人教版数星星的孩子Word下载.docx
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觉得怎么样?
2.这星空真美啊!
老师也送你一句很美的句子。
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
出示
谁来读读这句话。
师:
真棒啊,你把句中的两个生字都读准了。
出示:
撒碧玉盘指名读,撒字平舌音
师:
我们把生字放回句中,一起来读读这句话。
真好,都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读,指名读。
你读得真美,你是从哪儿感受到美?
4.感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
a.感悟星星美,星空也美。
。
预设:
生1:
星星很美或很亮
是的,这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2:
像无数珍珠一样
这里的珍珠指的是--满天的星星
你见过珍珠吗?
什么样的?
出示图片
满天的星星像无数珍珠一样美,一样亮。
除了星星美,还有什么也很美?
生:
碧玉盘。
你见过碧玉盘吗?
出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里,那这里的碧玉盘又是指什么呢?
是天空。
怎样的天空才算得上是碧玉盘呢?
是啊,睛朗的夜空碧蓝碧蓝的,就像是--(碧玉盘)
不仅是星星很美,夜晚的天空也很美。
谁能美美地读--指名读
让我们大家一起美美地读读这句话。
b.感悟星星很多
预设:
星星除了美,你还读出了什么?
(星星很多)
从哪几个词语中可以看出来?
(满天,无数)
请你来读读这句话。
是啊,多得数都数不清了。
还有哪里让你感到星星很多?
撒
谁能做做撒的动作?
嗯,做得好,字典上解释,撒是把颗粒状的东西分散地扔出去,所以撒字是提手旁加散,像这样,把星星撒出去,感觉星星特别多,到处一闪一闪的,真美!
谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星撒满天空,读--(全班齐读这句话)
6.在这么美的星空下,有个孩子特别喜欢数天上的星星。
今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。
[出示课题]
发现了吗?
课题里藏着多音字数,还有一种读音读shù
,刚才的句中就有一个词是无数,那什么时候读shǔ,表示数东西的时候,我们把它送到田字格里。
看老师把课题写完整,指导写数字。
数是左右结构,左上是米字,一捺变成点,小女孩在数米,提不要超过撇。
她反复数数不清,右边写个反文旁。
二、初读感知,再学习课文一、五段,随文识字。
1.数星星的孩子是谁呢?
赶紧去课文中找找吧。
生字要读准,句子要读通,能干的孩子试着把课文读动听。
谁能说说这个故事写的是谁?
张衡,谁来叫叫他?
注意这两个生字都是后鼻音。
这衡字比较复杂,谁有好办法记住它。
板书:
张衡
2、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。
(1)师:
张衡是一个什么样的人呢?
你从哪儿知道的?
出示最后一段。
我们也来读一读
老师挑出其中重要的词,谁来读一读,齐读。
张衡汉朝刻苦钻研著名天文学家
谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。
让这些词回到句子当中,一起来读。
(2)师:
天文学家是研究什么的?
汉朝:
中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。
著名的天文学家板书:
天文学家
(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。
)
给著名找个近义词。
(3)师:
张衡为什么能成为著名的天文学家呢?
(板书:
刻苦钻研)
刻苦钻研是怎样地钻研?
非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难,一天到晚、忘记
吃饭、忘记睡觉,遇到困难,他都想办法克服。
教写钻研两个字。
给钻换偏旁,利用熟字记住新字;
研一边范写,一边说钻呀钻,钻呀钻,把石头都钻开来研究呢。
生练习书写。
(4)师:
张衡是天文学家,还发现了著名的地动仪呢。
请看--
地动仪是张衡发明的,可能观察天上日月星辰运动的,地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器,看来张衡确实是一个著名的天文学家。
其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。
3.师:
真了不起,那小时候的张衡又是怎么数星星的?
请自由读第一自然段,找出句子,用?
尭画出来(指名说)[出示2、3两句话]
一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。
一颗,两颗,一直数到几百颗。
.
好,句子读对了。
仰字读后鼻,谁有好办法记住它?
(跟迎比较)
仰起头是怎样的,做做动作看。
有些同学只是稍稍抬起头,仰起头要抬得高高的。
那像句子还有几个数星星的动作的词,你能圈出来吗?
反馈,找到了吗?
指名说,点出五个动词
(3)老师读句子,请你根据这几个动词摆好姿势吗?
师读句子,生摆动作。
从你们的动作中,我知道你已经理解了动作的意思,让我们做上动作和张衡一起数星星吧。
(4)师:
一颗,两颗,我们再慢慢数下去,一颗,两颗,三颗……(约20多颗)
。
,指导数得慢一点,指出句中是用了
你知道为什么是慢慢数吗?
嗯,张衡是一边数,一边观察,一边思考呢。
(继续数)
(5)指名问:
小张衡,你数了20多颗,感觉怎么样?
手痛
为什么手痛?
你是怎么指的?
是啊,一颗一颗地指,要指准了
生:
脖子痛
怎么会脖子痛?
仰着头,仰了那么久,当然痛了
腰酸了
是啊,张衡只是靠着,而不是躺着。
就这样,张衡数到了--几百颗。
他会感觉怎么样?
(生:
手痛、脖子痛、腰酸……)
那么累,中间有没停下来休息呢?
(没有)你怎么知道?
一直
(6)从这里,你看出张衡是个怎样的孩子?
(师随机板书:
不怕累、认真、有耐心……)
总结:
像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星,难怪说他刻苦钻研,也只有像他这样的刻苦钻研,才能成为著名的天文学家呢。
(7)让我们连起来把这一自然段读一读,拿起书来。
师小结:
多少个夜晚,小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶见了,说他傻,他真傻吗?
爷爷见了,又告诉了他哪些天文知识呢?
我们下节课来学习
第二课时
一、巩固字词
出示词语:
撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝
刻苦钻研
齐读两次。
二、品读“祖孙三人议星星”。
1、品读奶奶与张衡的对话。
多少个夜晚,小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶可心疼了,怎么说呢?
齐读(傻孩子,又在数星星了。
那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?
)奶奶认为数得清吗?
(数不清)张衡是怎样回答奶奶的?
齐读(奶奶,能看得见,就能数得清。
星星是在动,可不是乱动。
您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。
)张衡认为数得清吗?
(数得清)张衡回答奶奶的话时态度怎样呢?
(坚定)谁能用坚定的语气读一读?
指名学生读。
男女生读。
2、品读爷爷与张衡的对话。
(1)找出爷爷的话,自由朗读。
师:
是呀,从张衡坚定的回答中,我们知道了张衡数星星怎样?
认真)而且在数的过程中发现了什么?
(星星是在动,可不是乱动。
还发现了,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。
)是呀,注意到了星星的运行规律。
爷爷听见了可高兴了,走过来告诉了张衡一些新的知识。
是什么呢?
请同学默读爷爷的话,用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。
(2)指导用说话的语气朗读,质疑问难。
出示爷爷说的话:
孩子,你看得很仔细。
天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。
你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。
勺口对着的那颗星,就是北极星。
指名读爷爷讲的话,一人读一句,用讲话的语气来读,向大家介绍自己读懂了什么,还有什么需要向老师同学提出疑问的?
(让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。
在地球上看北极星,它几乎是不动的。
北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
(3)品读张衡怎样数星星?
爷爷说的话是真的吗?
张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢,又是怎样做的呢?
老师给你们开个头,“张衡听了爷爷的话.....”你们接下去读。
这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗?
指点:
一夜起来几次,他观察星星多么细致,多么有恒心啊!
指导朗读:
“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。
”“几次”要突出,这句后面还得停顿长些,说明张衡在仔细观察星星。
“他看清楚了……”要显出高兴的心情。
(4)学生有感情的齐读第四段。
三、拓展视野,激发兴趣。
张衡仔细观察,发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分,于
是又发现了好多星座,(出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等)
四、再次通读全文,体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。
1、回读课文,再次体会张衡数星星的认真。
大家和张衡一样都爱星空,都对星星感兴趣。
让我们再次走进课文,细细读每一段课文,每读一次书,都会有一次新的感受,再一次注意张衡是怎么认真数星星的,并做上记号。
2、总结:
一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗,说明数得认真;
从奶奶的话说明他经常数星星;
他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。
爷爷告诉他天文知识之后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研。
正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,这就是长大了的张衡。
(出示,张衡头像。
)还创造了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。
(出示地动仪的图片)。
如果同学们小时候认真学习,长大了刻苦钻研,也许你们也能像张衡那样成为著名的天文学家。
五、写字指导:
六、实践活动
选一个天空晴朗但没有月光的晚上,到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。
找找北斗七星、北极星,然后用笔把它们的位置画下来。
张衡天文学家-----------
(刻苦钻研)
认真、不怕累、有耐