人教版小升初文言文阅读及专题训练.docx

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人教版小升初文言文阅读及专题训练

小升初文言文复习专题

小升初复习资料---文言文的阅读方法

一、文言文学习“五读法”：

 1．正音读文

文言文的朗读要求：

 ①要读音正确。

文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。

 ②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。

能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。

掌握古文化知识，做好停顿。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。

若遇到这些情况要做停顿。

如：

1、陈胜者，阳城人也，字/涉。

2、捕蛇者/说。

3、陋室/铭。

4、爱莲/说。

5、出师/表。

6、马/说。

7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。

2．读注解词3．串讲文意

在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。

4．体会情感（道理）

在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。

5．熟读成诵

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭（wèi）；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1．解释下列加点的词。

（每空2分，共4分）

⑴夸父逐日（）⑵夸父与日逐走（）

2．在括号里补出句中省略的成分。

（每空1分，共2分）

⑴（）饮于河、渭。

⑵（）渴，欲得饮

3．翻译下面句子。

（2分）

河、渭不足，北饮大泽。

________________________________________________

4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？

为什么？

（3分）

______________________________________________________________________________

二、文言文中词句意思的特点

1．一词多义。

例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。

“说”读shuì时，当游说、劝说讲，如“苏秦以连横说秦”。

“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？

”

2．古今意义不同。

①词义的扩大。

如：

“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

②词义的缩小。

比如：

“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。

三、文言文翻译的方法

留、删、补、换、调、变。

1．“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

2．“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。

3．“补”，就是增补。

⑴加字组词法解词

例如:

“必细察其纹理”

“细”“”；

“察”“”；

“必细察其纹理”“”

⑵补出省略句中的省略成分或语句。

注意：

补出省略的成分或语句，要加括号。

4．“换”，即换字法解词

例如：

“昂首观之”

“昂”“”；

“首”“”。

5．“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

小升初复习资料---文言文字词总结

通假字

1、子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》

2、汝知之乎？

女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？

）。

《论语十则》

3、两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》

4、担中肉尽，止有剩骨。

止通“只”。

《狼》

5、先自度其足，而置之其坐。

“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》

6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。

《木兰诗》

7、才美不外见“见”通“现”，出现。

《马说》

8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》

9、小惠未偏，民弗从也。

偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》

10、一切乌有。

乌通“无”，没有。

《山市》

古今异义

1、绝境古义：

与世隔绝的地方。

今义：

无出路的境地。

例句：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（《桃花源记》）

2、交通古义：

交错相通。

今义：

主要用于称各种运输和邮电事业。

例句：

阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）

3、穷古义：

穷尽。

今义：

经济贫困。

例句：

复前行，欲穷其林。

（《桃花源记》）

4、鲜美古义：

鲜艳美丽。

今义：

指（食物）味道好。

例句：

芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）

5、布衣古义：

平民。

今义：

棉布衣服。

例句：

臣本布衣，躬耕于南阳。

（《出师表》）

6、感激古义：

感动振奋。

今义：

感谢。

例句：

由是感激。

（《出师表》）

7、可以古义：

可以凭借。

今义：

对某事表赞同。

例句：

可以一战，战则请从。

（《曹刿论战》）

8、开张古义：

扩大。

今义：

开业（多指商业部门）。

例句：

诚宜开张圣听（《出师表》）

9、涕古义：

泪。

今义：

鼻涕。

例句：

今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）

10、兵古义：

兵器。

今义：

士兵。

例句：

兵甲已足（《出师表》）

11、狱古义：

案件。

今义：

监禁犯人的地方（监狱）例句：

小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）

12、池古义：

护城河。

今义：

小水塘、池塘。

例句：

城非不高也，池非不深也（《<孟子>二章》）

13、居古义：

停留、过了。

今义：

居住、住所。

例句：

居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）

14、走古义：

“跑”的意思。

今义：

行走。

例句：

扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

15、汤古义：

热水。

今义：

菜或面做的稀状食物。

例句：

及其日中如探汤（《两小儿辩日》）

16、去古义：

离开。

今义：

到……去例句：

我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）

17、再古义：

第二次。

今义：

又一次。

例句：

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）

之的用法

1、“之”作代词的用法最多

而一牧童见之，之代指书画

处士笑而然之，之：

代词，指牧童说的话

学而时习之，不亦说乎？

代词，指学过的知识

2、“之”作动词

送孟浩然之广陵

是动词“到”

3、“之”作结构助词“的”

圣人之道

4、、“之”起调节音节作用，不译

久之，目似瞑

其的用法

1、代词，指“他、她、它（们）的”

欲知其轻重，指“它的”，大象

2、．“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气

其真无马邪？

其真不知马也（《马说》）——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

而的用法

用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系

1、人不知而不愠，不亦君子乎？

（但是，表转接）

2、学而时习之，不亦说乎？

（表并列）

3、温故而知新。

（然后，表承接）

常见的语气词

一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。

1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”

2、谬矣，矣：

语气词，了

3、学而时习之，不亦说乎？

乎，语气词，吗

文言语句的翻译

翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。

文言文翻译的方法一般有：

①留。

即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

②补。

即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。

即删除不需要译出的虚词等。

④换。

即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。

⑤调。

即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

小升初复习资料---小升初择校必考文言文

1、《《陈元方侯袁公》  

陈元方年十一时，候①袁公。

袁公问曰：

“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？

”元方曰：

“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：

“孤④往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？

”元方曰：

“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。

”

注释：

①候，拜访，问候。

②履行，实践，做。

③绥，安，安抚。

④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

⑤师，学习。

　　老父：

对父亲的敬称。

老，表示敬称的词头。

〔泉〕老爸（父亲）、老母（母亲）。

家君（对他人父亲的尊称）。

君（对他的尊称）

【诗词鉴赏】

　　袁公比较自负，问题刁钻。

如「孤往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？

」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。

元方机智应变。

如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师孔子，孔子亦不师周公。

」如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。

2、《孟母三迁》 

  孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。

其母曰：

“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁。

孟子又嬉为贾人炫卖之事。

其母曰：

“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：

“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

注释：

①舍:

家.②嬉:

游戏.所以:

 用来.③处子:

 安顿儿子的地方.④墓间之事:

指埋葬,祭扫私人一类的事.⑤贾人:

 商贩.⑥衒卖：

沿街叫卖．⑦俎豆：

古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式．⑧揖让进退：

打拱作揖，进退庙堂等礼节．

 3、《揠苗助长》

宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓其人⑤曰：

“今日病⑥矣，予⑦助苗长矣！

”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁⑩矣。

 天下之不助苗长者寡矣！

以为无益而舍之者，不耘苗⑾者也；助之长者，揠苗者也；非徒⑿无（13）益，而又害之。

（天下不助苗生长的人实在很少啊。

以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。

妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

）

 [注释]①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。

 ②长（zhǎng）——生长，成长。

 ③揠（yà）——拔。

④芒芒然——疲倦的样子。

 ⑤其人——他家里的人。

 ⑥病——精疲力尽，是引申义⑦予——我，第一人称代词. ⑧趋——快走。

 ⑨往——去，到..去。

 ⑩槁（gǎo）——草木干枯。

⑾耘苗：

给苗锄草 ⑿非徒——非但。

徒，只是。

 （13）益：

好处。

4、《画蛇添足》

楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。

舍人相谓曰③：

“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引酒且饮之④；乃左手持卮，右手画蛇曰：

“吾能为之足。

”未成。

一人之蛇成，夺其卮曰：

“蛇固无足⑤，子安能为之足⑥？

”遂饮其酒⑦。

为蛇足者，终亡其酒⑧。

——出处：

西汉·刘向《战国策·齐策二》

【解释】画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。

【用法】连动式；作宾语；含贬义

【近义词】徒劳无功、多此一举

【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分

[注释]①祠（cí）——春祭。

②舍人——古代王公贵族手下的办事人员。

卮（zhī）——古代盛酒的器具。

③相谓——互相商量。

④引酒——拿过酒杯。

引，取过来。

且——将要。

⑤固——本来。

⑥子——对人的尊称。

安——怎么。

⑦遂——就。

⑧亡——失去。

翻译：

楚国有一家人，祭过了祖宗之後，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员喝。

办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？

有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把这壶酒给他。

大家都认为这办法很好。

有一