二年级上册读与写结合环节教学设计Word文件下载.docx
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15小柳树和小枣树32太空生活趣事多
16风娃娃33活化石
17酸的和甜的34农业的变化真大
语文园地四语文园地八
第一组
整体说明：
1.让学生试着使用书中所提供的词语练习说话。
2.根据文中提供的内容仿写。
3.根据课文提供的信息，发挥想象，说出事物的形态。
4.根据生活常识，结合课文内容，介绍植物传播种子的办法。
1秋天的图画
训练点一：
照样子写句子。
例：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
石榴咧开____________________，葡萄眨着______________________,
枫叶________________________，______________________________。
用这样的句式再写写其他景物：
____________________________________________________________
训练点二：
请你画一幅春天的图画，模仿课文第一段写一写。
春天来啦，______________，__________就是美丽的图画。
_________________________，_________________________，_________________________，_________________________。
谁使春天这样美丽？
看，_________________作出了回答，__________________________________________，好像在说——____________________________________。
2黄山奇石
从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一块石头，发挥你的想象，写写这块石头的形态。
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3植物妈妈有办法
你还知道植物妈妈有哪些传播种子的方法？
仿照课文2、3、4小节的写法，写一写。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二组
1．结合课文内容，仿写句子，并且以此表达对师恩的感谢。
2.结合历史故事，正视自己的优点并且向同学们说一说。
3.根据文中提供的信息，想象事情的结果，说一说，写一写。
5一株紫丁香
仿写。
花儿在微风中点头，那是我们_____________________________________
老师——阵阵香甜的花香，那是我们_______________________________
老师——风中飘落的花瓣，那是我们_______________________________
想一想自己的老师，写几句心里话。
老师，我们感谢您，_________________________________________
6我选我
训练点：
老师和同学们选王宁当劳动委员，不仅仅是因为他爱劳动、关心集体，更因为他的自信。
小朋友照照镜子，夸夸自己，并写写自己的优点。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7一分钟
课文最后一句说“元元很后悔”，那此时他会想些什么？
第二天他会怎么做呢？
请展开想象，写一写。
第二天________________________________________________________
8难忘的一天
写一写你最难忘的事。
第三组
1.合理使用文中词语，说话，写句子。
2.依据课文的形式，试着仿写，进行初步的训练。
3.通过想象，推测事情的发展，并且用童真的语言描述出来。
9欢庆
祖国妈妈的生日多热闹啊！
除了田野、枫林、蓝天、大海和我们在欢庆，还会有谁？
他们会以什么方式欢庆呢？
模仿课文写一写。
_______________________________
10北京
选词填空：
绿树成阴风景优美名胜古迹鲜花盛开
家乡的是马鞍山的一处________________，那儿______________。
走进景区大门，道路两旁_____________，草地上______________。
北京有许多名胜古迹，有___________________，有_________________，有__________________，还有__________________。
11我们成功了
一听说后天要去春游，同学们不约而同地_____________________。
__________________，__________不约而同地_______________________。
傍晚，广场变成了__________的海洋。
__________，_____________变成了___________的海洋。
12看雪
填入表示动作的词语。
（）着国旗（）着锣鼓（）着火把
（）着雨丝（）着眼睛（）着风
你想和台湾的小朋友怎样看雪、玩雪？
快动笔写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
第四组
1.学会运用文中提供的词语，句型，以及句型转换。
2.能够依据课文中提出的问题，说出自己的理解，完成对话。
13坐井观天
青蛙一抬头就看见了天。
小明一放学就_________________。
___________一____________就_________________。
发挥想象，补充对话。
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到______________________________。
于是，它对小鸟说：
“_________________________________________。
”小鸟说：
“_____________________________________。
”
14我要的是葫芦
“有几个虫子怕什么！
”他的意思是：
_______________________________
“叶子上的虫还用治？
”他的意思是：
_____________________________
“这有什么奇怪的？
”他的意思是_________________________________
“吃点苦有什么关系！
”他的意思是________________________________
.多么可爱的小葫芦哇！
多么____________________呀!
_______________________啊！
训练点三：
种葫芦的人发现自己错了，第二年他又种了葫芦，可是很不幸，葫芦又长了蚜虫，他想：
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15小柳树和小枣树
仿写词语。
（越丰富越好）
红红的_________________________________________
绿油油_________________________________________
弯弯曲曲_________________________________________
又细又长_________________________________________
课文第四自然段：
她（小柳树）在微风里得意地跳起舞来，好象在说：
________________________________________。
在听了小枣树的劝说后,小柳树不好意思地笑了，心想：
_____________________________________________。
训练点四：
划出课文中描写小柳树和小枣树样子的句子，读一读。
我们也学着课文的句子来写写树吧。
可以写写树叶、果子、花的形状颜色。
松树的叶子________，__________，就像___________________。
秋天，梨树上挂满了______________________,像_________________。
枫树______________________________________________________。
16风娃娃
风车转得这么慢，水断断续续地流着，秧苗说：
“_____________________________________。
河边，纤夫们向风娃娃表示感谢，他们说：
“_________________________!
人们都责怪风娃娃。
小朋友说：
“____________________________。
”阿姨说：
“______________________________。
风娃娃，我知道人们为什么责怪你，因为你东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，_________________，______________,做了许多坏事。
唉，光靠__________可不行啊！
17酸的和甜的
小猴听了小松鼠和小兔子的话，心里想：
_______________。
于是，他_________________________________。
小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，心里想：
____________________________，于是，他们_________________________________。
我想对小兔子和小松鼠说：
“__________________________________。
”我想对狐狸说：
“______________________________________________。
第五组
1.仿照课文提供的说话形式，仿写句子。
2.根据课文提供的内容，再进一步升华课文内容，写出自己的所感，所思。
18称赞
照样子写词语。
闻了闻闻了又闻
看了看_____________
___________________
小刺猬称赞小獾：
“你真能干，小板凳做得一个比一个好！
”请你也用这样的句式称赞身边的小伙伴吧。
__________,你真_______，____________________________!
19蓝色的树叶
林园园看着这些蓝树叶，脸红了，她想：
___________________________。
一个星期后的一堂美术课上，老师叫同学们剪纸，可是坐在林园园前面的同学没带彩纸，她看见了说：
“______________________________________。
20纸船和风筝
请你想象小熊的表情、动作、语言，写一写。
小熊看见纸船一只接一只漂下来，他________________________________
____________________________________________________
21从现在开始
小动物们叫苦连天，有的说：
“___________________________!
”有的说：
“___________________________。
”……
训练点二：
仿照课文第二、三、四自然段写一写。
这个星期轮到__________上任了。
他_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第六组
本组课文体现了关爱的主题，所以既要通过语言的训练让学生们体会到关爱可以有不同的方式，也要注重形式的训练。
22窗前的气球
你会画一张怎样的笑脸送给科利亚，请你画一画；
要是气球上可以让你写上几句，你会写些什么？
写在气球上的话：
_______________________________________________________________________。
你还能想出什么好办法看望科利亚呢？
23假如
请你仿照课文写一写。
假如我有一枝马良的神笔，
________________________________
第七组
1.在熟悉课文内容的基础上，展开想象，说一说，写一写，使课文主题得到进一步升华。
2.仿照课文的行文方式，描绘其他事物，提升写作技法。
26“红领巾”真好
因为_______________________________，所以“红领巾”保护小鸟。
因为_______________________________，所以小鸟夸“红领巾”真好。
除了小鸟，还有许多动物是我们的好朋友。
仿照课文1、2小节写一写。
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的熊猫。
爬来爬去，爬上爬下，
一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。
27清澈的湖水
远处的山石像_______________，近处的山石像___________________，还有的山石像_____________________。
这朵云_______________________，那朵云__________________________，
还有的云_____________________________，真是千姿百态啊！
“小洁回过头不满地看了他一眼”，她心里可能在想___________________________________________________。
忽然，她眼睛一亮，她看见了____________________________________飞快地向前跑去。
虽然累得直喘气，可她觉得____________________________
________________________________。
28浅水洼里的小鱼
他走得很慢，来到第一个水洼前，______________________________。
他走得很慢，来到第二个水洼前，______________________________。
他走得很慢，来到第三个水洼前，______________________________。
他走到第四个、第五个水洼前，……这样的动作要重复成百上千次。
创作儿歌。
我在乎
小鱼被困在浅水洼里，我在乎它难不难受。
小鸟被大手捉住了，我在乎_____________。
__________________，_____________________。
29父亲和鸟
鸟儿快活，因为______________________________________________；
树林快活，因为______________________________________________；
父亲快活，因为______________________________________________。
我也快活，因为______________________________________________。
第八组
1.会使用文中提供的好词天空，加深读课文内容的理解。
2.利用文中提供的关联词说话。
3.利用多种不同的语言组织形式，扩充自己对科普知识的积累和理解。
30我是什么
有时我很温和，帮人们做过许多好事，灌溉田地，发动机器，__________，______________……有时我很暴躁，做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，__________，__________，__________……
仿照课文，可以用上“有时候……有时候”、“我会变，变成……变成……”“我在……在……”这样的句子，写一样东西。
写好后让别人猜一猜。
___________________________________________________________________
31回声
照样子，写句子。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：
“呱呱呱，多好看哪！
小羊来到山坡上，看到________________，开心地叫起来：
“__________，多____________啊！
_______________，___________________，____________：
“__________，__________________！
“
第四自然段中有好几个表示连续动作的词，圈出来读一读。
在下面的句子中也填入表示连续动作的词。
小亮____起书包，_____到公共汽车站。
啊，车来了！
他____出月票，排队上了车。
没有座位了，他只好_____着，两只手紧紧地_____着扶杆。
32太空生活趣事多
想一想，填一填。
要想在宇宙飞船里睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，宇航员只有把自己绑在睡袋里，_________________________________。
要想在宇宙飞船里喝到水，宇航员必须____________________________。
宇航员只有___________________________，才能在宇宙飞船里喝到水。
要想在宇宙飞船里_____________，宇航员必须_____________________。
只有_________________________，宇航员才能______________________。
33活化石
还记得《我是什么》吗？
试着用这种形式介绍银杏树、大熊猫、中华鲟。
我是银杏树（大熊猫，中华鲟）又叫白果树，我是_________________________。
我的样子_________________________________________________________________________________________________
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