新版译林小学三年级上册第三单元导学案文档格式.docx
《新版译林小学三年级上册第三单元导学案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版译林小学三年级上册第三单元导学案文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
/
afternoon,
class.
Ss:
Miss
…
Step2.
Presentation
1、
Li
师生之间对话
Hello,
I’m
Li.
you…？
S:
Yes,
I
am.
No,
not.
I’m…
Goodbye
2、教师出示Goodbye
板书：
Goodbye
2、教授He’s…
教师总结：
You
are
good
partners.
He’s
Mike.
my
friend.
板书He’s…
教师出示，并教授
Example
Hello,„.
3、
教授She’s…
Yang
Ling.
friend.
She’s…
引入课题My
T：
Mike
is
Ling
They
friends.
教师出示My
friends这个词组，并教授（先单后复）
Follow
me,
please.
friend
（1）
Read
the
phrase
one
by
one.
（2）
group
group.
（3）
title
together.
Step3.
Consolidation
1.出示书本人物图
Wang
Bing,
Mike,
Liu
Tao,
Su
Hai,
Ling,
Li
2．Story
time
a.
Can
you
guess
what
they
saying?
b.
Try
to
follow
tape,
please.
c.
it
3.
Summary
本课学了：
Goodbye.
…。
Step4.
Homework
在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。
并且用本课学的重点句子练习。
Draw
a
picture
for
your
And
try
introduce
classmates.
Sing
song——Good
afternoon
小组合作练习
I’m…Are
…？
„
学生
（1）Read
with
teacher
one
together
让学生work
in
pairs
S1:
Mike.
you„？
S2:
Im
让学生说说句型。
friend。
friend.。
板书设计
Unit3
教后反思
2
1、能熟练地会读、会说、会运用句型He'
s/She'
s...
2、能熟练地会读、会说、会运用词组my
3、能明白friend的复数是friends
4、能会读、会说、会运用句型This
5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Hh
Ii
Jj
Kk
能会读、会说、会运用句型This
is...
1、在家一定要反复跟光盘读课文，在读熟的基础上能用句型
He'
和家长进行交流，能会介绍自己朋友。
2、准备本课单词的图片。
3、课前写好本课的课题。
Step
1
1.
morning/afternoon,
Jiang.
2
l
.教师和班级里的学生打招呼。
Hel
lo,
….
Hello，I’m...
Goodbye,
（2）T:
Hello，I’m
Jin
.
...?
/No,
I’m…
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。
以Mike为例
，教师选出一个组来演练
A:
B:
C:
He11o.
练习完后教师总结:
教师出示词组
friend-friends-my
friends
Unit
（2）教授This
is„，
She'
s
Tina.
教师手里拿着Tina的图片
This
Tina.
教师出示This
is…
教师用班级里的学生举例:
教师出示sister，
教授sister
跟老师读完整的句子She'
sister.
Read一一Cartoon
字母教学:
Hh
Kk
a.复习之前学过的字母
（1）Magic
eyes
快速闪现字母
（2）大小写配对
（3）左邻右舍
（4）
学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。
本课的重点:
is„
Tina
sister
教师把这些重点展示给学生看
4
Finish
exercises
2.
recite
Cartoon
1.Sing
song
morning/afternoon
2.Say
rhyme
Mike?
选出一个小组分别和老师来打招呼
以Yang
Ling为例
，小组内练习
Hello
听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。
（He/She）is（Tina,
Helen）让学生初步接受发音的规律。
together
学生跟读:
teacher
课堂抄写字母
学生把这些重点通读一遍。
/She’s…
…
3
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,
she,
friend和goodbye，并能够发音准确。
2.能熟练地使用He'
s}w
friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
3.能明白Goodbye.和See
you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。
4.能初步会唱歌曲Goodbye
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,
fr
i
end私goodbye，并能够发音准确
2.能明白Goodbye.和See
you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用
3.能初步会唱歌曲Goodbye
1、准备好本课卡片
2、看光盘学唱歌曲Goodbye
3、自己看资料，明白Goodbye.和See
，可以和小组内同学交流。
...
.Warm
up
Pair
work
morning/afternoon…
Yes，工am.
/Yes.
b.教师出示人物图片:
Bobby等
出示句型:
例如:
Sl:
is„He’s
/She’s
Hello，I’m„
S3:
S123:
c.教授See
you.
情景:
图片人物要暂时离开，对图片人物说再见
Lets
say
them.
friend,
We
also
can
See
you,
教师出示See
=See
next
time.
出示next
time并出示中文，
d.
（1）教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词
Please
read
words
yourself.
（2）听一遍，跟着说说歌词
e.补充字母教学
（2）教授新字母Ll
Mm
Nn
六
布置作业：
Copy
new
letters
classmates
1.Sing
songGood
Say
rhyme
Are
练习和老师对话
最后一组对话生一师
is…He’s
I’m„
group
（2）Read
together.
要求学生会读
（2）Read
（1）复习Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
找朋友:
大小写配对
想一想:
See的同音字母
脑筋急转弯我是谁?
在作业本上练写
Friends
Next
4
friend和goodbye，并能够发音准确
2.能熟练地使用He’s/She’s„He’s/She’s
friend./This
is„来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能会唱歌曲Goodbye
2.能熟练地使用He’s/She’s...He’s/She’s
is...来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
4、准备好本课卡片
5、看光盘学唱歌曲Goodbye
6、自己看资料，明白Goodbye.和See
morning/
….
Warm
up
1.教师出示课文人物图片复习Who’s
he/she?
Who’s
he/she？
教师出示句子：
2.复习He’s/She’s…He’s/She’s
a.教师和班级中的学生做对话，
1）T:
A
Hello,A.I’m
B.
Hello.
Goodbye,A./See
you.
b.书本——Point
and
say
教师出示人物图片：
Bing,Liu
Tao,Miss
Li,Mike
Play
game——Yes
or
no
游戏规则：
（1）例如：
教师出示图片Mike
he
1.完成补充习题
Listen
match
听完录音，做完题目后再跟读录音。
B
Look
让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。
C
tick
在本课的Warm
up部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好。
D
trace
在第三课时的时候，我已经和学生写了Ll
Nn。
E
Think
write
D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.
2.书本——Ticking
talk
about
划线talk
让学生自己评价。
3.Sing
song——Goodbye
1.Finish
exercises.（补充习题，同步探究）
2.Introduce
leader.
rhyme——Are
1）小组读
（2）复习小诗Who
she?
Peter,
Who
sister,nice
neat.Peter,Peter,what
she？
student,like
me.
然后学生之间做对话
教师出示图片Miss
Hai.
No,she’s
=
升级会员 