山东省寿光市九年级语文学业水平模拟考试试题扫描版.docx
《山东省寿光市九年级语文学业水平模拟考试试题扫描版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省寿光市九年级语文学业水平模拟考试试题扫描版.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省寿光市九年级语文学业水平模拟考试试题扫描版
山东省寿光市2018届九年级语文学业水平模拟考试试题
2018年初中学业水平考试自测题
语文参考答案2018.5
注意：
阅卷教师需要对照试卷，吃透答案。
出于对工作、对学生负责的态度，在网上阅卷时，也要拿着纸质的试卷，以便于对答案进行充分把握。
为了提高阅卷效率，请学会使用电脑小键盘（台式电脑键盘右侧的数字、上下行及翻页控制键盘）。
第一部分积累与运用
一、（12分，每小题2分）
1.C。
解析：
A.阑珊B.素笺（jiān）D.沉湎
2.B。
解析：
领悟：
领会、理解而有所感悟。
领会：
领略事物而有所体会。
洗涤：
冲荡；清洗。
洗刷：
冲刷。
放牧：
本意是放牲口出去吃草，引申为在广阔的环境中让思想获得饱足、获得驰骋。
放逐：
古时候把被判罪的人流放到边远地方，含贬义。
3.B。
（B项四个短语均为并列短语。
A项“关心集体”是动宾短语，其他三个是偏正短语。
C项“改革开放”是并列短语，其他三个是主谓短语。
D项“红得发紫”是后补短语，其他三个是动宾短语。
）
4.A。
（B项“其原因”“造成的”句式杂糅，删掉“其原因”。
C项语序不当，应将“能增强孩子们的体质”和“有助于磨练孩子们的意志”位置互换。
D项“主要”“为主”语意重复，去掉“主要”一词，或者将后半句改为“分校区的主要课程是‘中国经济、金融市场和企业管理的专业知识’”。
）
5.A。
“东华门”和“西华门”之间的逗号改为顿号。
因为“东西面分别是”是一个总括句，与前面的“南面午门，北面神武门”属于一个层级，这样一来“东华门”“西华门”就属于第二层级，所以不能用逗号，而用顿号。
6.C。
《诗经》内容分为“风”“雅”“颂”三类，常用的手法是“赋”“比”“兴”。
二、（13分）
7.（8分）
（1）载不动许多愁野渡无人舟自横
（2）谈笑有鸿儒士不可以不弘毅（3）会挽雕弓如满月各领风骚数百年（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（5）海日生残夜，江春入旧年（每空1分，句中有错字、别字、多字、漏字现象均不得分。
任选四题作答，全答则按前四题判分。
）
8.
（1）拥有自己的一辆车（0.5分）；保尔·柯察金（0.5分）
①祥子最后丧失生活信心，吃喝嫖赌，游戏生活，自甘堕落成为社会渣子（城市的垃圾）。
（2分，注意抓住关键词酌情赋分）
②保尔·柯察金最后完全瘫痪、双目失明，被严重的疾病束缚在病榻上，在难以忍受的折磨中，保尔继续艰难地写作。
（2分，注意抓住关键词酌情赋分）
三、（5分）
9.（1分）许多史料记载：
相传仓颉是黄帝的史官和汉字的创造者。
（1分，注意抓住关键词酌情赋分）
10.一名摄影爱好者在寿光仓圣公园拍摄了仓颉雕像，并在照片下写了一段话，请你根据材料内容帮他补充完整。
（1分）
仓颉，你是记录黄帝言行的史官，将有声的语言刻成了无声的图画符号；
仓颉，你是传承中华文明的圣者，___________________________________。
参考答案：
把过去的瞬间变作了未来的永恒记忆。
（1分，注意抓住关键词酌情赋分）
11.（3分）[老有所终]②[壮有所用]③[幼有所长]（每个空1分，共3分）
第二部分阅读
四、（16分）
（一）12.淡白、一株雪；（每词1分，共2分）
13.惆怅。
（1分）作者对春光易逝、人生短促的感叹之情。
（对美好事物不能保持长久、生命短促的感慨与无奈。
）（2分，抓住关键词酌情赋分）
（二）14.
（1）侍奉
（2）赠送（3）军队防守（4）通“缺”，缺少（每空1分，满分4分）
15.A。
（2分）解析：
A.来，用来；B.表顺承/表修饰；C.宾语前置标志，不译/用在主谓间，取消句子的独立性；D.向来，一直/不加装饰的。
16.
（1）难道现在是大将安心享乐的时候吗！
（2分，抓住关键词酌情赋分）
（2）凡是有犒赏,（岳飞）都分给下属官吏,一点也不占为己有。
（2分，抓住关键词酌情赋分）
17.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。
（意思对即可，每一点1分，满分3分）
附：
译文
岳飞对母亲非常孝顺，家中没有侍女小妾。
吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。
岳飞说：
“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？
”推辞掉了。
吴玠大为赞叹佩服。
有人问岳飞：
“天下什么时候可以称为太平？
”岳飞回答说：
“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。
”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。
士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。
士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。
岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。
”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。
将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。
朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。
岳飞善于以少击众。
凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。
突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。
所以敌人评论岳家军说：
“动摇山容易，动摇岳家军难。
”张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：
“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。
”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：
“东南地区的民力快用尽了啊！
”岳飞尊重贤能礼遇士人，平时的娱乐仅限于唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。
岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：
“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？
”
五、（21分）
（一）
18.请从人物描写的角度，赏析第⑤段中划线句子的表达效果。
少年合上杂志，双手颤抖着紧紧地卷了起来，攥住了一阵子，手背的关节和青筋都突了出来，忽然又松开，杂志带着弧度舒展了。
参考答案：
通过对少年的动作描写（细节描写），将人物激烈思想斗争的情状很好地表现了出来。
用杂志的紧紧卷起和松开舒展，生动形象、准确传神地表现出了人物内心的紧张与放松。
（3分，评阅要抓住关键词，意思对即可）
19.小说第⑧段中“女人”在退休前带少年参观服务台和监控电脑，这一情节能不能删去？
为什么？
参考答案：
不能删去。
因为在这一情节中，“女人”暗示自己知道少年偷拿杂志而没有揭穿（暗示自己了解少年在阅览室里的行为举动），这一情节设计照应了前文，增添了文章波澜、凸显了文章主旨。
（3分，评阅要抓住关键词，意思对即可）
20.第⑤段与第⑥段中划波浪线的句子完全一样，请结合全文理解各自的涵义？
参考答案：
这句话第一次出现时，表明少年战胜了自己，抛弃了再次偷杂志的念头，在阅览室将杂志读完（1分）；第二次出现时，表明少年已经形成了在阅览室读完杂志的习惯，不会再偷杂志了（1分）。
（2分，评阅要抓住关键词，意思对即可）
21.有人说，小说中的“女人”对于少年的成长起了重要作用，请结合文章内容进行分析。
参考答案：
少年偷杂志，“女人”并没有抓住或惊动他，让他得以继续阅读；退休前带少年参观服务台，警示少年不要再犯错误，却没有点破偷杂志一事，保护了少年的自尊；女人和少年约定“以后文章写好了，给我看看”，是对少年写作的肯定和鼓励。
（每答对一点得1分，满分3分。
评阅要抓住关键词，意思对即可）
（二）
22.第①段在全文中具有什么样的作用？
（3分）
针对网络时代人们的阅读行为，列举了抛弃经典阅读的后果，引出论述的话题，使文章具有很强的现实意义。
（满分3分。
评阅要抓住关键词，意思对即可）
23.第②段所阐述的主要观点是什么？
（2分）
中国古代经典是精神之母和文化之魂，对人的影响具有巨大力量和明显的实效。
（满分2分。
评阅要抓住关键词，意思对即可）
（中国古代经典是精神之母和文化之魂，对人具有巨大、明显的影响。
）
24.第③段主要采用了哪种论证方法？
起到了什么作用？
（3分）
举例论证。
通过孔子、董仲舒、司马光、王夫之苦心治学的事例，有力地证明了“阅读古代经典，要想有所收益，就必须狠下一番苦工夫”的分论点。
（满分3分。
评阅要抓住关键词，意思对即可）
25.对于如何阅读经典，你从文中获得了哪些有益的启示？
请结合全文简要概括。
（3分）
参考答案：
①阅读经典，精读胜过博览，透彻地理解一部经典，即可触类旁通。
②要多背诵经典（多背诵一些经典诗文），背诵的经典终生难忘；③是先读双重障碍较小的经典，然后循序渐进提升经典阅读的层次。
（满分3分。
评阅要抓住关键词，意思对即可）
第三部分写作（50分）
六、（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
有一位盲人夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼。
邻居见了很好奇地问他：
“你自己看不见,用得着提灯笼吗？
”盲人满心欢喜地说：
“我夜晚提着灯笼并不是为自己照路,一是让别人容易看到我,就不会撞到我；二是没有灯笼的人可以与我同行一段路程，既方便了别人，又可以保护自己。
”
请根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。
要求：
①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。
解析：
从上述资料中可以获得的核心主题（感悟）是：
帮助别人的同时帮助自己，或“己欲立而立人，己欲达而达人”，文章须围绕这一话题进行立意。
评分标准：
标准
中心思想
写作内容
篇章结构
语言表达
等级
15
10
10
15
一
（50—41）
立意深刻
中心明确
材料典型
内容充实
结构严谨
条理分明
生动形象
真实感人
二
（40—31）
中心明确
选材得当
内容具体
结构合理
条理较分明
通顺流畅
感情真实
三
（30—21）
中心基本明确
材料一般
内容欠具体
结构较完整
条理欠清晰
有些语病
缺乏感情
四
（20—11）
中心不明确
材料不当
空洞无物
结构有残缺
条理较乱
语病较多
无真情实感
五
（10）
严重偏离题意
套抄范文
不切实际
结构混乱
病句很多
辞不达意
附注：
（1）只要学生动了笔，满百字者，以10分保底。
（2）每少写50字从得分中扣1分，扣满2分为止。
（3）两个错别字从得分中扣1分，重者不计，扣满3分为止。
（4）没有题目扣2分。
升级会员 