人教版八年级英语上册Unit1教案Word文件下载.docx
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三、情感、态度与价值观
1．通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。
2．通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学
生的环保意识。
3．了解自己的能力，培养情操
4．培养学生们对英语的兴趣。
教法导航
1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学
法等。
2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
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教师备课系统──多媒体教案
学法导航
多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
SectionA2d-3c
第3课时：
SectionB1a-2c
第4课时：
SectionB2d-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
1.掌握句型：
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2.熟练掌握本课短语：
stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.
通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?
引出动词go的过去式went，从而引出
一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重点
掌握句型：
—Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?
—Yes，Idid./No,Ididn’t.
教学难点
掌握用过去时谈论假期的活动。
通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能
力。
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教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclass.
Step2Leadin
AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.
（1）WhowenttothemovieslastSaturday?
Pointtoonestudentwhoraiseshisorher
hand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat．Writethissentenceontheboard.
Underlinethewordwent．
（2）Ask：
WhovisitedafriendlastSaturday？
Pointtoone
studentwhoraiseshisorherhand．CarlosvisitedafriendlastSaturday．Repeat.Writethis
sentenceontheboard.Underlinetheword“visited．”
Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．Say：
Weusethese
wordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：
go–went,visit–visited.Ask:
Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?
Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．
Step3Practice
1.Focusattentiononthepicture．Ask:
Whatcanyousee？
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.
2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．
3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say：
Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.
4．Checktheanswers.
Step4Listening
1．Pointtothepictureonthescreen.Say:
lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation?
Yes，shewenttothemountains．
Ask:
Whatdidthepersondoineachscene?
Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.
2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.
3．Correcttheanswers．
Step5Pairwork
Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.Thensay：
3
Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures．Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupport
asneeded．
Step6Listening
1.2a.Ask:
Wheredidthepeoplegoonvacation?
Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.
2.Lookattheformcarefully,ask:
Didthepeopledothefollowingthings?
Thenaskthestudentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstocheckthe
answersinpairsandthenchecktheanswerstogether.
Step7Roleplay
Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.
Step8Homework
PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1
课堂作业
I.翻译短语：
l.
待在家里______
2.
去纽约城_____
3.
参加夏令营______
4.
去爬山_____
5.
去海滩______
6.
参观博物馆_____
II.
按要求完成句子。
1.Iwenttothemountains．（改成一般疑问句）
2.TinawenttoNewYorkCity.（就划线部分提问）
3.Didyougotothebeach？
（作出肯定回答）
4.Didtheygotosummercamp？
（作出否定回答）
参考答案：
I.1.stayathome2.gotoNewYorkCity3.gotosummercamp4.goto
themountains5.gotothebeach6.visitmuseums
II.1.Didyougotothemountains?
2.WheredidTinago?
3.Yes,Idid.4.No,they
didn’t.
教学反思
本课学习了几个短语和一个重点英语句式的练习运用。
通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关假期的事情。
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第2课时SectionA2d-3c
1.掌握重点句型：
Howwasyourvacation？
Wheredidyougo?
Didyougooutwithanyone？
2.理解并掌握几个不定代词：
anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。
3.熟练运用句型：
Didyou⋯?
学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句已经掌握，能自然地与本课知识相衔接。
让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且
进行大量练习。
采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
Didyougooutwithanyone?
Didyoubuyanything?
Didyouvisitanyone?
能用句型Didyou⋯?
提出尽可能多的有关过去假期的问题。
创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。
创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。
视频，图片，多媒体。
Greettheclassasusual.
Step2Revision
AskthestudentstolookatthepictureonPage1andmakeconversations,usingthesentencepattern:
—Wheredidyougoonvacation?
Step3Roleplay
5
TheteacheractsasRickandaskastudenttoactasHelenandpracticethedialogueof2donPage2.Thenaskthestudentstopracticeinpairsandfinallyasktwoorthreepairstoactitout.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenseverbs（stay–stayed,visit-visited）andirregularpasttenseverbs（go–went,buy-bought）.Thengetthestudentstoaskandanswerthequestionsandanswersinpairs.
Step5Game
Askonestudenttoactastheteacherandasksomeindividualstudentsquestions.Getasmanystudentsaspossibletobetheteacher.
Thenaskthestudentstopayattentiontothewords:
noone,anyone,everyone,something,nothing,anything.
Step6Practice
3aFillintheblankswiththewordsintheboxandpracticetheconversation.
3bFillintheblanksinthee-mailmestudentsagewiththewordsinthebox.
Aftercheckingtheanswers,getthestudentstoreadthemaloud.
Step7Groupwork
Makeasurvey.Askthestudentstomakeasurveybyaskingthequestionsabouttheirlastvacation:
Didyoueatanythingatareastaurant?
Didyoureadanythinginteresting?
⋯.Makesurethestudentspracticethedialoguesagainandagainandwritedowntheresultsintheform.Thenasksomestudentstoreporttheirresults.
Askyourclassmatesasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossible.
Fillintheblanks.
1.Where___you___（go）onvacation?
2.I___（go）toNewYorkCity.
3.—___you___（go）outwith______?
—No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.
4.—Didyoubuy_______special?
—Yes,I_______（buy）somethingformyfather.
5.—___wasthefood?
–Everythingtastedreallygood!
1.did,go2.went3.Did,go,anyone4.anything,bought5.How教学反思
为了避免语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小游戏，让学生在不知不觉中就掌握了知识，学习效果较好。
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第3课时SectionB1a-2c
1.熟练读出，书写本课重点单词。
2.培养学生的听力能力。
3.巩固本单元的重点句型：
Wheredid⋯?
Whatdid⋯?
How⋯?
Did⋯?
4.培养学生的阅读理解能力。
通过例子Theringisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.引入本课，设置会话
情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。
利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，解决问题，体现师生互动。
教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动。
1.培养学生的听力能力。
2.复习巩固本单元的重点句型。
3.培养学生的阅读理解能力。
2.掌握、运用本单元的重点句型。
兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。
通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会
体验实践、参与合作与交流的学习方式。
1.多媒体课件
2.上网或查阅资料找到尽可能多的与本课有关的图片。
Greetthestudentsasusual.
Getsomestudentstosayasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossiblebyusingthesentencepattern:
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Step3Presentation
Showashortfunnyvideoandask:
Isitinteresting?
Thenshowapictureandsay:
Thisis
aring.Thepriceisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.Yes?
Showthemmorepictures
toteachthenewwords.
Step4Competition
Getthestudentstolookatthepicturesin1aandgetthemtohaveacompetition:
lookatwhichgroupisthefirsttomatchthewordswiththepictures.Askthegroupwhichisthefirsttoreporttheiranswers.Thenlookatthewordsin1aagainandgetthestudentstofinish1b.
Step5Listening
Say:
Lisaistalkingabouthervacat
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