三上综合实践活动全册教案Word文档下载推荐.docx

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1、查阅资料

通过各种途径查阅小学生在家的安全隐患及预防措施的有关材料。

！

2、知识竞赛

（三）做好预防准备

1、辨别

讨论课文中小朋友的做法是否正确，说说应该怎样做

2、表演

选择情境，分角色表演。

四、总结与交流

1、宣传

&

小组讨论最佳方式把了解的知识告诉更多的同学。

2、收获和反思

（1）学生思考活动过程中的收获

（2）谈收获

（3）自我反思

【活动拓展】

一、评价

填写评价表格。

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二、拓展

学生可以对自己感兴趣的其它有关居家生活安全的问题开展活动。

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2、走进综合实践活动

1、通过活动，使学生对综合实践活动课程有一个较直观的认识，了解综合实践活动的基本过程和特点，培养他们学习发兴趣。

2、了解调查、访问、查找、整理资料就是综合实践活动。

3、了解综合实践活动课程的学习意义。

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观看综合实践活动案例。

两周

一、激发兴趣，导入新课。

1、展示综合实践活动案例。

2、说说自己感兴趣的问题。

：

3、出示本次活动的主题：

寻找学校的浪费现象。

二、确定研究主题

1、讨论:

哪些问题适合我们研究。

2、把兴趣相同的同学组成一个小组。

三、制订计划

教师指导制订计划

四、开始行动

小组分工按计划开展活动。

五、交流成果

六、反思评价

1、指导学生进行各种形式的评价。

2、总结综合实践活动的基本程序。

【活动拓展】再试身手

一、教师推荐活动主题。

二、指导学生确定活动主题

三、指导学生开展活动。

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四、展示活动成果。

3、好看的动画片

通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人；

在设计制作过程中培养学生的创新精神和探究欲望。

在调查过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；

初步掌握一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。

了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程；

初步了解调查、采访和分析整理资料的基本方法。

1、通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人；

2、了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程；

收集近几年播放的动画片。

【活动时间】两周

活动1我们喜欢的动画片

]

一、激趣谈话，导入新课

开阔思路，交流动画片有关话题。

1、讨论你对哪些的话题感兴趣。

2、确定本次活动要研究的话题。

3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、活动建议。

|

（1）交流同学们都喜欢什么动画片

（2）思考自己怎样研究，需要做哪些准备

四、制订活动方案。

1、指导填写活动方案，交代注意事项。

2、指导学生分工。

五、开展实践活动

自己喜欢哪些动画片，并说说喜欢的理由。

2、调查。

（1）以小组为单位，在校内调查同学们喜欢的动画片。

（2）指导填写调查表。

3、统计。

4、讨论。

全班同学最喜欢哪几部动画片说说为什么大家都喜欢这些动画片，这些动画片有哪些特点

六、总结与交流。

1、展示。

—

学生表演喜欢的动画片。

2、讨论。

动画片对我们有没有不好的影响，我们应该怎样合理地动画片呢

七、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

活动2制作我的动画片

一、激趣导入新的活动，制作我的动画片。

二、仔细研究制作样例。

三、对比思考。

讨论两周样例的相同点和不同点除了这两种方法，你还有其他更好的方法吗

四、开展实践活动

1、讨论。

《

你打算做什么动画。

2、指导制订方案。

3、制作。

五、总结与交流。

1、交流与展示。

（1）展示自己的动画片作品。

（2）交流自己制作过程的发现。

六、谈活动的收获和反思。

七、组织做好评价工作

八、活动拓展

继续研究感兴趣的问题。

（

。

4、生活中的标志

通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要有规矩，人人都要遵守规矩；

在设计标志活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。

在收集和整理资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力，培养学生的人际交往能力和口头表达能力；

在设计活动中，提高学生的动手操作能力。

让学生知道标志在日常生活有着广泛的应用；

了解和认识一些常见的生活标志；

了解设计标志的基本流程。

1、通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要有规矩，人人都要遵守规矩；

2、让学生知道标志在日常生活有着广泛的应用；

收集各种标志。

^

活动1寻找生活中的标志

开阔思路

讨论：

关于标志你们有哪些感兴趣的话题

1、确定主题

根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。

2、学校同学视力状况调查。

2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。

1、搜集。

（1）学生搜集标志。

（2）填写表格。

2、分类。

将搜集的标志分类，并谈谈分类根据。

3、介绍。

介绍自己喜欢的一个标志。

生活中为什么会有这么多标志标志到底起什么作用。

5、竞赛。

比一比哪个小组认识的标志多。

四、总结与交流。

把收集的标志制成展板，供大家进一步学习和交流。

2、谈收获与反思

（1）交流收获

（2）谈反思

活动2设计一个喜欢的标志

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查。

找一个熟悉的标志，看看它表达的含义。

3、分析。

分析收集到的标志，看看它们都是有哪些要素构成。

4、设计制作。

指导学生设计制作。

三、总结与交流

展示活动成果，交流自己的创意。

2、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。

，

（2）谈活动反思。

四、评价

指导填写评价表格。

五、活动拓展

学生可以对有关标志的其他感兴趣的话题继续进行研究。

5、巧巧手

$

通过玩纸和打绳结活动，引导学生体验动手创造的乐趣，提高学生的创新意识，培养和发展学生的创新精神。

在玩纸、打绳结的实践活动中，提高学生的动手实践能力和创新能力，同时培养学生与人合作交流的能力。

了解绳结在生产和生活中的应用；

初步学会开展巧手小制作活动的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。

1、在玩纸、打绳结的实践活动中，提高学生的动手实践能力和创新能力，同时培养学生与人合作交流的能力。

2、了解绳结在生产和生活中的应用；

？

手工作品图片

活动1玩纸

开阔思路，讨论关于巧手的有关话题。

1、确定本次活动要研究的话题。

2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。

三、指导制订活动方案

四、开展实践活动。

1、学做折纸。

你打算玩什么。

指导学生制作。

办一个玩纸作品展。

2、评价。

~

哪一种玩法最受同学们欢迎，评出你喜欢一件作品。

六、谈收获和反思

活动2打绳结

一、谈话导入新的活动主题

1、尝试。

单结、活结、其他结的打法。

2、请教

课外学生向各行各业的能人请教打绳结的方法。

3、比赛。

（1）比赛一，看谁捆的书结实。

（2）比赛二，捆酒瓶。

（3）比赛三，设计一个最新颖、最实用、最有创意的绳结。

1、展示打的绳结在生活中的应用。

2、谈活动收获和反思

四、组织做好评价工作

五、活动拓展

在这次活动中，同学们发现了哪些新问题有兴趣的同学可以继续研究。

6、光的游戏

通过玩游戏，培养学生科学探究的欲望和精神。

在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；

在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。

了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；

初步了解开展实验研究的方法。

1、在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；

2、了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；

观察光。

活动1光线游戏

1、开阔思路

>

关于光的游戏，有哪些问题可以研究

1、探究。

以小组为单位探究光具有什么特点，光是如何传播的。

*

2、学生游戏。

谈谈自己设计的游戏有哪些创新和发现。

五、谈收获与反思

{

活动2影子游戏

1、寻找影子。

到太阳底下找找影子在哪里。

2、和影子一起玩，看谁的影子最好玩。

3、手影游戏。

比赛谁的手影游戏最有趣。

4、玩一玩剪影游戏。

1、交流，各小组玩了哪些游戏，在游戏中有哪些创新和发现。

3、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获。

（2）自我反思

四、单元评价和拓展

1、评价活动过程。

五、活动拓展。

对活动中发现的的问题，有兴趣的同学可以继续进行研究。

7、我与动物交朋友

通过活动，感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感；

在饲养小动物的过程中，培养学生的爱心和责任心。

在查找资料的活动中，培养学生收集资料的能力；

在交流中，培养学生的口头表达能力；

在饲养小动物的过程中，培养学生的动手能力。

掌握饲养常见小动物的方法；

学会与动物和谐相处，懂得动物与人类生存息息相关，动物是人类的朋友，我们要自觉保护动物。

#

1、通过活动，感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感；

2、掌握饲养常见小动物的方法；

近距离接触身边的小动物。

活动时间】两周

活动1我喜欢的小动物

；

1、准备研究的话题。

【

1、猜谜。

开展猜谜游戏活动。

2、观察。

（1）观察喜欢的一种小动物。

（2）指导完成一份简单的观察报告。

介绍自己喜欢的动物的有关情况，并说说喜欢的原因。

3、讨论。

怎样和动物交朋友和动物交朋友时，我们要注意什么

讲述自己喜欢的小动物的故事。

2、展示。

写下或画下对动物的爱。

六、谈收获和反思。

1、指导写收获和反思。

2、交流。

活动2饲养小动物

、

1、介绍

说说自己饲养动物的一些故事。

（1）怎样才能养好小动物

（2）请教别人或查资料了解饲养小动物的方法。

（3）填写搜集的资料。

3、实践。

养小动物。

}

1、介绍。

介绍饲养过程的发现和自己的做法。

办饲养小动物的知识展览。

3、收获和反思

（1）谈活动收获。

四、单元评价与拓展。

1、评价。

指导学生评价

2、活动拓展

在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些感兴趣的新问题有兴趣的同学可以继续研究。

8、可爱的家乡

通过探究家乡的植物，培养学生热爱家乡的情感，激发学生的探究精神。

通过收集资料的活动，培养学生收集、处理信息的能力；

通过调查、访问活动，培养学生与人沟通、交往和表达的能力；

在小组探究中，培养学生的合作意识与合作能力。

了解家乡的植物；

信息收集、整理资料的方法。

1、通过探究家乡的植物，培养学生热爱家乡的情感，激发学生的探究精神。

2、了解家乡的植物；

布置学生了解家乡的植物类型。

活动1家乡的植物

准备研究的问题。

（1）调查，你对家乡的植物了解多少家乡常见的植物有哪些，哪些是家乡的特色植物

（2）谈谈我发现的问题。

三、课题的产生。

3、确定每个小组的活动主题。

1、查资料。

查阅资料了解榕树的分布、生长特点。

了解福州种植榕树的历史以及福州被称为榕城的原因。

2、实地考察。

寻找身边的榕树并拍照。

3、访问。

访问老人或老师了解榕树的分布情况及生长特点。

4、整理。

指导学生整理资料。

1、交流活动成果。

2、交流活动过程的收获。

3、活动评价。

指导学生进行各种形式的评价。

4、活动延伸。

研究榕树的其他感兴趣的话题，

活动2福建的主要水果

一、谈话导入活动主题

了解福建主要水果的具体产地、种植历史等相关资料。

到水果调查，了解主要水果的销售情况及人们对它们的评价。

3、整理资料卡。

4、调查研究

通过查找资料、咨询有关专家等途径，了解福建主要水果的生长条件，探究为什么这些水果能成为福建的主要水果。

（1）展示收集的主要水果的资料。

（2）办个水果品尝会。

四、活动收获与反思

（1）谈活动收获