二年级上册读与写结合环节教学设计Word文件下载.docx
《二年级上册读与写结合环节教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册读与写结合环节教学设计Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![二年级上册读与写结合环节教学设计Word文件下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/23/0dfd9d77-dbf5-44ed-92a3-19ab73b9f042/0dfd9d77-dbf5-44ed-92a3-19ab73b9f0421.gif)
15小柳树和小枣树32太空生活趣事多
16风娃娃33活化石
17酸的和甜的34农业的变化真大
语文园地四语文园地八
第一组
整体说明:
1.让学生试着使用书中所提供的词语练习说话。
2.根据文中提供的内容仿写。
3.根据课文提供的信息,发挥想象,说出事物的形态。
4.根据生活常识,结合课文内容,介绍植物传播种子的办法。
1秋天的图画
训练点一:
照样子写句子。
例:
梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
石榴咧开____________________,葡萄眨着______________________,
枫叶________________________,______________________________。
用这样的句式再写写其他景物:
____________________________________________________________
训练点二:
请你画一幅春天的图画,模仿课文第一段写一写。
春天来啦,______________,__________就是美丽的图画。
_________________________,_________________________,_________________________,_________________________。
谁使春天这样美丽?
看,_________________作出了回答,__________________________________________,好像在说——____________________________________。
2黄山奇石
从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一块石头,发挥你的想象,写写这块石头的形态。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3植物妈妈有办法
你还知道植物妈妈有哪些传播种子的方法?
仿照课文2、3、4小节的写法,写一写。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二组
1.结合课文内容,仿写句子,并且以此表达对师恩的感谢。
2.结合历史故事,正视自己的优点并且向同学们说一说。
3.根据文中提供的信息,想象事情的结果,说一说,写一写。
5一株紫丁香
仿写。
花儿在微风中点头,那是我们_____________________________________
老师——阵阵香甜的花香,那是我们_______________________________
老师——风中飘落的花瓣,那是我们_______________________________
想一想自己的老师,写几句心里话。
老师,我们感谢您,_________________________________________
6我选我
训练点:
老师和同学们选王宁当劳动委员,不仅仅是因为他爱劳动、关心集体,更因为他的自信。
小朋友照照镜子,夸夸自己,并写写自己的优点。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7一分钟
课文最后一句说“元元很后悔”,那此时他会想些什么?
第二天他会怎么做呢?
请展开想象,写一写。
第二天________________________________________________________
8难忘的一天
写一写你最难忘的事。
第三组
1.合理使用文中词语,说话,写句子。
2.依据课文的形式,试着仿写,进行初步的训练。
3.通过想象,推测事情的发展,并且用童真的语言描述出来。
9欢庆
祖国妈妈的生日多热闹啊!
除了田野、枫林、蓝天、大海和我们在欢庆,还会有谁?
他们会以什么方式欢庆呢?
模仿课文写一写。
_______________________________
10北京
选词填空:
绿树成阴风景优美名胜古迹鲜花盛开
家乡的是马鞍山的一处________________,那儿______________。
走进景区大门,道路两旁_____________,草地上______________。
北京有许多名胜古迹,有___________________,有_________________,有__________________,还有__________________。
11我们成功了
一听说后天要去春游,同学们不约而同地_____________________。
__________________,__________不约而同地_______________________。
傍晚,广场变成了__________的海洋。
__________,_____________变成了___________的海洋。
12看雪
填入表示动作的词语。
()着国旗()着锣鼓()着火把
()着雨丝()着眼睛()着风
你想和台湾的小朋友怎样看雪、玩雪?
快动笔写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
第四组
1.学会运用文中提供的词语,句型,以及句型转换。
2.能够依据课文中提出的问题,说出自己的理解,完成对话。
13坐井观天
青蛙一抬头就看见了天。
小明一放学就_________________。
___________一____________就_________________。
发挥想象,补充对话。
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,它看到______________________________。
于是,它对小鸟说:
“_________________________________________。
”小鸟说:
“_____________________________________。
”
14我要的是葫芦
“有几个虫子怕什么!
”他的意思是:
_______________________________
“叶子上的虫还用治?
”他的意思是:
_____________________________
“这有什么奇怪的?
”他的意思是_________________________________
“吃点苦有什么关系!
”他的意思是________________________________
.多么可爱的小葫芦哇!
多么____________________呀!
_______________________啊!
训练点三:
种葫芦的人发现自己错了,第二年他又种了葫芦,可是很不幸,葫芦又长了蚜虫,他想:
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
15小柳树和小枣树
仿写词语。
(越丰富越好)
红红的_________________________________________
绿油油_________________________________________
弯弯曲曲_________________________________________
又细又长_________________________________________
课文第四自然段:
她(小柳树)在微风里得意地跳起舞来,好象在说:
________________________________________。
在听了小枣树的劝说后,小柳树不好意思地笑了,心想:
_____________________________________________。
训练点四:
划出课文中描写小柳树和小枣树样子的句子,读一读。
我们也学着课文的句子来写写树吧。
可以写写树叶、果子、花的形状颜色。
松树的叶子________,__________,就像___________________。
秋天,梨树上挂满了______________________,像_________________。
枫树______________________________________________________。
16风娃娃
风车转得这么慢,水断断续续地流着,秧苗说:
“_____________________________________。
河边,纤夫们向风娃娃表示感谢,他们说:
“_________________________!
人们都责怪风娃娃。
小朋友说:
“____________________________。
”阿姨说:
“______________________________。
风娃娃,我知道人们为什么责怪你,因为你东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树,_________________,______________,做了许多坏事。
唉,光靠__________可不行啊!
17酸的和甜的
小猴听了小松鼠和小兔子的话,心里想:
_______________。
于是,他_________________________________。
小松鼠和小兔子见他吃得这么开心,心里想:
____________________________,于是,他们_________________________________。
我想对小兔子和小松鼠说:
“__________________________________。
”我想对狐狸说:
“______________________________________________。
第五组
1.仿照课文提供的说话形式,仿写句子。
2.根据课文提供的内容,再进一步升华课文内容,写出自己的所感,所思。
18称赞
照样子写词语。
闻了闻闻了又闻
看了看_____________
___________________
小刺猬称赞小獾:
“你真能干,小板凳做得一个比一个好!
”请你也用这样的句式称赞身边的小伙伴吧。
__________,你真_______,____________________________!
19蓝色的树叶
林园园看着这些蓝树叶,脸红了,她想:
___________________________。
一个星期后的一堂美术课上,老师叫同学们剪纸,可是坐在林园园前面的同学没带彩纸,她看见了说:
“______________________________________。
20纸船和风筝
请你想象小熊的表情、动作、语言,写一写。
小熊看见纸船一只接一只漂下来,他________________________________
____________________________________________________
21从现在开始
小动物们叫苦连天,有的说:
“___________________________!
”有的说:
“___________________________。
”……
训练点二:
仿照课文第二、三、四自然段写一写。
这个星期轮到__________上任了。
他_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第六组
本组课文体现了关爱的主题,所以既要通过语言的训练让学生们体会到关爱可以有不同的方式,也要注重形式的训练。
22窗前的气球
你会画一张怎样的笑脸送给科利亚,请你画一画;
要是气球上可以让你写上几句,你会写些什么?
写在气球上的话:
_______________________________________________________________________。
你还能想出什么好办法看望科利亚呢?
23假如
请你仿照课文写一写。
假如我有一枝马良的神笔,
________________________________
第七组
1.在熟悉课文内容的基础上,展开想象,说一说,写一写,使课文主题得到进一步升华。
2.仿照课文的行文方式,描绘其他事物,提升写作技法。
26“红领巾”真好
因为_______________________________,所以“红领巾”保护小鸟。
因为_______________________________,所以小鸟夸“红领巾”真好。
除了小鸟,还有许多动物是我们的好朋友。
仿照课文1、2小节写一写。
清晨,林中谁最快乐?
是可爱的熊猫。
爬来爬去,爬上爬下,
一会儿打滚儿,一会儿吃竹子。
27清澈的湖水
远处的山石像_______________,近处的山石像___________________,还有的山石像_____________________。
这朵云_______________________,那朵云__________________________,
还有的云_____________________________,真是千姿百态啊!
“小洁回过头不满地看了他一眼”,她心里可能在想___________________________________________________。
忽然,她眼睛一亮,她看见了____________________________________飞快地向前跑去。
虽然累得直喘气,可她觉得____________________________
________________________________。
28浅水洼里的小鱼
他走得很慢,来到第一个水洼前,______________________________。
他走得很慢,来到第二个水洼前,______________________________。
他走得很慢,来到第三个水洼前,______________________________。
他走到第四个、第五个水洼前,……这样的动作要重复成百上千次。
创作儿歌。
我在乎
小鱼被困在浅水洼里,我在乎它难不难受。
小鸟被大手捉住了,我在乎_____________。
__________________,_____________________。
29父亲和鸟
鸟儿快活,因为______________________________________________;
树林快活,因为______________________________________________;
父亲快活,因为______________________________________________。
我也快活,因为______________________________________________。
第八组
1.会使用文中提供的好词天空,加深读课文内容的理解。
2.利用文中提供的关联词说话。
3.利用多种不同的语言组织形式,扩充自己对科普知识的积累和理解。
30我是什么
有时我很温和,帮人们做过许多好事,灌溉田地,发动机器,__________,______________……有时我很暴躁,做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,__________,__________,__________……
仿照课文,可以用上“有时候……有时候”、“我会变,变成……变成……”“我在……在……”这样的句子,写一样东西。
写好后让别人猜一猜。
___________________________________________________________________
31回声
照样子,写句子。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:
“呱呱呱,多好看哪!
小羊来到山坡上,看到________________,开心地叫起来:
“__________,多____________啊!
_______________,___________________,____________:
“__________,__________________!
“
第四自然段中有好几个表示连续动作的词,圈出来读一读。
在下面的句子中也填入表示连续动作的词。
小亮____起书包,_____到公共汽车站。
啊,车来了!
他____出月票,排队上了车。
没有座位了,他只好_____着,两只手紧紧地_____着扶杆。
32太空生活趣事多
想一想,填一填。
要想在宇宙飞船里睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里,宇航员只有把自己绑在睡袋里,_________________________________。
要想在宇宙飞船里喝到水,宇航员必须____________________________。
宇航员只有___________________________,才能在宇宙飞船里喝到水。
要想在宇宙飞船里_____________,宇航员必须_____________________。
只有_________________________,宇航员才能______________________。
33活化石
还记得《我是什么》吗?
试着用这种形式介绍银杏树、大熊猫、中华鲟。
我是银杏树(大熊猫,中华鲟)又叫白果树,我是_________________________。
我的样子_________________________________________________________________________________________________