徐庆导学案Word文档格式.docx

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学习难点：

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述数数之间的大小关系。

教具学具：

多媒体课件。

学习流程：

一、【引入新课】

谈话引入

二、【自主探究】

1.课件出示例6.

2.从图中你知道了什么？

3.什么球最多？

什么球最少？

4.你能用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述一下红球、蓝球、黄球之间的关系吗？

三、【合作交流】

1.多让学生说一说，对说得不清楚的加以引导。

2.引导学生将“多一些”和“少一些”进行比较，将“多得多”和“少得多”进行比较。

3.将“多得多”和“少得多”进行比较，将“少一些”和“少得多”进行比较。

四、【达标检测】

教材第43页“做一做”。

多让学生回答。

五、【总结评价】

使学生理解：

两个数相差不大的情况下，可以用“多一些”或“少一些”来表述；

两个数相差较大的情况下，应该用“多得多”或“少得多”来表述。

六、【拓展延伸】

联系生活实际，让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各说一句话。

人民币计算

教材第52、53页内容主备：

1.认识小面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，认识人民币之间的关系。

3.初步体会人民币的功能和作用，并知道爱护人民币。

认识小面值的人民币。

认识人民币的单位元、角、分。

多媒体课件

课件出示教材52页的内容。

让学生明白：

生活中经常要用到人民币，我们要爱护人民币。

1、课件出示我国发行的小面值人民币品种，让学生观察、认识。

2、几个1角的硬币才能换一个1元的硬币？

3、几个1分的硬币才能换一个1角的硬币？

三、【交流展示】

1、人民币的单位有元、角、分。

2、1元=10角1角=10分

教材53页“做一做”。

第1题提醒学生认真观察。

第2题让学生独立完成。

教材第55页第1、2题。

两位数减一位数和整十数

教材第69页内容主备：

1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。

培养学生的发散思维能力。

3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。

解解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算法和算理。

渗透在计算中要把个位和个位对齐，十位和十位对齐的算理。

挂图、小棒

一、【新课引入】

1、填空

73=（）+394=（）+9054=50+（）

68=8+（）49=（）+（）82=（）+（）

2、随意说一个两数，再说出这个两位数是由几个十，几个一组成。

探究新知

例1、

1、出示例1的挂图，让学生观察图

货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？

（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）

货架上的小朋友在说什么？

（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友………）

2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？

（可以用减法算一算）

3、结合学生的回答，在黑板上板书：

35-2=35-20=

4、同学们会算上面的算式吗？

5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？

谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？

35-2=33，35-20=15。

左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。

6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。

四、【达标检测】

1、做一做第1题。

2、练习十二第1题。

1、学生归纳两位数减一位数和整十数的算法。

2、学生归纳两位数减一位数和整十数的算法。

相同：

都是把35分成30和5，不同：

35-2是将分解出的5-2，而35-20是将分出的30-20。

数字找规律

教材第86页主备：

1、通过观察拼摆由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。

2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括的能力。

引导学生发现图形数量的变化规律。

掌握数字的变化规律。

投影、小棒、学具卡片等。

让学生说一说怎样找规律，发现规律。

课件出示例2。

1、让学生找出碗的个数是怎样变化的，碗下面的数字是怎样变化的。

2、观察母鸡和小鸡图是怎样排列的，鸡下面的数字是怎样排列的。

学生分组讨论后，推荐小组成员说出发现的规律。

1、完成教材第86页做一做。

先让学生说出规律，再让几个学生表演。

2、完成练习二十第二题。

让学生独立完成。

学生总结（图形的变化规律也可以用数字来表示）。

用小棒摆一列有规律的图形并在小棒下面写上相应的数字。

第五单元认识人民币

一、学习目标：

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

3、掌握元、角、分加法的计算方法。

4、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

二、学习内容：

本单元分两个部分。

第一部分是“人民币的认识”，包括“认识1元及1元以下的人民币”例1，“人民币的单位及进率”例2，“认识5元及5元以上的人民币”例3和“人民币的兑换”例4的学习。

第二部分是“简单的计算”，包括“人民币单位间的换算”例5，“简单的加、减运算”例6和“简单的解决问题”例7的学习。

例1-例4

让学生认识人民币的单位元、角、分和他们之间的十进关系，使学生

初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。

例5-例6

使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密

切联系；

为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。