幼儿园教案分类与集合Word文档下载推荐.docx
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1、你喜欢故事里的谁？
为什么？
2、你愿意学学它们吗？
（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
）
幼儿园中班语言活动教案：
童话故事《卖火柴的小女孩》
一、活动目标
（一）认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：
可怜的、悲惨的、又
冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培
养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
（二）情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍
惜美好生活。
（三）人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。
（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、vcd机、录音机。
三、活动过程
（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：
圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发
生了什么事?
2．出示书面汉字：
可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并
用简洁的语言概括内容。
师：
你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：
小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
师：
如果擦亮一根火柴
可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?
2．师：
擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
如果是你，那你又会怎样帮助她
呢?
3．师：
小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
4．师：
小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透艺术：
让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福
与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情
感，并懂得珍惜。
八、活动评价
幼儿园中班童话故事《整条街最胖的妈妈》
1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。
3.初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的人的由来的认识。
故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。
1.以提问的方式引入故事。
“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会
发生什么事呢？
”
2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。
猪妈妈和爸爸走在街上，
谁向猪妈妈祝贺？
为什么大家都会恭喜猪妈
篇二：
幼儿园音乐教案大集合
音乐欣赏《摇篮曲》
设计意图：
多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音
乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。
通过听觉以外的其他感觉通道，如：
唱歌、表演、
绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；
体会自己是
活动的参与者、操纵者；
感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
1.知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。
2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时
唱的歌，要慢而轻地唱。
1.幼儿园教育活动音乐磁带。
2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3.表现歌词内容的图片3幅。
4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
引导幼儿说出歌词大意。
感受两首乐曲的不同性质。
（一）感受《进行曲》
1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。
3.教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿：
“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝
宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一
亲、拍一拍等）。
每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、
夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿
说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》
1.老师：
“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法，
我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，
要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。
老师：
“这首曲子真美，宝宝睡着了，
我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。
操作完毕，让
幼儿说说是几拍子乐曲？
（2拍子）；
哪一拍强？
哪一拍弱？
（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）
顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：
强弱。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐
（轻轻地、柔柔地）
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉
1.
说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍
幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，
第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，
第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，
第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：
“娘”。
（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。
5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？
如何实现自己的
愿望？
（表扬幼儿有志气）。
6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）
（七）进行母爱教育
“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？
”幼儿集体回答（妈妈、爸
爸）。
向幼儿进行母爱教育：
爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。
2.
（如：
亲一下、抱一下、搂
鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，
一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母
的辛苦。
教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
（八）补充加深活动
1）把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲
的旋律，体现音乐所带来的快乐。
2）以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。
他们在干什么
1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力
2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引
起幼儿的兴趣）
放情境一：
背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）
l播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，
放情境二：
背景（公路上，两旁有树木，有人行道）
l播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
l出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
舞蹈创编《小雪花》
设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番
感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，
鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创
编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环
境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能
力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉
悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：
幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论
应注意的事项
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸：
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：
服装、头饰等，并鼓励
幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩嘀哩》
前期活动：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、
回忆讲述春天的景色，春游时看
篇三：
幼儿园课件制作教案
篇四：
1
2
3
4
篇五：
幼儿园教学设计
幼儿园教学设计方案
幼儿
推荐活动名称：
有
鉴于中
班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽
管多
数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这
样一
个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种
分类
的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
1.在活动中主
动探索发现分类的方法。
2.学会用多种
分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的
分类能力，培养逻辑思维能力。
1.教具：
颜色
2.学具：
3.衣服形状的
图卡一张。
4.分类操作盘
幼儿人手一个。
一、导入主题，激
发兴趣。
2.出示衣服形状的
3.幼儿操作，教师
分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的要求下，
二、游戏活动：
找找好朋友。
1.拿起黄色的一正
幼儿小结为什么它们能成为好朋友？
（因为黄色是它们共有的一个特征）
2.游戏：
找找好朋
①示范活动。
教师
说。
”
②集体练习活动。
教师分别出示：
红、圆与红、正；
黄、圆与红、圆；
蓝、大与蓝、小；
圆、小与正、小；
?
?
几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同
方法。
3.教师小结：
我们
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽
2.分好后鼓励幼儿
说一说自己是按照何种类别进行分类的。
（活动环节三正好将本次活动的重点：
学会用多
种分
1.课后为班级里的
积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿
到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及
教学媒体选择分析
表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
1、
播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
利用音乐功能调动幼儿的
情绪，
为下面的活动服务。
又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一
个环
节。
1多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
再播放轻缓
的音乐《轻音乐-水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。
激发幼儿
活动
兴趣。
边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。
本课的学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。
5分钟自制多媒体课
件2、
通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解
决问
题的办法。
帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒
服的
感受并寻找解决问题的方法。
1多媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释
放不
可取。
知道有些情绪释放不可取。
1边演示、边讲解2设疑-演示-讨论-概括帮助幼
儿了
解情绪释放的多种合理的方式。
10分钟自制多媒体课件3、体验“你高兴，我也高兴“的
情
感。
初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
1多媒体演示当别
人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。
伴随着音乐《多愉快》，
找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。
当别人心情不好的时候，我们可以做很
多的
事情帮助他，让他高兴。
讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。
体验“你高兴，我也高兴“的情感。
8分钟自制多媒体课
件中
班社会活动《不高兴了怎么办》
一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中都有
可能
出现。
幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表
达自
己的情绪。
有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；
有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭
闹发
脾气?
此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的
方法，
体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。
在活动中，通过讨论，看图片等形式
帮助
幼儿分享高兴带来的快乐情感。
二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道
不高
兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
2、通
过观
看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题
的办
法。
3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。
【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活
态度。
教学重点：
教学难点：
课时安排：
1课时
三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的
比例
在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。
此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，
并
初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。
在活
动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。
四、教学策略选择
与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来
学习，
比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，
较
深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。
我的教法指导思想是把学生的主动权还给
学生，
每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。
同时以“各抒己见”的形式培
养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。
五、教学资源与工
具设计ppt（幼儿不高兴表现的图片）音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐-水晶音乐》、《多
愉
快》
六、教学过程
（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活
动兴
趣。
（二）播放轻缓的音乐《轻音乐-水晶音乐》
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，
闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。
“早上，太阳出来，
阳光暖洋洋，好舒服！
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！
我，是个幸福的孩子！
”（请大家睁开眼睛）师：
小
朋友，刚才玩的高兴吗？
在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？
高兴时，你做了什么？
幼儿回答。
（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并
寻找
解决问题的办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案
活动时间：
2012年
6月20日
活动单位：
大湖幼
儿园
活动名称：
认识钟
表
活动班级：
学前班
授课教师：
李金卉
1、了解时钟的表面
结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。
2、懂得珍惜时间，
养成按时作息的好习惯。
3、锻炼幼儿的看图
说话能力，强调幼儿要说完整的话。
1、教具时钟（一个
大的，23个小的）
2、小兔、小乌龟图
片
3、教学幻灯片
4、音乐《时间像小
马车》
小朋友们，今
天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出
个迷
语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。
（打开幻灯片，和小朋友
们们
一起读滴答?
）
幼：
（钟）
对了，小朋友
们真聪明。
这节课我们就来认识钟表。
那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表
呢？
（回答）
教师以圆形钟面为
例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。
小朋友们看小
兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不
教学
设计方案模板
中班数学活动
中班幼儿在一日生
活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能
完成
简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动
让幼
儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同
时还
能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
1、在活动中主动探
索发现分类的方法。
2、学会用多种分类
的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类
能力，培养逻辑思维能力。
1、教具：
颜色（红、
2、学具：
幼儿人手
3、衣服形状的图卡
一张。
4、分类操作盘幼儿
人手一个。
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