浦城小学教师招聘考试真题及答案解析Word文件下载.docx

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A、焦虑症

B、强迫症

C、恐怖症

D、人格障碍

8：

在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

9：

与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（　　）。

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

10：

组成课程计划的主要内容是（　　）。

A、学科设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学年编制

E、学周安排

11：

在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?

（）

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

12：

率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

13：

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　　）。

A、兴趣

B、爱好

C、热爱

D、忠诚

14：

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能力和实践能力

15：

教师为履行职责所必需的基本权利为（　）。

A、教育教学权

B、科研学术活动权

C、管理学生权

D、获取报酬待遇权

16：

“蹒跚学步”属于动作技能学习的（　　）。

A、原型定向

B、操作定向

C、操作模仿

D、操作熟练

17：

首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（　）。

A、捷克教育家夸美纽斯

B、英国哲学家培根

C、德国教育家赫尔巴特

D、英国哲学家洛克

18：

由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（　　）。

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直觉的道德情感

D、理性的道德情感

19：

“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；

教育者的人格是教育事业的一切。

”这种观点的提出者是（　　）。

A、加涅

B、班杜拉

C、布鲁纳

D、乌申斯基

20：

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（　　）

A、专家教师课时计划更简洁

B、专家教师课时计划更灵活

C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划

D、专家教师的课时计划具有预见性

E、专家教师注重细节

21：

教育心理学的性质（　　）

A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科

B、是理论与应用相结合的独立学科

C、是自然科学

D、是社会科学

E、上述说法都不对

22：

通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（　　）

A、论文式测验

B、客观性测验

C、问题情境测验

D、标准化测验

23：

王安石的《伤仲永》说明了（　　）。

A、遗传素质为人的发展提供了可能

B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

24：

评定学生成绩时可不按照评分标准的要求，多照顾成绩好的学生。

25：

孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。

孙老师这种做法，体现了（　　）。

A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

26：

能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　　）。

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

27：

活动和交往是学生品德形成的（　　）。

A、关键

B、基础

C、内容

D、途径

28：

动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。

29：

心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。

A、心理测验

B、会谈

C、观察法

D、自述法

30：

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

A、生产力和科技发展水平

B、社会政治经济的需要

C、文化传统

D、教育者的身心发展规律和水平

31：

个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（　　）。

A、教育发展

B、生理发展

C、心理发展

D、人的发展

32：

《普通教育学》一书的作者是（　　）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

33：

将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。

34：

学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是（　　）的影响。

A、教学内容

B、教师

C、校风

D、同伴

35：

操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。

自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。

（　　）

36：

读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　　）训练。

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

37：

一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（　　）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、常模参照评价

38：

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（　　）。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、昆体良

D、苏格拉底

39：

儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

E、0～6岁

40：

小学教育的出发点和归宿是（　　）。

A、小学教育培养目标

B、小学教育内容

C、小学教育方法

D、小学教育目的

41：

下列属于正式群体的有（）。

A、班级

B、帮派

C、小组

D、少先队

42：

纳米是一种（　　）。

A、质量单位

B、长度单位

C、粒子

D、时间单位

43：

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

44：

发展性评价的主要功能是（　　）。

A、选拔功能

B、甄别功能

C、鉴别功能

D、激励功能

45：

感觉记忆的主要编码形式是（　　）

A、图像记忆

B、听觉编码

C、语义编码

D、情境编码

46：

根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（　　）。

A、自我预期

B、成败经验

C、自我归因

D、期待

47：

甲、乙、丙、丁四人在一起讨论本部门年终奖的发放情况。

甲：

今年我们部门人人都有年终奖。

乙：

如果甲得到了年终奖，那么丙就没有得到。

丙：

甲得到了年终奖。

丁：

我们部门有人没有得到年终奖。

已知四人中只有一人说假话，由此可以推出（）。

A、甲得了年终奖

B、乙没有得年终奖

C、丙得了年终奖

D、丁没有年终奖

48：

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（　　）。

A、管理能力

B、组织能力

C、教育能力

D、教学效能感

49：

科幻小说中的人物是（　　）的产物。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

50：

只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。

51：

获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息来源获得的信息最可靠?

（　）

A、亲自进行科学实验

B、因特网

C、朋友、同学

D、报纸杂志

52：

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（　　）。

A、任课教师

B、班主任

C、教导处

D、校长

53：

学校组织教育和教学工作的重要依据是（　　）。

A、课程目标

B、课程标准

C、课程计划

D、教科书

54：

处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。

55：

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

A、成绩

B、目的

C、过程

D、方法

56：

孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（　　）。

A、理论联系实际原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

57：

教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）。

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、完善时期

58：

教学评价是对学习结果的客观描述。

59：

处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（　　）

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

60：

教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（　　）。

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特殊方法

查看答案

答案错误

解析

答案D

解析略。

答案A,B,C,D

答案B

答案C

解析马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。

答案A,B,C,D,E

答案A

解析焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。

学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。

解析根据班级授课的优点可知。

解析课程计划的基本内容有：

（1）教学科目的设置；

（2）学科顺序；

（3）课时分配；

（4）学年编制；

（5）学周安排。

解析【解析】在概念的教学中，我们要关注的建议包括：

概念分析；

突出有关特征，控制无关特征；

正例与反例的辨别；

变式；

比较

解析文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

解析教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。

解析根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第七条关于教师的六项基本权利中将“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”放在第一项，强调教育教学权是教师履行职责所必需的基本权利。

解析原型定向是心智技能形成的阶段；

操作定向阶段，学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习：

操作熟练阶段可以非常熟练地运用操作技能了，不符合“蹒跚”的表现。

解析是培根首次提出的，夸美纽斯是开始形成一门独立的学科。

解析题干中的观点的提出者是乌申斯基。

答案A,B

解析孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。

C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。

解析能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

解析学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。

答案正确

解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

解析人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。

解析自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。

解析本题内容属于推测与假设训练。

解析亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。

解析皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：

（1）自我中心阶段（2～5岁）；

（2）权威阶段（6～8岁）；

（3）可逆阶段（8～10岁）；

（4）公正阶段（11～12岁）。

解析小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。

答案A,C,D

解析正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。

解析纳米是长度单位。

常用于表示光的波长以及描述纳米技术。

故选B。

解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

解析根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

解析甲的说法与乙和丁两人的说法都矛盾，由“已知四人中只有一人说假话”可知．甲的话为假．乙、丙、丁三人的话均为真。

由乙、丙的话可以推出。

甲得到了年终奖，丙没有得到年终奖．而乙和丁不确定。

故本题选A。

解析创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

解析【参考答案】A【名师点睛】亲自进行科学实验获取的信息最可靠。

解析班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。

所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。

故正确答案为B。

解析学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。

解析本题考查数学新课标关于评价的建议。

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。

故选C。

解析20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。

解析教学评价是对客观结果的主观判断与解释。

解析教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。