基本笔画的写法教案.docx

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基本笔画的写法教案

硬笔书法具有实用性和艺术性，学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

在教学中应把实用性放在第一位，提高教学指导方法的科学性、规范性，如何使学生能快速掌握硬笔书法技法是每个老师所追求的目标。

本人经过多年的教学实践，从传统书法理论的宝库中提炼所适合的精华，总结出楷书书写技法，对高深的专业术语用通俗易懂的语言进行讲解，提高学生的学习兴趣和效率，从而达到事半功倍。

　　写好硬笔楷书，主要抓好两方面即用笔和结字（间架结构），硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画，另外要了解掌握一些常用的专业术语。

下面分别简述之。

　　基本笔画书写要领

　　在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。

本人用简单易记的口诀归纳为：

“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快”。

解释如下：

　　“横上斜”：

由于人们的视觉误差，横画一般要向右上方稍斜一点，这样容易得势。

打破“横平竖直”的误人子弟的俗念，让学生一击顿悟，改变原有的书写笔法。

　　“竖挺直”：

竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺直，但要注意曲中见直。

竖有悬针、垂露之分。

不仅要告诉学生如何写好悬针和垂露，还要告诉他们如何运用。

本人发现悬针常会用于一字之中的末笔，收笔出锋，而垂露则要停顿后转入下笔。

　　“撇捺出锋”：

撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。

书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。

撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。

　　“点要快”：

点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。

不能拖拉，写成一短线段。

书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。

　　点有斜点、竖点、左点、撇点之分。

其中唯有撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。

　　另外，在基本笔画练习时，加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养。

要求学生边写边在心里默数一、二、三，这样容易见效。

　　间架结构书写要领

　　间架结构的研究古今之述备矣。

本人结合学生的特点，删繁就简，编成口诀式的顺口溜，不仅通俗易懂，而且永记不忘，收效显著。

　　“字如其人”，字的外形美与人体美有相同之处。

人体有体腔和四肢组成，人体美有动静之美，立如松，坐如钟，卧如弓，行如风，这些形体美无不与字的外形美有异曲同工之妙。

所以，习字时要松紧相宜，更应突出紧凑。

　　对复杂的间架结构规律本人用如下几句精炼为：

“左右靠得紧，上下要对齐；笔画不打架，均匀来安排；相同笔画不一样，一字之中有重点”。

简释如下：

　　“左右靠得紧”：

　　凡左右结构的字要注意左右相互避让，中间笔画要靠紧，两边笔画可以向外伸展。

左偏旁写得小点，右边要突出。

包括左、中、右结构也是如此，如：

板、话、江、徐、树、微等字。

　　“上下要对齐”：

上下结构的字要做到上下重心对齐，不论上宽下窄，还是上窄下宽，其重心要在一条线上。

对于重心的确定本人认为：

对称的字的重心线在中间的笔画上，如：

重、宝、南、画等字重心线在竖画上；又如窗、家、图等字的重心在点画上。

不对称的字的重心在交叉点，如：

各、要、含、命等字。

　　“笔画不打架”：

楷书的点画要分布有序，错落有致，不重叠交叉。

如人之面目五官端正，眉目清楚。

书写时注意笔画避让，避免出现笔画重叠和交叉的败笔。

容易出现败笔的字如：

给、米、拾等字。

　　“均匀来安排”：

指一字之中笔画分布均匀，间隔相近，松紧一致。

　　如“量”字，各横画之间间隔要均匀；“州”字竖画间隔均匀，“杉”字三撇之间要匀称变化。

　　“相同笔画不一样”：

书法讲究自然美，一幅作品中字与字或笔画与笔画之间都存在差异，好象一片森林中找不到两棵完全相同的树，一棵树上找不到完全相同的两片树叶一样。

如相同的笔画注意长短、方向的区别。

如“美”各横长短不一，“徐”字撇画方向不一等。

　　“一字之中有重点”：

任何事物都有主次之分，书法也讲究主次分明。

一字之中总有一至三个突出的重点笔画，这些笔画一般要求写得舒展挺拔，为了重点突出，一般要把其它笔画写得更收敛一些。

如：

三、见、除、永、命等字。

　　常用书法术语简释

　　了解和掌握常用书法专业术语，有利于克服通病，摆脱不良的俗气，提高硬笔书法的艺术性。

　　“一波三折”：

指捺画在书写时从起笔、行笔、收笔的表现形状似水波一样，起伏波澜。

也是我们在练习基本笔画所要求的那样表现一、二、三的节奏感。

　　“燕不双飞”：

指一字之中若有两个捺（点）画时，一般要进行处理，只保留一个捺画，其中一个捺画要写成点。

书法中经常把捺写成点，这也与忌雷同的要求一致。

如：

森、资、集、资、然等字。

　　“曲中见直”：

指在书写竖画时不是一味地笔直，而是涩进中求挺直。

好象人体的背一样虽然有弯弓但感觉是挺直的，这样能表现出一定的力度，否则，虽直尤斜。

如：

中、市、不、生、来等字。

　　“雷同”：

在一字之中，其意等同于“相同笔画不一样”；在一幅作品之中，指相同的字要避免笔法完全一致，力求变化，但整体风格要讲究统一和谐。

　　“透气”：

指一字之中每个封闭的空间要自然留出空隙，保持互通，这样才能气息顺畅。

好比是建筑设计中各房间都有门窗一样，使空间内外相互通达。

如：

口、目、中、国、通等字。

　　“笔断意连”：

指一字之中笔画的来龙去脉要交代清楚，笔画之间自然联系、顾盼有情。

如：

心、城、书、学等；在一幅作品之中，要一气呵成，气息流畅。

　　书法是一门历史久远、高深莫测的艺术，关于书法的理论研究前人己尽完备。

对硬笔书法今人也有从各个侧面、各个角度的研究，但未免实用精辟。

本人结合多年的教学经验，从实用有效的角度，总结上述观点。

不求完备，但求精到。

若有失误，敬请指正。

笔画的写法教学目的：

通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。

课程类型：

理论知识传授和辅导板书设计：

提纲式教学方法：

讲解，辅导教学过程：

一般了解一、讲解

（一）硬笔书法和毛笔书法的关系：

就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。

从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。

希望同学在学习过程中，不可偏废。

因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。

学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永（大双钩）永从例字看：

用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。

（二）学习硬笔书法的意义：

硬笔书法是以使用为目的。

对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和2我们打一辈子的交道。

我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。

学习硬笔书法需要注意的几个问题：

1.首先是要有毅力和恒心2.要改变不良的书写习惯3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣4.要科学的选贴5.要保质保量地完成课后练习。

（三）笔画的写法，形状，及例字长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。

常见病：

太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。

短横和长横凹凸方向相反。

常见病：

太弯;过平；太斜；顿笔过重。

垂露竖：

所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。

悬针竖：

大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。

斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。

“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横：

介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。

平撇：

和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。

强调角度不能太斜。

竖撇：

一定不能写成斜撇。

它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折二、教师辅导，学生练习第二次课部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字教学目的：

通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法课程类型：

理论知识的传授和具体的辅导板书设计：

提纲式教学方法：

讲解，辅导教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字全木斤目来慢走少再找几名同学到前台为他们打分再找学生讲解最后老师总结一、讲解：

竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。

竖长撇——上半段直的，下半段弯得大。

3斜长撇——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。

横折撇：

要强调横如果长，撇是斜长撇。

例字：

支、叉横如果短就写成斜撇。

例字：

登、察横折

（1）是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。

例字：

口、田长捺：

也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。

横折

（2）强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。

例字：

目、国侧点：

是上轻下重撇点：

是上重下轻垂点：

是上轻下重，通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。

如：

宫，快，心等字，讲课时要强调。

二、教师辅导，学生练习第三次课部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字教学目的：

通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法课程类型：

技法的传授和具体的辅导板书设计：

提纲式教学方法：

讲解，辅导教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字大少中走目叉米快再找几名同学到前台为他们打分再找学生讲解最后老师总结一、讲解：

长点：

要上轻下重，不可太弯也不能太直。

横折折撇

（1）和

（2）要强调中间的折。

写“走之旁”的字中间一定要圆转；写带“建字底”的字时中间一定要打折。

横钩是一个长横和小撇点的组合。

经常出现的错误写法是：

横太斜；横太弯；出钩角度不对等。

竖钩：

重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。

弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。

竖弯钩分段讲，1.竖要斜；2.转折要圆转；3.底线总体是平弧，不能上翘或下落；4.要出钩时上翘；5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。

4二、教师辅导，学生练习第四次课部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字教学目的：

通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法课程类型：

技法的传授和具体的辅导板书设计：

提纲式教学方法：

讲解，辅导教学过程：

先找4名同学到台前写粉笔字代进建实水子光再找几名同学到前台为他们打分再找学生讲解最后老师总结一讲解：

横折弯钩

（1）是短横和斜钩的组合横折弯钩

（2）是短横和竖弯钩的组合这两个笔画写法不一样，用法也不一样，不要写混。

横折弯钩

（1）例字：

凡、飞横折弯钩

（2）例字：

九、旭横撇弯钩

（1）要强调在左侧要小，要靠上；横撇弯钩

（2）在右侧要大，靠下。

两个钩写法基本一样。

1.横不要弯；2.撇也不要弯；3.弯钩一定要弯、要斜；4.钩要大。

横撇弯钩

（1）例字：

队、阳横撇弯钩

（2）例字：

都、部横折钩

（1），

（2），（3）

（1）要强调折下来一定要斜；例字：

刀、力

（2）要强调折下来一定要直；例字：

月、用（3）要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。

三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。

横折折折钩

（1），

（2）名称一样，写法不一。

前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。

横折折折钩

（1）例字：

场、扬横折折折钩

（2）例字：

扔、秀二，教师辅导，学生练习第五次课5部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字教学目的：

通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法课程类型：

技法传授和具体的辅导板书设计：

提纲式教学方法：

讲解，辅导教学过程：

1.找