ipa考试试题Word文档格式.docx

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14、“喇嘛”是藏语的译音，意思是上人、上师、僧侣。

15、广泛分布在黄河流域的仰韶文化，最能反映母系氏族公社的文化特征。

16、我国现存最长的乐府诗是_孔雀东南飞。

17、_黄帝内经是中医学最古老、最完整的典籍，奠定了中医学的理论基础。

18、北宋时期，产生了世界上最早的纸币交子。

19、佛教可以分为大乘佛教和小乘佛教，小乘佛教主要流行与西南亚各国。

20、汉代出现了专门收集整理民歌的机构乐府

综合课教案设计题

说明：

第4题是教案设计题，共25分。

请阅读和分析所给的课文，并写出教案。

（教学对象：

中级班；

课时：

90分钟）要求如下：

1、教案的步骤要清晰有序；

2、请至少找出三个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：

讲清这个语法点的形式和意义；

举出两个同类的例子；

设计出一种相应的语法练习题）。

老刘：

哎，老张！

你每天都来这儿锻炼吗？

老张：

只要不刮风下雨，我就来活动活动。

我也是。

退休以后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。

是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。

听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。

聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。

那就不错了，我那孙子就是不爱学习。

你那孙子还小，大了就知道学习了。

也许大了就不那么贪玩了。

不聊了，我得回去了，再见！

好，再见！

教案设计：

教学内容：

掌握词语：

锻炼、刮风、活动、轻闲、古诗、古文、聪明、贪玩儿、督促、老

掌握语法：

都/也/还；

只要……就；

以后；

挺；

……了；

；

得；

老；

也许

理解课文内容

教学目标

（一）教学目标

掌握课文中的主要词语与语法，能正确运用。

理解课文内容，能模仿对话。

（二）重点目标

理解并掌握：

只要、都/也/还、……了等语法点。

教学方法

每一课都要求学生预习、复习，做好准备，从生词到课文都是如此，上课时老师可以通过提问来检查学生预习或者复习的情况。

在充分准备的基础上，本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

既要有老师的讲，又要有学生的练，讲是为了学生准确理解教学内容，纠正单纯靠词典预习而产生的理解误差；

练是为了检查学生对输入内容的理解程度，教师可以通过学生的反馈知晓学生是否理解，然后再决定是否继续或如何继续练习，明确下一步的学习目标。

语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，使学生真正理解并掌握。

具体步骤如下：

（1）关键词造句。

由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。

（2）半情景造句。

由教师提供一般的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。

（3）全情境造句。

由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。

教学媒体

教师可以将教学内容制作成或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。

特别是语法点的练习，可以提供可视化场景，有助于学生中文思维方式的培养。

教学过程

本课需要两个课时，基本上生词半个课时，课文一个课时，练习巩固半个课时来分配。

（一）前半个课时：

生词学习

领读与学生轮流朗读相结合，看拼音读与不看拼音读相结合，边看边听与只看不听相结合，训练学生对语音的把握能力，教师纠正明显的语音、语调错误，同时也可以配合并促进听力教学。

要求学生用一个或一个以上的生词造句，教师可以纠正学生的用词错误。

注意以下几个问题：

（1）同意语素构成的词：

锻炼、活动、聪明、督促、轻闲

（2）词语的重复：

活动活动：

预习预习、复习复习、休息休息

下下棋、逛逛公园、聊聊天、练练书法、看看书：

听听、试试、等等、跳跳

（3）“听说（V.）：

听别人说”和“听说（N.）：

听力和说话”这两个词的区别使用。

（二）一个课时：

语法和课文的学习

1、“都/也/还”的区别

也（）/都（,）都是.，放在v.或者.前边。

如：

张华是留学生，安娜也是留学生。

他们都是留学生。

“也”表示“类同”，“还”表示“添加”。

主语不同时，一般也用“也”。

“还”可以表示“持续”，“也”不可以。

“都”还可以表示“已经”。

你住在北京，我也住在北京。

（不能用“还”）

都十二点了，他还在学习。

（不能用“也”）

练习：

用“都/也/还”填空。

这棵树没死，活着。

我得再去一次北京。

天亮了，雨停了。

昨天，我去了他家，今天，我姐姐去了他家。

我们去过了他家。

2、只要不刮风下雨，我就来活动活动。

只要……就（,）。

表示具备充分的条件

只要你努力，就会有收获。

只要再快一点就会按时到达。

只有……才（……）表示必须的条件。

“只有”（.）单用的话，还可以表示：

唯有、仅有（）

例：

只有他知道这件事情。

只有认真学习，才能得到知识。

修改错误句子：

只要努力，你才能学好汉语。

我们只要打个电话给他，他会马上来。

只有你愿意，就可以去看电影。

3、得děi（,）

得.“某人不得不/应该做某事”，有时表示“需要”。

太晚了，我得回家了。

你得好好学习汉语。

这篇课文得读一读。

要求学生轮流用“得”造句。

选择：

你认真学习。

A.的B.德C.得D.地

（三）后半个课时：

巩固学习内容

听写学过的词汇，学生轮流上黑板写汉字，并讲出意思。

英译汉练习。

口头翻译句子，把学过的语法内容以听说的方式复习一遍。

中外文化词语解释题

21、封禅：

所谓“封禅”，就是由帝王祭祀天地，“封”是在泰山顶上设坛祭天；

“禅”是在泰山附近的小山上祭地，著名的是梁甫，也就是“封泰山以禅梁父”。

封禅的目的是告祭天下，取得政权。

据《史记》记载，第一个封禅的帝王是秦始皇。

第二个是汉武帝。

次数最多的是唐高宗。

22、金瓶掣签：

是清朝建立的一种活佛转世制度。

也就是用金瓶掣签的方式来认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童。

明朝时，活佛去世前指定一个方向寻找一个他去世时降生的男孩。

但出生的男孩不止一个，加之篡改遗命等原因。

清乾隆时改为金瓶掣签。

23、察举征辟制：

察举就是由公卿、列侯和地方郡守等高级官员经过考察把所谓品格高尚、才干出众的人才推荐给朝廷，由朝廷授予他们官职；

察举的对象主要是官府的属吏和地方学校的学生；

察举的科目有“贤良方正”、“秀才”、“孝廉”、“明经”。

对于被举荐的人，有时皇帝要考试，称为“策问”，对答叫做“射策”或者“对策”。

“征辟”就是由皇帝和官府直接聘请有名望的人来做官。

“征”是皇帝聘请，“辟”是由官府来聘请。

论述题

24、佛教对中国古代诗歌的影响

佛教是世界主要宗教之一，起源于印度，在东方文化里据有显要地位。

佛教虽为宗教，但思辨性很强，各种文学艺术哲学成分极为丰富，能给人以灵魂的净化和精神的震撼，其博大精深的思想是人类文化宝库中不可多得的精神财富。

佛教自东汉传入我国后，对我国的文学发展产生了巨大影响，这主要体现在禅宗的禅学对中国古代诗歌的影响上。

自六朝至两宋，佛学盛行，许多诗人涉足佛教、结交名僧，诗歌创作受到佛教的深刻影响，著名诗人谢灵运、王维、白居易、柳宗元、苏东坡等人就崇信佛教，其作品往往寓佛理禅意于其中。

唐宋之后，禅宗盛行，许多诗人以禅入诗，以禅喻诗创作了大量禅诗，如王维的《终南别业》和《过香积寺》等。

另外，佛界也出现了一批以诗讲佛理的诗僧，他们的诗，自然洒脱，言浅意深，别具境界，对当时的诗风产生了巨大影响，唐代的王梵志、寒山、拾得以与宋代的佛印就是著名的诗僧，而慧能的“菩提本无树，明镜亦非台。

本来无一物，何处惹尘埃。

”更是禅诗的典范之作。

这些都充分说明佛教对我国古代诗歌产生了巨大的影响。

现代汉语

1、指出下列句子中加线的词的词性和语法意义。

（每题1分，共4分）

（1）他们终于住上了新房 

动态助词。

表示过去和变化。

（2）都是老乡，关照关照嘛。

语气词。

感叹语气

（3）谁都不喜欢他。

指示代词。

表示“所有人”。

（4）去了二十来人。

量词。

接在数次后面，表示“多，几”。

2、改正下列词语中的错别字。

（每题1分，共6分）

1）竟竟业业（兢兢业业） 

2）既往不究（既往不咎）

3）军事训炼（军事训练） 

4）烂芋充数（滥竽充数）

5）风声鹤泪（风声鹤唳） 

6）深表婉惜（深表惋惜）

3、改正下面句子中的语法错误并说明理由。

1）、外宾对我国的民间艺术，特别是工艺美术的成就，高度给予评价。

外宾对我国的民间艺术，特别是工艺美术的成就，给与高度的评价。

“高度”是形容词，修饰名词“评价”，应该直接放在名词前面。

2）、这项研究成果值得科学界的重视。

这项研究成果值得科学界重视。

“值得”后面是一个主谓结构，不需要加“的”。

3）、这个菜很好吃，你吃多一点儿。

这个菜很好吃，你多吃一点。

“多”是副词，修饰动词“吃”，放在“吃”的前面。

4）、如果你不同意，那你为什么还答应他呢？

既然你不同意，你为什么还答应他呢？

反问句。

前半部分不是“条件”句，而是表示“原因”。

所以不能用“如果”。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

4、铃木是我们班口语最好的学生。

5、请你帮我把箱子搬下车.

6、那些科学家已经设计好了解决这个问题的方案。

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

7、三秋时间虽紧，但是只要思想重视，合理安排劳动力，还是可以做到颗粒归仓的。

转折复句并列复句条件复句

对外汉语教学理论

请对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸相应的题号下：

1、中介语：

是第二语言习得者特有的一种目的语的语言系统。

也叫“过渡语”或“语际语”。

是指在第一语言习得的过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着语言学习的进展向目的语的正确形式不断靠拢的动态语言系统。

特点：

（1）是一种语言系统，在语音、词汇、语法方面都有自己的系统，可以作为一种交际工具。

（2）不是固定不变的，随着学习的进展不断地向目的语靠拢。

（3）中介语的存在是由于偏误产生的，要掌握目的语，就要慢慢减少中介语的偏误。

（4）中介语的偏误有反复性。

（5）中介语的偏误有顽固性，其中一部分进而形成僵化。

2、负迁移：

迁移一般指学生的经验对于后来学习的影响。

学得的经验包括知识、技能、对现实的态度和行为方式。

其中起促进作用的影响叫做正迁移，其干扰作用的影响叫负迁移。

请根据第二语言/外语教学的理论和实践加以简述。

3、课堂教学中怎样组织交际性练习？

交际性练习是课堂教学的重要环节。

组织好交际性练习的要点是：

（1）根据教材提供的内容选择适当的语境和话题。

适当的语境和话题是引导学生开口进行表达基础。

（2）根据话题的特点选择适当的练习方式。

常用的方式有：

问答式、陈述式、描写式、讨论式、辩论式。

（3）进行话题练习时不要轻易打断学生的话语。

纠正错误的基本点是：

纠正学生常犯的错误和带有普遍性的错误。

对话练习中需要进行解释的部分，则应分主次和难易，做有针对性和选择性的解释。