大班儿歌两只小猫教案Word格式.docx
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（3）请个别幼儿讲述续编故事。
三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。
（1）教师出示图1。
师：
故事是怎么开始的呢？
我们一起去看看（教师掀起白纸，出示完整的图1）。
提问：
图上有谁？
它们分别在做什么？
（让幼儿自由讲述）
师小结：
两只猫看到小老鼠在它们面前吃鱼，很惊讶。
（2）教师出示图2。
白猫和花猫它们在做什么？
小老鼠在干啥？
谁愿意来讲讲这幅图呢？
（引导幼儿自由讲述）
它们是怎样互不相让？
结合图片教师示范性讲述，小老鼠从哪里偷来了一条新鲜的鱼，发现两只猫盯着自己嘴里的鱼，老鼠为了逃命只好把鱼扔掉，两只猫一只咬鱼头，一只咬鱼尾，互不相让。
（3）教师出示图3。
①丰富词汇：
“难解难分”、“乱成一团”。
②师：
小朋友，你们认真看一看、想一想，两只猫在做什么？
小老鼠呢？
为什么只看到两个猫头和去圈圈线，看不到其他部分？
两只猫为了独吃一条鱼打起来了，谁也不肯让步，难解难分，乱成一团。
③老师疑问：
谁最后可以吃到这条鱼？
（4）教师出示图4。
“满头大汗”。
让我们一起来想想谁吃到鱼了（引导幼儿自由讲述）。
两只猫争得有气无力，累得满头大汗趴在地上，呼呼地喘气时，才发现发现鱼不见了。
（5）引导幼儿生动地讲述图片内容。
①请幼儿将挂图的内容完整、连贯地讲述给同伴听。
②让个别幼儿完整地把故事讲述一遍。
③取名：
我们小朋友都有自己好听的名字，现在我们来给故事取个好听的名字。
四、小结活动情况，提升主题。
故事中两只猫吃到鱼了吗？
猫为什么吃不到鱼？
它们要怎么做才能吃到鱼？
（友好协商，互相礼让）我们平时玩玩具时也要友好协商，互相礼让。
活动延伸：
到了第二天两只猫又到了森林里，发现小老鼠叨着一条鱼从草地上经过，这一次可能又发生了什么样的故事呢？
我们回家试着编一编，明天来告诉老师，看谁编的故事更有趣！
1
【篇二：
大班儿歌】
复习集合与分类
《分开排》
音乐会，要召开，男男女女走过来。
大孩小孩分开坐，男孩女孩分开排。
大家穿衣又戴帽，按穿戴不同来分开。
《聪明的一休》
我像聪明小一休，从来不把眉头皱。
我的脑筋转一转，所有问题都不愁。
学习面积守恒
《一样大》
图形宝宝我爱你，你的形状记心里。
正方形、三角形，长方形、小圆形。
分开合起一样大，分分合合做游戏。
复习认识百以内单、双数、相邻数《报单数》
四四方方一座城，百名士兵站队形。
单数士兵先报数，声音宏亮报单数。
1、3、5、7、9、11、13、?
?
99。
《报双数》
双数士兵快站好，声音宏亮报双数。
2、4、6、8、10、12、14?
100。
学习区别百以内基数和序数
《愿望花》
小朋友，笑哈哈，我们来种愿望花。
从前往后种八盆，第八盆种朵小黄花。
第八盆、八朵花，都没离开数字“8”。
它们意义不一样，八个、第八别弄差。
学习按群计数
《两个两个数》
五彩棋子真美丽，成双成对好亲密。
对对棋子手拉手，两个两个一起走。
2、4、6、8、10、12、14、?
《五个五个数》
五个宝宝穿红衣，五个宝宝穿黄衣。
五个五个一起走，队伍走得真整齐。
五、十?
一百，数到一百敬个礼。
《种树忙》
三月里，花儿黄，小朋友们种树忙。
每一行，种十棵，一行一行种满坡。
小朋友们快种呀，绿化祖国好山河。
1、2、3、4?
10。
一行种十棵树，
11、12、13?
20，两行种二十棵树。
21、22、23?
30，三行种三十棵树。
?
，十行种一百棵树。
学习10以内加法游戏
《翻跟头》
6个棋子真淘气，翻翻跟头做游戏。
翻1个剩5个，6能分成1和5，
1加5，等于6。
翻2个剩4个，
6能分成2和4，2加4，等于6。
翻3个剩3个，6能分成3和3，
3加3，等于6。
翻4个剩2个，
6能分成4和2，4加2，等于6。
。
《合一起》
小棋子，手中拿，我用棋子算加法。
两色棋子合一起，得数很快出来了。
学习10以内减法游戏
《小淘气》
六个宝宝真淘气，手拉手儿在一起。
跑掉一个棋宝宝，还剩5个做游戏。
跳掉两个棋宝宝，还剩4个做游戏。
跳掉三个棋宝宝，还剩3个做游戏。
跳掉四个棋宝宝，还剩2个做游戏。
跳掉五个棋宝宝，还剩1个做游戏。
跳掉六个棋宝宝，没有宝宝做游戏。
《动一动》
小棋子，手中拿，我用棋子算减法。
两个棋子动一动，得数很快出来了。
认识数位和认读多位数
《数位歌》
数娃娃，数娃娃，数娃娃都有自己的家。
个位数娃娃住个位家，十位数娃娃住十位家。
百位数娃娃住百位家，千位数娃娃住千位家。
数娃娃不能进错家，进错家就要闹笑话。
《把数读》
小鸡、小鸭和小猪，一起来读百位数。
138，205，没有数字零来住。
对齐数位很关键，认准数位把数读。
学习“凑十法”
《对数歌》
小手指，指数字，我用数字对数字。
我指1，幼：
我指9，幼：
1和9合起来就是10。
我指4，幼：
我指6，幼：
4和6合起来就是10。
《凑十歌》
凑十法，真正好，计算速度大提高。
见9就加1，见8就加2，见7就加3，
见6就加4，见5就加5，?
凑10方法算得快，凑十方法要记牢。
比较多少，一样多
《来比赛》
小朋友，快快快，手拿棋子插起来。
你插得多我插得少，谁多谁少来比赛。
《大嘴巴》
大鳄鱼，大嘴巴，大嘴对着数儿大。
遇见大数张大嘴，啊呜一口都吞下。
认识左右
《手花开》
小朋友，来来来，左手右手拍拍拍。
左手举起挽挽花，右手举起摆一摆。
左手右手叉叉腰，左手右手手花开。
复习合并、增加意义应用题
小朋友，坐一起，大家来编应用题。
应用题里有小猫，来到河边把鱼钓。
钓了三条红鲤鱼，钓了五条黑鲤鱼。
小朋友们想一想，一共钓了几条鱼？
《大狐狸》
小朋友，来编题，狐狸又来捉小鸡。
捉了两只送弟弟，又捉4只留家里。
小朋友们算一算，狐狸共捉几只鸡？
《跳跳跳》
（1）
2只黑兔跳跳跳，3只白兔跳跳跳。
白兔黑兔一起跳，共有几只兔子跳？
《跳跳跳》
（2）
3只黑兔跳跳跳，又来2只跳跳跳。
3只2只加一起，共有几只兔子跳？
复习减法求剩余、求差应用题《比一比》
比一比，比一比，两行棋子比一比。
6比8少两个，8比6多两个。
我的小手插的快，多几少几快比比。
《相差几》
8只小兔，5只鸡，来到草地做游戏。
大家快来比一比，谁多谁少相差几。
我用减法来计算，这是减法应用题。
20以内同数相加
《你真乖》
小兔小兔你真乖，长长耳朵竖起来。
1只小兔走过来，2只耳朵竖起来。
2只小兔走过来，4只耳朵竖起来。
3只小兔走过来，6只耳朵竖起来。
4只小兔走过来，8只耳朵竖起来。
5只小兔走过来，10只耳朵竖起来。
【篇三：
有意思的儿歌教学设计】
有意思的儿歌
——一年级儿歌群文阅读教学设计
设计意图：
儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。
古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。
它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。
让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：
教师：
课件学生：
诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：
生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。
一、交流导入
1、师：
孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2、介绍儿歌：
儿歌又叫童谣，（师板书：
童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。
在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：
有意思的儿歌（生齐读课题。
）
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学《小白兔》
（1）初读儿歌
看，谁来了？
（出示小白兔的图）生：
小白兔。
（课件出示第一首童谣《小白兔》：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
想和它玩吗？
那就要会读这首儿歌哦！
（生自读儿歌）
谁愿意来读一读？
其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小
白兔？
（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？
（可爱的小白兔。
（2）读出儿歌的节奏
对！
这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？
（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！
（课件出示方法：
“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？
”）师：
我们赶紧来试一试。
（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
除这个办法，你还有别的玩法吗？
自己试一试，也可以找你的同桌合作。
（学生自由练习）
我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。
谁愿意来展（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！
聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？
（每行末尾的字，韵母一样。
）师：
真能干！
有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。
我们在读的时候要注意读出韵味来。
（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
（4）师小结、过渡：
小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。
老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1、自主诵读儿歌师：
拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。
读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）
1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。
开始吧！
（生自主诵读）
不同类型的儿歌：
1、谜语歌
大个子
长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。
四条大腿像柱子。
最怕遇上小耗子。
2、问答歌
比尾巴谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！
3、游戏歌
《丢手绢》
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
2、生交流汇报
孩子们读得津津有味，有的?
有的?
能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？
也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？
预设：
（1）谜语歌
大个子是谁？
你是根据什么猜出来的？
原来这是一首谜语歌，（板书：
谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？
（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。
学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（2）问答歌这首儿歌可有特点了，发现没有？
（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：
问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。
现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。
老师问，抽生说——全班问，抽生答
什么弯弯在天边?
月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?
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