新版湘少版五年级下册英语教案全册教案Word文档格式.docx
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Difficulties）
1）重点：
理解并掌握生单词;
2）难点：
掌握并运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片、卡片等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
SteponeWarming-up
1.Greetings.T:
Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou
2.Freetalk.T:
Wejusthadourwinterholiday.TellmewhatdidyoudoS1:
Ivisitedmyparents.S2:
IwenttoShenzhen.…
T:
Wow,howwonderful!
Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm
SteptwoPresentationIntroducenewwordsandsentences
1）T:
（showingpictures）Boysandgirls,look!
ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.（Introduceothernewwordslikethis）
2）T:
OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothiseveningIshegoingtolistentomusicDoyoulikemusicSo,arewegoingtolistentomusictonightYes,weare.Nowearen’t.（Writethesentencesdownontheblackboard）
StepthreeThedialogue
1）ListentothetapeofPartA.Listenandfindwhoyoucanhear.Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Stepthree:
consolidationGivestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends〞.Stepfour:
homework1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.
2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1We'
regoingtoreadstoriesstory
listentointerestingtalkaboutputon
playgreatwriteabout
六、Reflectionofteaching
Period2
一、教学目标（TeachingAims）
1.知识目标（KnowledgeAims）：
2）学习、运用新句型：
2.能力目标（AbilityAims）：
1）熟练运用新单词、新句型；
2）理解D局部小短文，并完成练习。
3.情感目标（EmotionAims）1）重视小组合作精神；
2）敢于发言，勇于表达。
二、教学重难点（TeachingFocus&
1）重点：
掌握新单词，稳固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进展对话。
三、课前准备（PreparationforClass）课件、图片等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
SteponeWarming-upandlead-in
1.Greetings
2.Freetalking.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.
SteptwoPresentation
1.Playthechaingame.
S1:
ArewegoingtowatchTVtomorrow
S2:
Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow
S3:
No,wearen’t.Arewe…
2.ThetextReadandfindwhatitisabout.Listenandread.Readandfinishtheexercises.
StepthreePracticeHaveacompetitionbetweengirlsandboys.
Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…〞asmanyaspossible.
StepfourHomework
1）ReadtheSectionDthreetimes.
2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage
3）Youcouldchooseanyone
Unit1Wearegoingtoreadstories
ArewegoingtowriteYes,weare.No,wearen’t.
Period3
一、教学目标（TeachingAims）
1）稳固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;
2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…
1）能理解、掌握新单词；
2）理解、掌握并运用以上新句型进展交流对话及写作。
3.情感目标（EmotionAims）:
1）重视及同学的分享及交流；
2）发扬尊师爱友的精神。
1.重点：
2.难点：
三、课前准备（PreparationforClass）学生上节课的作业、课件、图片等等。
SteponeWarming-up
1.Greetings
2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.
Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.
Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda〞.
Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.
Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.
StepthreePracticeMakewordcardbythemandmakesentencesingroup.
Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.
StepfourHomework
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.
2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.
五、板书设计
Unit1Wearegoingtoreadstories
Wearegoingto______.Arewegoingto______
课题：
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
第1课时
教学目标
1.理解并掌握四会新词：
find,read,collect,studyandthink,write.
2.掌握并能运用句型：
is\am\aregoingto…
3.通过学习，培养学生的口语发音与交际。
教学重点
理解并掌握新单词
教学难点
通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。
导学流程〔定向导学：
教材5-6页〕
教学行为提示
一、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto…
二、目标导航
1.Greetings.
2.Let’shavefun.（P4）
三、自学自研（self-study）
1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon’tknow,andthenguessthemeaning.
2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.
Question:
Arewegoingtodosomeresearch
四．交流展示（Discussionandshow）
Task1:
Icanread.
find,read,collect,studyandthink,write.
1.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.
2.Game:
Trickgame.
Task2:
Icanshow.
Keystructure:
Whatarewegoingto…Wearegoingto…
1.Askandanswer.
2.Let’spractice.
五．稳固提升
Listen,pointandread.
展示时，一定要大胆、大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
游戏激趣。
使用双色笔做好笔记。
鼓励小教师组织同学进展操练，形式可多样。
可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。
对照书本进展听力训练后对单词进展抽测。
六.教后反思
课题：
第2课时
1.进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.
2.能向他人询问、答复将来将要发生的事情。
3.学会小组合作，团结友爱。
理解并掌握新词。
掌握并运用句型。
教材5-7页〕
Title:
2.Picturetalking.
1.Listentotherecordingandtrytoread.
2.Listenagainandanswerthequestion:
Arewegoingtostudyandthink
四、交流展示（Discussionandshow）
1.Game:
Sharpears.
2.Wordsandsentences.
1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.
2.Roleplay.
3.Let’scheck.
五、稳固提升
FinishPartD.
温故而知新。
鼓励小教师用多种形式操练单词。
注意模仿语音语调。
鼓励学生创设情境进展展示。
独立完成后再分享做题经历。
六、教后反思
第3课时
1.学生能够稳固复习之前所学动词与动词短语。
2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：
begoingto…
3.培养学生及他人交流与小组合作的意识。
掌握新词及句型
学生能熟练运用begoingto…来商量与询问方案或打算。
教材5-8页〕
1.Greetings.
2.Lettersandwords.
1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.
Whatarewegoingtodotoday
2.Listenagainandtrytorepeat.
1.ReadafterLT.
2.Traingame.
1.Let’spractice.（P6）
2.let’swrite.（P8）
Writethenewwordsandreadyfordictation.
知识点的衔接及拓展。
注意双色笔的使用。
模仿语音语调。
讨论的声音要轻，要求参及度高，有创新。
独立完成后分享解题过程。
Unit3Let’smakeakite.
Period1
Teachingaimsanddemands:
一、知识目标
1、能看懂、会读、会说新单词：
cutdrawpaintgluetieakiteshowpaperbamboo
2、学习、运用新句型cutthebamboo;
drawapictureetc
3、能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过。
二、能力目标
1、能向他人介绍做风筝的经过；
2、能理解本课A、B局部
三、情感目标
培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。
Teachingmainpointsanddifficulties
1、重点：
2、难点：
能用来描述做风筝的经过。
Teachingtools:
PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线
Teachingprocedures:
Step1Greetings
1.GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong.
2.Freetalk.Askthesequestions:
WhatseasonisitnowIsitbeautifulinspringDoyoulovespringWhyWhatcanyouseeinspringWhatcanpeopleusuallydoinspring（showapicture）
Helpthestudentsanswerwith:
akite,flyakite.
Teachthenewwords:
akite,,flyakite.
Step2Presentation
1.T:
Flyingakiteisveryinteresting.ButdoyouknowhowtomakeakiteTodaylet’slearnhowtomakeakite.NowI’llshowyouhowtomakeakite.Lookatmecarefullyandfollowme.
2.Showapieceofpaperandabamboo,teachthewords:
paperandbamboo.
3.Teachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethephrasesontheblackboard:
cutthebamboo;
cutthepaper;
drawapicture;
paintit;
gluethepapertothebamboo;
tieastringtothekite.
Step3Practice
1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAandGroupB.Eachgrouptalksabouthowtomakeakiteaccordingtothepicturesonebyone..Thegroupwhichsaysoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan’tsayout,theothergroupwillgetthechance.
2.Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:
“firstandthennextlastly〞.AndSsreadaftertheteacher.
3.Game---Relaygame.Let’sdoarelaytotalkabouthowtomakeakitebetweenGroupAandGroupB.
Step4Reading
Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.
Homework:
1.ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite.
2.Makeakitebythemselves.
Blackboarddesign:
Unit3Let’smakeakite.
cutthebamboo;
cutthepaper;
gluethepaperto
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