幼儿园教案小手爬Word文件下载.docx
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后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?
小手向下爬,又爬到了什么地方?
”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、复习活动。
“喵!
小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!
“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
幼儿园小班音乐活动教案:
小手爬
设计意图:
《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。
歌曲速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪,适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标:
1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备:
身体部位的图片若干;
幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程:
一、开始部分:
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师:
我们一起来点点身体的部位。
老师说什么,小朋友就点什么。
准备好了吗?
2、师:
现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。
小耳朵竖起来,听仔细了。
3、师:
小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。
它们的用处也都很大。
那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼:
洗脸、刷牙、梳头、跳舞……4、师:
老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。
看,好玩吗?
(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分:
(一)幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作师:
瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?
(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。
)幼:
头顶上。
师:
对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?
(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。
)幼:
小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作师:
现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作师:
好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。
现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌?
(教师一边唱一边做动作)好听吗?
小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:
小手说爬的太慢了,要快快爬呢!
让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。
小朋友们真棒,这也难不倒你们。
让我爬的最最快一些。
(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。
)
(二)幼儿仿编歌曲。
小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?
(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:
肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、师:
嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。
(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
)3、师:
现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。
(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。
)4、相互爬,集体练习。
师:
小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!
一起来爬一下。
让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。
注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分:
今天,小手和我们做了好玩的游戏。
客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?
让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。
小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
幼儿园小班艺术教案:
1.理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2.在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3.能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
幼儿已有合拍做动作的经验。
一.复习律动《拍手点头》
1.集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2.仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?
二.教师示范。
1.教师以较慢的速度边唱边示范。
2.幼儿说说小手先爬到哪里?
三.幼儿学做律动。
1.和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2.跟着教师边唱歌边拍手。
3.教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?
1.教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五.复习活动。
“喵!
亲子班小手爬呀爬教案
1.愿意参加音乐活动,幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。
2.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
小手爬的歌曲,小粘贴,手指操。
一、引入活动:
游戏《点鼻子》
1、教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,幼儿能准确地指出五官及身体部位。
师:
老师说什么,宝贝们就点什么。
我的小手爬呀爬,爬到(鼻子)上。
2、反复进行游戏
现在老师的`速度要加快了,看看谁指的又快又准确。
二、律动《手指操》
1、教师带领幼儿一起做手指操
(1)伸出大拇指(一根手指头点按钮)
(2)伸出两跟手指头(两根手指头剪豆豆)
(3)伸出三根手指头__强调用前三个手指头(三根手指头系扣扣)
(4)伸出四根手指头(四根手指头拎兜兜)
(5)伸出五根手指头(五根手指头攥拳头)
(6)伸出两个手臂攥成拳头举过头顶(攥拳头有力量)(7)伸出两个手臂的两根手指头(耶)
三、音乐律动《小手爬》
1、导入师:
(幼:
洗脸、刷牙、跳舞)
(教师示范做小手爬的动作)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
2、学习律动
教师示范一边念儿歌一边做动作
提问:
(教师一边念儿歌的第一句一边做动作:
爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。
对了,再继续看这会我的小手又要开始爬了。
(教师一边念儿歌的第二句一边做动作:
宝贝们真棒,看老师的小手现在往上了?
(教师一边念儿歌的第三句一边做动作:
快看老师的手现在往下爬了?
(教师一边念儿歌的第四句一边做动作:
宝贝们做的真漂亮呀,我们来学学小乌龟是怎么爬的?
(教师一边念儿歌的第五句一边做动作:
趴着爬的。
我们在学一遍小乌龟爬好不好?
幼:
好(教师一边念儿歌的第六句一边做动作:
)一起来表演:
今天我们和小手做的游戏就到这里啦,宝宝们回家再给妈妈表演一下好不好,宝贝们再见!