Unit 5 Can I help youLesson 30.docx

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Unit5CanIhelpyouLesson30

Unit5CanIhelpyou--Lesson30

Lesson30　　【课题】Lesson30

　　【重点】复习关于can的句型“CanyouspeakEnglish?

etc.”

　　词汇spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

　　【难点】理解Whatafunnyman!

　　            Howfunny!

　　发音u的发音和s,y的发音

　　语调的升降

　　【过程】

　　一、热身/复习

　　师生问好Goodmorning.

　　播放课件《Let’schantcan》,教师用体态语示意全班学生跟唱。

教师问Canyousing?

/Canyousay?

引导学生根据自己的情况进行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教师根据学生情况决定是否重放。

　　二、呈现新知

　　1．老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。

播完后，教师问Whatcanyousee?

让学生说出这个对话的主要内容有哪些，并在学生说的基础上，学习Whatafunnyman!

　　2．学生再听录音或看影片，教师引导学生来说一说这个小丑是什么样子的。

Whatisthefunnymanlike?

学生进一步体会一些句子，如：

Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

　　3.再播放录音或课件，请学生跟读录音。

　　4.教师请学生提出学习中出现的难点或疑点，并提供帮助。

　　5.再次跟读录音或课件后，小组分角色进行朗读或对话练习。

　　6.学生以课文中主人公的身份，演练对话。

　　三、趣味操练

　　1．进行语言操练

　　教师先问一位同学：

”Canyousaysomethingaboutyourfriend?

”让他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”（此处复习关于can的用法）。

当某位同学回答”Yes”时，让他/她到前面，用英语描述出一位好朋友的外貌。

然后让其他同学进行复述，最好能现场让同学们找出这个人。

　　让全班同学对这位同学进行采访，教师引导学生用Canyou…?

CanyouspeakEnglish?

（Yes,Ican.No,Ican’t.）Canyouspellyourname?

Whatcanyoudo?

　　2.听力练习

　　听力录音：

《Listening30-2》

　　1）Hello,Bob.________youspeak________?

　　Sorry,________________.

　　2）Good________.CanI________you?

　　Yes.A________,please.

　　3）________me.Canyou________yourname?

　　Yes.M-I-K-E,________.

　　4）Can________dowith________eyes?

　　________canseewith________eyes.

　　5）Canyou________amodel________?

　　Yes,________can.

　　Answers:

　　1）can,Chinese,I,can’t

　　2）morning,help,pencil-box

　　3）Excuse,spell,mike

　　4）you,your,I,my

　　5）fly,plane,I

　　3. 教师提供一些单词，如第二部分中的词汇：

student,funny,under,blue,put等，让学生感受字母u在这些单词中的发音是不同的。

教师再给出四个音标，引导学生归类。

　　操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。

　　4.学生打开书，跟老师读课文第三部分。

　　读后，向学生出示一张男学生的照片，问学生，Isheastudent?

引导学生回答，Yes,heis.让学体会一般疑问句用升调，回答用降调。

再举例让学生练习：

　　CanyouspeakChinese?

Yes,Ican/No,Ican’t.

　　Areyouastudent?

Yes,Iam.

　　四、扩展活动

　　1.练一练[配套课堂练习]

　　2.复习购物用语  

　　1）老师先带领同学复习1-99,onehundred,thousand等读法。

　　2）发给每位同学若干钱币,钱数不必相同。

　　3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

　　Howmuchisit?

此時shopper便回答:

Itis_______yuan.

　　4）听到钱数后,学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：

Abookisfifteenyuan.持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说：

Wehavefifteenyuan.

　　5）shopper再拿另一物品,再问Howmuchisit?

其余同前面的步骤。

　　◎为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌（包含数字的歌更好）。

　　◎shopper可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

　　五、作业：

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

【板书设计】

Lesson30Revision

　　Whatafunnyman!

　　Canyou…

　　Howmuchisit?

Lesson21教案示例

　　教学重点：

句型Thanks.Areyouthree?

词汇Sunday thanks

　　教学难点：

发音thanks；Whatdayistoday?

　　理解Whatdayistoday?

　　教学过程：

　　一、热身/复习

　　1．组织学生唱英文歌曲Happyteacher’sday

　　2．学生之间对话练习：

　　将第20课Let’spractise中的图片复制发给学生，两人一张，学生根据图片提供的信息做对话练习

　　Example:

Look!

Who’sthisinthepicture?

　　He/She’s…

　　Howoldishe/she?

　　He/she’s…

　　3．拼读单词[出示词卡]sister、brother、father、mother、please、nice

　　学生拼读单词

　　二、介绍新语言项目及教学方法

　　1．对话教学

　　A．师生交流：

Howoldareyou?

　　I’m…

　　Hello!

***.Areyou…,too?

　　Yes,Iam./No.I’m…

　　学生根据实际情况回答教师提问。

　　学生三人一组模仿问答

　　B．教师将事先准备好的鹦鹉头饰戴在头上，介绍课文对话主要内容

　　师：

Hello!

Boysandgirls.

　　I’mPolly.I’manicebird.Todayismybirthday.

　　Guess.HowoldamI?

　　生：

Areyou…?

　　师：

Yes,Iam.I’mtwo./No,Iamnot.

　　Todayismybirthday. I’mveryhappy.Let’ssingasong.

　　全班和教师一起唱歌曲《Happybirthday》[录音]

　　C．听新课文对话录音一遍

　　教师出示主题图，学生根据图中内容进行叙述（看图说话）

　　Example:

Icanseetwoboysandabirdinthepicture.Thebird’snameisPolly.Itistwo.TodayisSunday.It’sPolly’sbirthday.

　　D．听课文对话录音两遍

　　全班重复：

Howoldareyou?

/No.Er,um…I’mone./No.You’retwonow./Todayisyourbirthday!

/Happybirthdaytoyou!

　　个人重复：

Whatdayistoday?

/Sunday./Thanks.

　　教师强调：

Whatdayistoday?

[出示年历：

Thisisacalendar.Look!

Therearesevendaysinaweek.One,two,three,four,five,six,seven.TodayisSeptember,13th.TodayisMonday.]

　　Thanks.[强调出舌尖的动作。

并让学生举例说出学过的带有th组合的单词]

　　E．听课文录音一遍

　　打开书，跟读课文一遍

　　全班齐读，教师注意适当纠正发音错误

　　F．三人小组分角色朗读课文对话

　　建议：

可将全班学生分为两个大组，进行朗读比赛。

　　2．句型教学

　　A．句型问答：

Howoldareyou?

　　Areyou…?

　　Yes,Iam.

　　B．听录音[配套Let’spractise]复述句子

　　Areyou…?

Yes,Iam./No,Iamnot.

　　学生也可自己设计对话内容，不必拘泥于录音中的内容。

　　C．三人一组可根据图中内容做对话练习

　　3．词汇教学

　　A．板书词汇thanks，请学生大声读出来。

　　归纳总结：

还有哪些方式表示谢意？

　　答案：

Thankyou.

　　Thankyouverymuch.

　　Manythanks.

　　Thanksalot.

　　It’sverykindofyou.

　　B．总结：

本课重点话题？

（板书句子）

　　答案：

Areyou…?

　　Yes,Iam./No,Iamnot.

　　三、兴趣活动

　　1．听一首英文歌曲，缓解紧张的学习氛围

　　2．做游戏：

发给每人一小张空白纸，每位学生在纸上写好自己的真实年龄或自编年龄（要求与真实年龄相差不要太大），写完后叠好，同桌两个人一组做猜年龄的游戏。

互相问答：

Areyoutwelve?

Yes,Iam./No,Iamnot.

　　四、练一练

　　做课堂练习第二十一课听音写年龄题

　　五、作业：

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

六、板书设计：

　　教案点评：

　　本课新出现两个语言，其一是表示谢意，其二是在询问年龄。

课文对话与刚刚学完的第十九课对话有着紧密地联系。

所以在教学开始部分，可以先复习第十九课的语言项目Howoldishe?

He’stwelve.然后，通过扮演的手段进行课文教学，让学生更直观地