小班科学教案20篇小猫Word文档下载推荐.docx
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大的衣服是妈妈穿的，很大很大;
小的衣服是宝宝穿的，很小很小。
所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。
2.幼儿操作晾衣服（按物体的大小进行分类）。
四、晒衣服。
1.请2——3名幼儿说一说是怎么分的。
2.师幼一同晒衣服。
活动反思：
生活中的各种事物都是孩子们观察的对象，在对颜色和大小有了一定认识的基础上，设计了这个活动，让幼儿自由探索，并按照物体的一种特征进行分类，具有一定的挑战性。
本次活动幼儿积极参与
（2）小班语言活动教案《小猫在哪里》含反思活动目标：
1、学习方向词：
上、下、旁边。
2、通过观察画面，能用短句“×
×
上面（下面，旁边）有一只小猫的短句讲述画面内容。
3、乐意在集体面前大胆进行讲述。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学图片一幅，猫妈妈和小猫的头饰，布置场景“小猫的家“
一、通过故事情节，引起幼儿兴趣
师：
猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗?
二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容请个别幼儿在集体面前讲述。
如：
在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。
三、讲述画面内容
老师：
我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗?
（.本文来源：
快思老.师教案网）教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。
小猫也高兴地叫着“妈妈”
提问：
猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地?
四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验
新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。
你们做猫宝宝，我做猫妈妈，好吗?
我们到小猫家去吧?
等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。
找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗?
2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下
五、用游戏巩固方位词，结束：
猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧
看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点非常明显。
在教学活动中，我采用情感进入为首，活动开始，我在胸口上贴着“猫妈妈”的标志，带着一副焦急和忧虑的口吻对幼儿说：
“天气冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。
这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。
”这时，孩子们会引发更多想象，说出“会感冒发烧的。
”老师问：
“那怎么办呢?
”孩子们个个都表示愿意帮忙，于是活动自然进入“找一找，说一说”环节，孩子们会仔细地在教室各处搜寻，在情景游戏中掌握了语言交流，达到了发展语言的目标。
接下来的一个环节是“做一做，说一说”。
教师以“猫妈妈”的口吻谢过小朋友后，话锋一转说：
“小朋友，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来帮助小猫吧。
”教师出示事先准备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来……孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习;
环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想;
教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点;
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
（3）小班健康教案《小猫买镜子》含反思教材分析
托班孩子应养成经常洗脸的好习惯，保持卫生，并掌握自己洗脸的方法和能力。
活动目标
1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸。
2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点
活动重点
认识镜子，懂得要经常洗脸
活动难点
掌握洗脸的正确方法
难点形成原因
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力
难点解决策略
故事情境引领，表演学习
活动过程
一、出示图片，讲故事与幼儿讨论
1、是小猫脸不干净还是镜子不干净?
2、怎样才能让自己的脸干净?
二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演
三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸
1、你的小脸干净吗?
2、谁给你洗脸?
四、一起模仿洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知洗脸方法。
活动反思
上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。
故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了?
幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。
!
出自:
快思老.师!
然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。
边擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。
1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。
2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。
如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。
来感染幼儿，让幼儿也觉得很开心。
（4）小班数学活动教案《小猫钓鱼》含反思设计思路：
枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。
活动目标：
1.活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。
2.激发幼儿共同学习的愿望。
3.初步培养观察、比较和反应能力
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
经验准备：
1、有爬的技能，了解猫的一些特性。
2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。
材料准备：
小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个
一、导入部分。
1、律动：
小猫起床。
2、今天妈妈和宝宝一起学本领。
妈妈教过你们什么本领?
二、游戏《小猫捉鱼》：
（反复2——3次）
1、小猫跟着猫妈妈学爬。
（鼓励幼儿向不同方向爬）
2、小猫捉鱼：
观察猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种颜色。
3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
[快思老师.教案网出处]（第一次要求把鱼捉完为止;
第二次要求捉各种颜色的鱼）
要点：
必须是爬着过去捉鱼。
4、小猫装鱼：
分颜色按要求装到相应的竹篓中。
三、律动：
小猫回家
回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。
对于小班孩子来说,活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。
运用游戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识，强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同时获得满足感，整个活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。
（5）小班安全活动教案《小猫被淹》含反思活动目标：
1、知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。
2、加强幼儿的安全意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板
活动与指导：
1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。
（附后）
2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。
附故事：
小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。
小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。
（快思老师.教案网出处）小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。
小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。
小猫再也不敢自己到水边去玩了。
小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍非常危险，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培养幼儿的安全意识，并提高他们的自我保护能力。
（6）小班音乐活动教案反思《找小猫》活动目标：
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
学习找小猫的游戏。
遵守游戏规则，有一定的自控能力。
会唱歌曲《找小猫》;
玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：
猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
一、律动《小猫走》进场
咦，你们看我是谁呀?
我是猫妈妈。
你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里?
全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1.复习歌曲《找小猫》
听——这是什么歌吗?
我们一起来唱一唱吧!
2.讨论游戏玩法。
（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
歌曲里有谁呀?
（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢?
怎么躲?
那我们一起来躲一躲?
（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
（幼儿坐在小椅子上玩一遍）
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》
1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：
我的小猫在哪里?
时引导幼儿学说：
喵喵，在这里。
幼儿说短句：
我躲在×
2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：
小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。
作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。
从活动目标上看：
大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。
但是，第二个目标达成度还不够高。
主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。
整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。
但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
（7）小班社会活动教案反思《小猫钓鱼》活动设计背景
刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的分享，学会合作。
另外因为孩子年龄较小注意力集中时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。
1、使孩子们懂得分享与合作。
2、练习孩子们的动手操作能力。
3、锻炼孩子们的注意力和耐心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：
1、使孩子们懂得分享与合作。
2、锻炼孩子们的注意力和耐心。
难点：
活动的操作过程
活动准备
教具：
洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个
奖品:
自裁小红花18朵。
一、活动规则：
把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多
二、奖励制度：
一等奖8朵小红花;
二等奖6朵小红花;
三等奖4朵小红花
三、活动过程：
1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?
”小朋友“小猫。
”
小猫爱吃什么?
小朋友：
鱼
我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?
好。
2、教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。
活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。
3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：
有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，[教案来自：
快思教案网.]有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------
怎样才能钓到更多的鱼?
不与同伴争，不来回的换鱼------
教学反思
本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。
看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。
总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。
（8）小班健康教案《小猫滚球》含反思活动目标：
1.学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。
2.在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
复习拖球走跑能力。
指导幼儿学习向一定的方向滚球。
指导要点：
指导幼儿尝试向一定的范围滚球。
提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。
1.小猫头饰、录音机、磁带。
2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。
一.准备部分
1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。
2.自编球操。
（上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。
）
反思：
活动开始的暖身部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;
接着拿球做球操。
[本.文来源:
快思老.师教案网]这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。
整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、认真地模仿球操。
二.教学与练习部分1.游戏"
小猫玩球"
。
教师出示大皮球，吸引幼儿注意。
幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作（一物多玩：
拍球、抛球、踢球等）。
教师：
我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!
2游戏"
小猫滚球"
1）幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。
刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!
2）师生共同分享、交流经验，总结动作要领：
身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。
3）幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。
3.比赛"
球儿在赛跑"
玩法：
在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。
4.幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。
导语：
猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取第种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。
1）滚球撞积木：
积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。
2）小球钻山洞：
幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。
5.律动《小皮球》
6.结束。
1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。
2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。
（9）小班音乐游戏详案教案反思《大猫小猫》设计意图：
“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。
（快思老师.教案网出处）小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
1.话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?
”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
2.听辨两段音乐。
（1）他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?
（教师分别弹奏两段音乐。
（2）你是怎么知道的?
大猫的声音怎么样?
小猫的声音又怎么样?
（3）我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
（1）大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
”这是谁的声音?
听起来怎么样?
（2）小猫也想来介绍自己呢!
小猫的声音怎么样?
（3）一起学一学大猫和小猫。
（视幼儿的学习情况唱2—3遍。
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。
在歌唱力度上能够做出明显的区别。
幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。
不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。
不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。
在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。
（10）小班下学期语言教案《小猫在哪里》含反思【活动目标】
1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：
在、上、下、里。
2、引导幼儿用"
有的……有的……"
等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
一张家庭房间的图片；
猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
【活动过程】
一、拍手游戏"
上上下下"
※动作说明：
第一句：
按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：
双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：
双手握拳绕环，说到"
没有了"
时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
（附儿歌：
上上下下，前前后后，左左右右。
骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了！
二、看图讲述
1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
（1）提问：
"
这是什么地方？
房间里有什么？
小猫们在哪里？
（2）教师小结，引出话题。
（猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。
有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。
动作说明：
教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了？
教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
（2）引
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