叶茂。
我们最想解决的问题：
1、增加绿化面积；
2、多种一些不同种类的花草树木。
第二步：
问卷调查广罗信息
以上是我们考察学校绿化搜集的信息，不知道其他同学、老师和家长他们对我校绿化有什么看法和建议。
我们决定通过问卷调查和采访来获取信息。
考虑到工作量太大，于是决定分工合作。
有的负责调查学生，有的负责调查老师，关于家长，我们决定调查本班所有的家长。
设计好问卷后开始行动。
刚开始，调查六年级的同学遇到了一点困难，看到他们长得牛高马大，不敢开口，最后我们组的人一起上阵，口才好的与班主任、哥哥姐姐们沟通，另外几个负责发放回收问卷表，做事细心地负责整理、统计信息。
第一次进行调查，我们有点紧张。
耶，我们调查六年级的哥哥姐姐成功了！
老师，不好意思打扰了！
最难的要算统计信息了。
一不小心，不时数字错了，就是数错了表格，尤其是统计问答题的答案更是难上加难。
因为问答提答案比较开放，有的是这样答有的是那样答，即使是同一意见，但因为表述不一样，你还得删繁就简。
不过虽然麻烦，但最终我们还是整理好了。
整理信息如下：
调查对象
调查人数
发现校园绿化存在的问题
改善校园绿化的建议
五、六年级学生
155人
1、绿化面积太少
2、树太少
3、几乎没有花
4、绿化太单调，没有座椅、石子路
5、树上有很多鸽子屎，有时会落到身上或地下
6、大树上有一些枯树枝易掉下来，砸到我们头上
1、扩大面积，利用荒地
2、栽一些桂花树、月季花、菊花、含羞草、桑树
3、建一口池塘，设计一个喷泉
4、不准周围的居民养鸽子
老师
20人
3、操场周围的树太少
1、每班建立生物角
2、扩建的新教学楼的前后两块坪地可种花草、树木或设立一个生物角
家长
55人
1、可要孩子为学校捐一盆景；
2、种点果树；
第三步：
考察外校、上网搜集，拓宽眼界
通过调查和采访家长、老师和五、六年级同学，我们对学校绿化存在的不足有了更全面的了解，大家都对觉得绿化面积太少，他们的建议也提得很好。
但我们学校即使扩建，面积也不大，怎么解决扩大绿化面积、多种一些植物这一问题呢？
老师提议去向他人取经。
我们首先实地考察的是国庆小学。
国庆小学是一所花园式学校，走进校园到处绿树成荫、鸟语花香，真令人赏心悦目。
我们发现他们学校的墙壁上爬满了爬山虎，墙上碧波荡漾。
楼上的大阳台上种了迎春，迎春花细嫩的枝条垂下来，随风摆动，似乎在迎接我们的到来。
沿墙摆放着不少盆景，校园的一角还有一个大蘑菇亭，下面有四个小蘑菇凳，我想如果静静地坐在上面欣赏学校的美景一定很惬意。
随后我们考察了东风小学。
刚到门口，我们就被东风小学传达室房顶的迎春花吸引了。
房顶种了不少迎春，枝条都垂下来了，形成了一道绿窗帘。
围墙上还有水泥做的半球体式的花盆，里面种了花，沿着学校的外围墙种了一排玉兰树，树下种有栀子花，等到花开，校园定会香气四溢。
第一个中午我们考察了两所学校，效率很高。
第二天，我们来到离校较远的四方坪小学，他们学校的门卫管得很严，弄是不让我们进去考察，幸好易老师有一位朋友在这所学校当老师。
联系上她后，这位老师热情地接待了我们，带我们到学校的各个地方进行参观，并耐心地讲解。
有朋友帮忙真好！
四方坪小学的花坛有特色，除了花草还有雕像，显得更有文化氛围，他们的警示牌很温馨，很有艺术感。
看，他们国庆小学的墙壁上满是爬山虎！
阳台上竟然也种了花，迎春垂下来，真漂亮！
东风小学传达室的屋顶上也种了花草，真会利用空间！
四方坪小学的保护绿化的警示牌很温馨！
国庆小学的每一个角落都充分地利用起来，或栽花或放盆景。
我们学校的围墙也可种上爬山虎呀！
游馨怡、杨冠林同学通过网络搜集外校绿化资料，他们把搜集的信息分享给了我们。
窗台上摆满了植物真好看！
设计一座假山也不错啊！
花坛的造型很有特点！
花坛里放一尊雕像能激励我们向名人学习。
通过考察和上网搜集资料，我们找到了解决我校绿化难题的方法：
解决面积小的方法：
1、屋顶可以种花草
2、阳台上可以种花草
3、墙壁上可以种爬山虎
4、角落可以摆盆栽的花
5、设立班级生物角
解决单调的问题：
1、花坛可以有不同的造型，可以把植物栽成一定的图案
2、增设桌椅、亭子、鱼池、喷泉、雕像等
第四步：
汇总信息，写建议书、画设计图
经过前期准备，我们决定根据搜集的信息开始为我们的校园绿化出谋划策了。
大家先各自汇报了研究成果，然后进行信息的归总，再就怎样改善校园绿化进行讨论，有的同学写了建议书，有的还画了设计图。
六、活动总结与交流：
我们前期通过各种途径搜集了不少资料，然后坐在一起共同讨论解决我校校园绿化存在的问题的解决措施。
现将讨论结果总结如下：
“怎样改善我校绿化环境”研究报告
研究人：
研究时间：
9月27-11月14日
实地考察、问卷调查、集体讨论、上网查寻
研究结果：
我校绿化存在的问题
具体解决方法
绿化面积太小
一、增加绿化用地：
1、新教学楼前后的平地可以用来做花园
2、教师食堂外面的两块水泥地用来种菜或花
3、一年级教室外的滑梯处可改为生物角。
二、充分利用空间
3、围墙上可以种爬山虎
4、各处角落或墙壁下面可以摆盆栽的花
5、设立班级、学校生物角（每位学生自愿捐赠或栽种一盆花，栽种大蒜、绿豆、兰花）
6、设计并制作楼梯式花架，上面摆放盆栽的植物。
7、空中悬挂绿色植物
2、绿化太单调
一、增加植物品种：
种桂花树、樟树、桑树、月季花、菊花、栀子花、含羞草、果树、兰草、牵牛花、菜等
二、在新教学楼后坪的花园里增设桌椅、亭子、鱼池、喷泉、雕像等。
鱼由同学们捐赠。
3、花坛有垃圾
一、派人打扫
二、竖警示牌
三、安排同学值勤，丢垃圾者扣分。
4、树上有很多鸽子屎，有时会落到身上或地下
1、与养鸽子的人协商，可否不养？
2、在操场上支一张大网
5、大树上有一些枯树枝易掉下来，砸到我们头上
及时修剪
瞧，我们的点子：
一年级教室外的水泥滑梯不安全，升旗台上可以放置几盆绿色植物。
我们可以把它设计成一个生物角。
我们可以发动同学们为生物角
捐花草、小鱼等生物。
操场边上的水沟也可以利用起来，我们的围墙可以种上爬山虎、牵牛花。
放上可以漏水的水泥板既可以防
止球滚到沟里，又可以在上面
摆放花盆，真是一举两得！
怎样充分利用有限的空间来进行绿化，我们还动手尝试了这些做法：
这是我们废物再利用，在塑料瓶里种小植物摆在窗台上。
哈哈，这是我研究出来的的空中悬挂式种植法，怎么样？
为了提醒同学们保护花草，我们设计并制作了警示牌：
兔子、蝴蝶都很漂亮，采用这种造型更能提醒同学们注意保护校园绿化。
学校新教学楼的后平有一块空地，校长说拿来做花园，瞧，这是我们画的花园设计图：
为了美化校园，我们设计了多功能垃圾桶：
这种垃圾桶是卡通造型，我们小朋友喜欢，有了垃圾觉不会乱丢，要喂给可爱的小狗吃啰！
这种垃圾桶的下面有一根管子，它不仅可以把上面的废水输送到底下的托盘，因托盘里可以种花草，这样还给花草提供养分，真是一举两得。
体验与反思
一、学生活动体验
鼓起勇气，挑战自我
上个学期，因学校要扩建，为了使我们的校园变得更好，我们对此开展了对老师的问卷调查。
刚开始我因为胆子小，一直不敢进老师办公室，在门外走来走去，这时来了好几个同学，于是我跟他们一起进去，我在心里一直告诫自己不要怕。
于是我鼓起勇气向一个老师走去，才发现并不是很难的事。
我明白了：
做什么事都要大胆，勇气十足，才会让老师们喜欢。
而且还让我懂得了同学之间的团结，让我吸取了许多的经验，如果下次还有这个问卷调查，我就会信心十足，而且也更明白了如何分工工作，使我能快速地完成任务，这次的活动真是让我受益匪浅啊！
杨冠林
称赞，沟通的秘密武器
我们去校外考察的时候，易老师为了锻炼我们，就要我们自己去跟每个学校的传达室的人说好。
可刚刚开始的时候，大家都怕去。
我想，自己平时胆子也比较小，可以通过这个机会，来锻炼一下自己啊。
于是我就第一个自己自愿去跟传达室的人说，易老师说，与人交流要有礼貌，要懂得称赞别人。
比如:
叔叔您好，听说你们学校的建设很好，因为我们学校正在搞扩建，所以，希望可以进入你们的校园进行一次实地考察，好吗？
谢谢！
听完易老师的话，我就上前，和那个学校的传达室的工作人员说了刚刚易老师跟我说的话。
然后，那个工作人员去和里面的人说了一下就让我们进去了。
从这里，我的收获是：
1、要想取得他人的信任，首先要有礼貌，要说一些称赞他人的话；
2、这次也锻炼了我的胆量。
黄康妮
学会沟通和合作
通过这次的调查活动，我收获到了许多，也让我懂得了很多道理。
比如上一次我们外校调查组的同学们一起去了东风小学，易老师要我们先去和传达室的伯伯交流，说我们为什么要弄这次调查，我和黄康妮一起去和那位伯伯交流，经过我们的一番沟通后，伯伯打开了校门让我们进去了。
通过这件事，我知道了沟通是很重要的。
然后我们就进校园考察了。
考察的时候我们都分好工了，谁是负责考察操场，谁是负责考察绿化，谁是负责考察教室，谁是负责考察走廊都分好了，这样就非常节约时间，如果这件事情都是一个人来做的话，就非常费时了。
由此可见团结力量大，我还知道了单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有团结才能完成许多事情。
虽然在这次调查中我们也遇到了不少麻烦，但是我们都一一解决了。
在这次调查活动中，我明白了团结力量大！
要和同学们和睦相处，这样做任何事情才会成功。
王周俊琰
走出去，长长见识
我们学校进行了一次外校考察的活动，易主任带我和一些同学去了东风一小，国庆二小，四方坪学校等。
每到一所学校，大家都会分好工，黄康妮和黄乐霖负责和传达室的人讲进入校园的目的，我和胡轲张天奕负责拍照。
进过本次活动，我们大家发现了外校的许多优点，如：
操场上有足球场、就学楼通过一条通道连接起来、每个班级门前都会贴有一些关于本班情况的告示牌等。
我觉得我们学校可以借鉴这些做法，看来，我们要多出去走一走，长长见识。
胡柯
我终于知道怎样设计了
我以前喜欢画画，喜欢设计，丹每次设计都是随心所欲，想设计什么就设计什么。
刚开始我设计的花园有一口大池塘，有假山，还有喷泉，种的树有苹果树、橘子树和桂花树，花有向日葵。
老师提醒我有些设计不太好实现。
后来，我又一次对校园进行了考察，征询老师、家长、同学的意见，上网查资料，于是做了一些调整：
大池塘改为小鱼池，因为学校空地的面积不够大。
苹果树不种了，因为它不适合在南方生长，同学们建议种点桑树，春天好养蚕。
饭有的同学反对，说是大家都来摘桑叶，那它分本就长不大。
向日葵一到秋天就枯死了，改种月季、栀子花、茶花等。
同学们建议在花园的角落（靠一楼架空层处）建一个爱书吧，同学们课间可读读课外书。
花坛的造型我大胆创新，把它设计成心形、五角形，这样很有特点。
最后我的设计得到了家长、老师和同学们的认可。
通过这次设计我明白了：
设计一样东西不能随随便便，而要使你设计的这样东西真正能够实现，游泳。
要想搞好设计，要多了解实际情况，广泛搜集信息，大胆创新，满足大家的需求。
吴一凡
校长夸奖我们是小主人
这次我写了一份建议书，刚开始我不敢交给校长看，我怕校长说我，怕校长不接受我们的建议。
没想到吴校长很热情，表扬我们是学校的小主人，还对我们提出的建议一一做了回应：
垃圾桶太少是应该增设一个；
几块空地完全可以作为小花园或菜地；
提议大家捐赠花草建生物角的主意很好，但校长希望我们发起倡议去做这件事，吴校长觉得我们一定能做好这件事。
关于建屋顶花园一事，吴校长认为有点难度，要向教育局申请。
看来，向领导提意见并不向我们想象的那么难，他们很平易近人啊！
黄葭
上网搜集信息关键词很重要哦
我是负责上网搜集信息的。
刚开始我输入校园二字，结果出来很多张图片，校园安全、校园设计、校园黑板报、校园设施、校园活动、校园贷款等信息都出来了，看得我眼睛都花了。
爸爸提醒我。
说我要找的是有关校园绿化的图片，只输校园的话就会导致所有跟校园有关的内容都会出来，如果把“绿化”二字加进去，搜集的面就缩小了，查找起来信息就确切些。
我赶快输入绿化二字，果然呈现在我眼前的图片就都是跟绿化有关的了。
通过这次查找资料，我明白了输入关键字的重要性。
游馨怡
二、教师指导反思
如何指导学生整理问卷调查的信息
作为综合实践教师我一直有点担心，担心自己的研究和实践能力不够（因为以前我们接受的教育没有对我们这方面的能力地培养，尤其是研究性学习这一块。
），不能给学生更好的指导。
一直以来，问卷调查后如何指导学生整理信息这一块似乎都是我们感到不好操作的一个环节。
这次我们对学校学生和老师及家长共200多人进行了问卷调查，问卷调查有选择题，也有问答题，信息量大，统计有一定的难度。
怎样指导学生进行信息的统计呢？
首先我拿出十份问卷调查表，请学生和我一起合作。
首先，我先出示统计表，学生讨论确定用画正字的办法统计数据。
然后再讨论具体的分工，确定一人看问卷的答案，一人填表格画正字。
统计完后，再一次检查核对人数及选择的答案，告诉学生统计一定要细致，要多检查。
走完这一流程后，我便要学生两人合作统计10份问卷表，将统计表交给组长，组长和同桌一起合作把本组的统计表再统到一张总表上。
组长统完后，再到黑板上（我在学生统计时在黑板上画了一张总统计表）把结果天道总表上，然后全班同学一起来统计最后结果。
在统计时发现统计的数据跟问卷表的张数不合，然后我们一组一组地查，查了半天终于发现原来有两个组的第二题的统计出了差错。
有一道题目，有一个同学选了两个答案（只能选一个），结果统计了两次（不安要求选择的应该作废）。
我引导学生说一说自己的感受：
“统计一定要细心”，“不懂的地方要弄清后再统计”，“统计后要多核实几遍”。
这样在出错中学生明白了统计的要领，更深地感受到粗心的危害。
选择题后就是统计问答题的答案了。
面对五花八门的答案，我的头是晕的。
我先上网查找了有关的信息，按照书上的介绍，先自己统计了10份问卷的答案，基本弄清了统计问答题的方法：
先分条写下来，编号序号，再删减（同一内容去其一个，语句啰嗦的进行“缩句”训练，完全没用的作废），然后合并（同一内容，只是措词不一样的只写其一；
两个答案各写了一方面的合二为一；
属于同一类型的统为一个。
）掌握问答题的统计方法后，设计好教案：
先是分工，一人写，一人核查，最后一起删减合并。
然后选定一人与我合作在黑板上示范如何统计。
共同讨论如何删减合并，再总结删减合并的要点。
示范后，学生开始统计，大多数学生完成得还不错，但在合并答案普遍出现了问题，有些不是同一问题的耶和在了一起，有的语句删减得使之失去了本来的意思，有些答案语句不通顺。
出现这些问题不足为怪，因为他们毕竟只是5年级学生：
概括能力不强，分类的概念不太清楚，有些学生语言表达能力较差。
丹我想有了第一次的尝试，他们会越做越好。
这次的统计教学指导，我感受很深：
一是，搜集信息掌握相关的知识点；
二是提前进行实践操练，在实践中运用知识，了解教学的重点难点，为教学指导服务；
三是，引领示范，给学生榜样；
四是，在错误中学习，领悟统计的关键所在。
五是，多给机会操练，在实践中培养统计的品质和能力。
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