盐城市肇基小学春学期工作计划Word下载.docx

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第四个是公益情怀。

）。

实践五大理念（无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。

），开展十大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。

）

4.深入推进课改，全面提升教育教学质量。

坚持以教学质量为中心不动摇，用“三学一练”活动单导学模式构建理想课堂。

以教学科研为载体，细化教学过程管理，促进质量提升。

5．做精做优学校文化，用文化的力量发展学校，给孩子享用一辈子的东西，强势推进特色建设，彰显办学新特色。

进一步加快学校特色建设步伐，在已有的基础上，要创新思维、创新举措，做成精品，同时积极开发新的特色项目。

6．细化安全环节，力求安全稳定。

进一步加强安全教育，细化分工，强化责任，严格督查，对校车等安全重点环节要严防死守。

真心实意关心帮助教师，密切关注教师的诉求，积极帮助教师合理维权，力争实现“零集访、零投诉、零举报”。

7.积极开展平安创建、文明创建和新一轮依法治校示范校创建活动，并高分通过验收。

8.完善“迎评”材料，迎接省教育现代化示范区评估验收。

按照区局“建成江苏省首批教育现代化示范区”的任务要求，积极落实评估验收的各项准备工作。

9.高标准做好教学楼加固接跨工程和塑胶田径场地及其以校园绿化为重点的配套工程，将校园做精做美。

10．加强党风廉政建设，严格落实两个责任，坚持一岗双责和“三重一大”报备制度，进一步控减“三公”经费，坚持校务公开，增强经费预算观念和节俭办学意识，合理使用教育经费，发挥经费的最大效益。

健全总务后勤和财务管理制度，强化内部监督，及时调控各项开支。

规范食堂管理，提高师生及社会的满意度。

四、工作措施：

（一）、加强师德师风建设，树立良好师表形象，提高育人质量。

全体教师要爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者，要学为人师，做学生健康成长的引导者，要开拓创新，做教育改革发展的推动者，要行为世范，做良好社会风尚的引领者。

1.强化师德师风建设。

结合区教育局下发的《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》,进一步完善师德建设制度，建立师德管理长效机制，形成师德师能考核末位待岗学习制。

组织教师以学习教育理论为根本，以遵守《中小学教师职业道德规范》为基础，弘扬中华民族的传统美德，培养教师的奉献意识、创新意识。

坚持周六业务学习制度，对教师进行师德考核，坚决实行师德考核一票否决制。

强化“爱与责任”的落实，加强政治学习，用理论凝聚教师：

改进工作作风，用人格凝聚教师，加强交流合作，用情感凝聚教师。

开展以“三乐三心三爱三强”为主题的师德教育活动（三乐即乐于吃苦，乐于受累，乐于奉献；

三心即要有良心，真心，爱心；

三爱即爱事业，爱本职，爱学校；

三强即强化责任感，强化制度管理，强化校风）。

继续发挥学校 

“家长与学生评教师”、“教职工评校长”的监督作用，对家长、学生反映的问题，学校要认真核查；

对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。

通过开展多样的教育教学示范活动，引导教师转变教育思想，规范执教行为，真正把办学理念和新课改理念融入到教育教学过程之中，力争打造理念新、能力强、工作实的教师群体。

2.提高学校班子成员和教师队伍的素质。

我校将继续把作风建设放在突出位置来抓，倡导“亲历亲为，能说能写；

用心用功，勇于负责”的工作作风，力戒浮躁和推诿、惰怠。

所有班子成员都要把工作当学问来做，把教育当事业来干，种好自己的“样板田”，围绕学校学年初主要工作目标，努力做好个人分管工作，实现预定的目标。

加强品性修养，注重团结合作，以淡泊之心对待名利，自觉做到思想上不松防线，纪律上不碰红线，做人上严守底线，成为“政治上靠得住、工作上有本事，作风上过得硬，群众信得过”的人。

引导教师坦然于清贫的生活，能感受幸福；

热爱自己的工作，能品味幸福；

提升自己的专业德行，能创造幸福；

分享自己的感悟所得，能传递幸福。

加强政治学习，提高管理工作实效及统筹协调的能力，学期中坚持落实每周行政例会制度，实现部门沟通、工作交流汇报及任务落实的无缝对接。

过程中将强化对教师的指导和培训，着力提高教师的师德修养、教育教学能力和专业技能。

依据绩效工资分配方案，加强对教师教育教学、教科研工作的实绩考核，将考核结果作为奖励性工资分配的依据，真正体现多劳多得、优绩优酬。

3.抓好班主任队伍建设。

按照教育部出台的《中小学班主任工作规定》，依据班主任绩效考核指标要点，加强班主任工作，强化班主任专业道德和专业技能的提升，发挥班主任在推进有效教学中的重要作用。

增强教师做好班主任工作的责任感、使命感和幸福感，使班主任努力成为“学生成长的人生导师”，关心全体学生的全面发展，终生发展，教会学生做人，教会学生学习，教会学生健体，教会学生全面发展，真正实现“让每一个学生都能成功”的教育目标。

4.抓好党建和精神文明建设。

继续认真学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，形成良好的学习氛围。

继续巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，落实整改任务。

进一步落实党务公开制度，民主生活会制度，“一岗双责制”，进一步修订和完善党风廉政建设的规章制度；

切实发挥党员干部的示范带头作用。

抓好领导班子队伍建设，党员队伍建设，教师队伍建设，实现学校内涵发展。

努力营造良好的舆论环境。

开展落实好道德讲堂活动。

完善和改进各项工作的检查评比机制，使学校精神文明层次不断提高。

不断加强群团工作，继续做好双拥等工作，形成促进发展的合力和生动局面。

（二）、不断深化课程改革，扎实推进有效教学，提高课堂教学效益。

1.加强典型引领。

认真落实《盐都区特级教师、名教师、学科带头人和教学能手管理暂行办法》，充分发挥典型示范辐射作用，引领教师专业成长。

校级干部要搞好“有效教学课堂模式”的试验田，引领学科组取得教科研成果，并施之于教学实践。

加大有效教学典型培养力度，让更多潜心有效教学实践和研究的教师脱颖而出。

校内教学能手、骨干要借助开设“示范课”、举办专题讲座、主持课题研究等途径，加强对学科教师的专业引领，提高教师有效教学和新课程实施水平。

2.开展校本教研。

扎实开展教师读书学习活动，认真落实“半日教研”制度，举办“书香校园”读书竞赛，组织教师读书学习考试，引领广大教师阅读教育专著,丰富教育理论,更新教育观念。

组织教师参加省、市、区各类培训，开展多层次、全员化的跟进培训，提高学科培训质量，努力使广大教师以积极的态度、饱满的热情、精湛的教艺投身课程改革。

进一步完善现有教研活动组织建制，有计划地组织开展教研活动。

一是加强教研组建设。

以年级组、教研组为单位正常开展每周的集体备课活动、每月的教研沙龙活动。

学科组备课要有年级特点，要有明确目标，各类课要有基本模式。

二是强化课堂教学研究。

按“活动单导学”的要求，推行“三学一练”教学模式，教导处、教科室要组织好年级循环课、校级公开课和各级教学研讨课，正常开展听课、评课活动，不断改进教法、学法，提高课堂教学效益。

三是深入开展课题研究。

一方面要对批准立项的课题抓紧启动，加大研究力度，务求实效，另一方面，还要进一步继续做好课题的申报工作，要选择富有时代感、贴近教育科学实际、有价值的重点、难点、热点问题进行申报，加以研究。

四是开展有效课堂教学人人达标评价活动。

人人展示符合新课程要求的有效课堂教学，组织达标评价。

3.推进教师发展。

“坚持以人为本，发展好每一位教师”的理念，构建教师个人成长、发展、自我实现的环境，建立学习型组织，打造名师队伍，培养骨干教师，提升一般教师。

继续推进“青蓝工程”的实施，完善奖励机制，组织“走出去”、“请进来”、“随堂优质课评比”、“请家长走进课堂”、“同课异构竞赛”、“教学开放日”、“专题沙龙”等活动，为教师的专业成长提供宽广的实践舞台，促进教师专业化成长，让教师逐步成为学生学习的促进者、教育的研究者、课程的建设者和开发者，让教师在反思扬弃中提速专业进化，在个性化行为形成中彰显专业本色。

4.严格常规管理。

学校将继续抓好《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》、《中小学集体备课基本要求》、《有效课堂教学评价标准》等文件精神的落实，细化严格执行“教学五认真”、集体备课、有效教学等方面的刚性要求，建立健全学校内部常规检查制度，加强教师教学常规执行情况检查，帮助教师逐步实现从“被动执行规范”向“主动追求有效”的转变。

教师要精心制定学期教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业设计，精心组织考查与评价，精心制定学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思。

研究实施“分层教学”，让不同层次的学生得到不同的发展，教师要相信每一个孩子都能教好，坚持面向全体，培养好每一名学生，学会教学倾听。

教师课堂教学要做到：

“三个学”、“四个创设”、“五种思想”、“六个体现”。

“三个学”是：

布置学生课前自学，教师精心设计导学案或导学提纲，让学生课前充分预习，主动学习；

课上学生自主合作探究学，教师在课堂上要多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；

教师指导引导学生学，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识，培养学生良好学习习惯，提升学习能力。

四个创设是：

创设民主平等的师生关系，摒弃“填鸭式”、“一言堂”，课堂上充满着“爱”，洋溢着“情”，体验着“乐”，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，丰富学生的个性，促进学生整体素质全面提高；

创设对话的情境，通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论，实现学生个体对知识的自主建构和主体的全面发展；

创设开放的课堂，根据课程标准和学生的实际需求，教师可以不再刻意追求课堂教学程序的严密和教学结构的完整，可以不再墨守封闭性教学过程的预设，灵活的安排教学流程，适时的调整教学环节，不断提高教学实效；

创设生活的课堂，加强课堂与社会、生活的联系，拓展学生的学习空间，引导学生在课堂生活中舒展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着自己生命的快乐和生活的情趣。

五种思想是：

从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；

尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；

允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；

相信每个学生都能够创造性的进行学习；

相信每个学生都能够获得成功。

六个体现是：

（1）引导：

教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；

注重学习方法的引导，使学生会学；

注重学科知识的引导，使学生学会。

（2）激励：

充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；

激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

（3）参与：

让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

（4）表现：

培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；

培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。

（5）创造：

教师要创造性的进行课堂教学。

敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃；

培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

（6）成功：

在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

5.加强督查考核。

本学期，校内各职能部门将围绕推进“有效教学突破年”活动，积极开展工作并督查指导，推进有效教学蓬勃开展，特别要加大质量监控，以较好的业绩验证有效教学开展的实效性。

本学期，学校在抓质量方面将实施动态监测与领导的“试验田”成效相结合：

一是实行主要学科质量调研制；

二是常识技能科实行质量抽测制；

三是学科文化活动推进制；

四是教学质量诫勉谈话制。

重点抓好质量的测评，抽测要成为正常工作，分析会要成为重要形式。

（三）、深入实施素质教育，注重特色建设，促进学生身心全面和谐发展

1．贯彻“育人为先”的思想，学校将利用升旗仪式、晨会、班队会、地方课，从最基本的文明行为习惯抓起，有计划地对学生进行品行教育。

学校将把学生品德素质的培养作为素质教育之首，加大对班主任、学生和班集体的考评力度。

要不断增强德育工作的针对性、时代性和实效性，科学合理地设置循序渐进的德育目标，逐步形成层次递进、不断完善的德育目标体系，重视在现实、自然的活动中养成学生的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界，打下坚实的做人基础。

2．全面深入实施素质教育，要进一步树立起新课程背景下的学生观，充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，学会合作与交流。

课堂教学要从知识本位向发展本位转移，教学目标要真正体现知识、能力、态度三个方面的有机整合，探求充满活力、情趣与智慧的课堂，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，致力培养学生的科学精神和人文情怀，保证学生“学业个个合格”。

3．贯彻“健康第一”的思想，深入实施教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》和《国家学生体质健康标准》，全面落实《盐城市中小学公共卫生基本要求》，开足开齐上好体育与健康课程，保证学生在校不少于1小时的体育活动时间，认真组织课外活动课，做到“人人有项目，班班有活动，周周有安排，月月有比赛”，确保《国家学生体质健康标准》施行面达100%，合格率达98%以上，同时重视传染病的预防工作，重视学生心理疏导，促进学生身心全面和谐发展。

4.打造特色引领，促进学生个性化发展。

本学期，我们将继续抓好传统特色项目，科学制定大课间和课外活动计划，正常开设以刻纸、科技、拉丁舞、跳绳、踢毽子等各类课外活动兴趣小组，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。

通过丰富百佳社团，多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展。

积极参加市区级比赛，组织开展校内课余文体比赛和各类实践活动，展示学生特色特长，培育学校办学特色。

（四）、创新机制，优化过程，深入实施精细管理，提升管理效能。

1.深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，积极开展平安、文明、和谐校园创建活动，全面推进科学管理、民主管理，促进扁平化管理、精细管理和高效管理。

把握严而有度、严而有格、宽严适度、刚柔相济的管理精髓，建立以自主管理为核心的现代学校管理制度，强调自上而下管理与自下而上管理相结合，强调开放的、民主的管理与引导的、集中的管理相结合，坚持统一领导和分块负责的模式，走向管理的智性化。

2.促进中层部门在分工的基础上精诚协作，整体运作，增强各部门工作的预见性和主动性，增强工作计划的准确性和完备性，追求工作的精细化、精致化，形成创造性求取工作效益的优秀工作方式。

3．提高各层面管理者贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，提高深层次收集、处理管理信息的能力和创造性实施学校发展规划、决策决议的能力，打造一支精益求精、真诚沟通、形成合力、追求完美的管理队伍。

4．构建各部门特色管理模式，扩大教研组、教科室、少先队、教导处等职能处室的自主权，强化处室的管理职能，继续推行分级目标承诺管理体系，推行“首问责任制”，通过目标承诺、自我加压、机制激励，提高基层组织的管理效能。

5．建立健全符合校情、行之有效的管理制度，让学校的一切工作在一个健康、透明、规范的法制轨道上正常运行，让学校成为一个法制健全、充满民主的精神家园。

在实施新课程背景下，学校制度建设要体现以人为本的思想，既要有规范师生行为习惯的条条框框，更要有以校为本的分级议事制度、分配激励制度、教育教学管理制度、教学科研制度、教师终身学习培训制度、实绩公示制度等。

6．加强校园安全管理。

按照校园维稳期间要求，做到要求不减、力度不松，实行安全责任挂牌公示制度和责任追究制度。

本学期，继续通过晨会、主题班队会、红领巾广播站等，加强学生安全教育，把安全教育贯穿学科教学之中，确保收到实效。

同时，要关注学校的校舍、消防、卫生、交通等安全隐患排查和专项检查，发现问题立即整改。

加强门岗管理，落实门卫制度，积极配合有关部门抓好学校周边环境的治理，开展创建安全文明校园活动，努力为师生创造一个良好、安全的工作学习环境。

（五）、开展新教育实验，推动教育科研，着力提升教育教学质量

1.扎实开展新教育实验，引领师生过一种幸福完整的教育生活。

积极推进“新生命教育、新公民教育、新父母与幼儿教育”三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。

2.以课题为载体，统领课改实验的全局，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，制定《学校课题管理办法》，开辟课题研究论坛，搭建课题研究平台，开发课题研究资料，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现新课程背景下科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

3.树立全面质量观，建立健全教学质量管理组织，制定全面和可操作的教学质量标准与评估体系，突出抓好“三育”（德育、体育、美育）、“三定”（落实课程标准的规定、学生在校时间和作业量的规定、考试评价的规定）、“三会”（会学习、会劳动、会创造）。

我们要进一步转变教师的教育观念，确立“轻负高效”的根本在教师。

只有教师树立科学的教育观、全面的质量观和发展的学生观，学校走内涵发展、特色发展、持续发展之路，才能推进事业又好又快发展。

4.全校教师要进一步牢固树立向课堂教学要质量的意识，强化课堂教学研究，加强教学常规管理，规范教学行为，改进教学方法，实施有效教学，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。

5.从激发学生学习内驱力的层面对课程设置进行有益改革，坚持“以人为本、发展个性”的理念，把课程开发到课程实施与评价的每一环节，都建立在理解学生、尊重学生个性和智能差异之上，主张个性化的课程观，在高质量实施基础性课程的前提下，加大拓展性课程的开发力度。

6.学校要建立并完善师资队伍建设规划，建立长效机制，大力开展教师读书学习研修和练功活动。

所有教师都要对照个人专业发展规划，不断创造和实践。

鼓励教师参加研究生学历进修，大力培养中青年骨干教师，建立名师工作室，让更多的教师成名成家。

学期结束时，将表彰一批“教科研先进个人”。

7.强化教学反思，提高教学效果。

教学反思的过程应当成为引领教师转变教的方式、学的方式的过程，应成为每一个教师的常态行为。

每位教师应该有“大胆实践、深入反思、勤于笔耕、不断攀登”的专业追求。

完善学习研讨制度、听课评课制度、教学质量调控制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，实行分类扶持、分级递进的策略，为学校教育教学的高质量提供保证。

8.努力达成学校和社会、家庭实施教育的一致性，既重视来自于教育系统内部的行政性评价，也重视来自教育系统外部的社会性评价，建立学校的社会参与制度，搭建家庭的合作参与框架，通过多种途径，有效地强化学校“为学生的发展服务”的核心定位功能，提高社会对学校教育的满意程度。

（六）、强化后勤服务意识，提供有力保障，推动学校驶入发展快车道

强化后勤管理“三个服务”意识，服务于教育教学、服务于广大师生、服务于学校发展，完善后勤服务的独特范式，全力优化教师和学生的服务体系。

教育教学辅助部门要加强组织领导，为学校发展提供优质服务，要努力做好以下工作：

美化校园，为师生创造优美环境；

认真执行上级部门的财务制度，加大学校财务管理。

认真编制学校的预算，保证教育教学工作的正常开展。

严格执行上级有关部门的收费标准和收费审批制度，不乱收费，并实行财务公开；

加强资产管理，做到帐物相符，提高教学设备的使用效率；

坚持“三重一大”报备制度，严格执行政府采购政策和工程招投标政策，在保证质量的情况下做到货比三家，节约开支；

开源节流，在政策允许范围内组织形式多样文体活动，提高教职工幸福感指数；

加强治安综合治理工作，强化师生安全教育，创建平安校园；

优化教辅、后勤队伍结构，重视岗位培训，树立服务意识，提高服务质量。

附：

各周活动安排

周次

时间

内容

责任

部门

一

2.21~2.27

1、召开领导班子会议，讨论通过新学期工作计

划。

2、召开全体教职工会议，布置新学期工作任务。

3、整理室内外环境，安全隐患排查，对学生进

行一日常规教育。

4、学生报到，并发放书薄本，检查寒假作业。

5、教导处检查各学科教学计划制定、“教学五

认真”执行情况。

6、各学科进行集体备课。

7、领导班子成员随堂听课。

8、进一做好教职工绩效分配前的信息采集工作。

9、举行“争创八星，星光灿烂”启动仪式。

校长室

教导处

总务处

二

2.28-3.5

1、组织学习《盐都区新教育实验行动方案（试行）》、《关于推进全区中小学课堂教学改革的实施意见》、《盐都区教育局关于推进教师专业发展的实施意见》，开展“高效课堂教学专题研讨活动”。

2、各班