二年级语文文档格式.docx
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5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
【内容标准与教学安排】:
第一单元:
美丽的秋天
教材分析:
本组教材以“秋天”这一线索来编排的课文,其中《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》这两篇课文,通过朗读、学习使学生深切感受到大自然的奇妙和伟大,从而激起学生去探究大自然奥秘的兴趣。
本组教材内容十分丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色。
学生可以通过有感情地朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。
学习本组教材时,应激发学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察秋天景物和气候的特点,知道秋天是收获的季节;
引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇;
引导学生自己画秋天、写秋天,并动手利用树叶等制作书签、贺卡等。
注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真读书的习惯。
教学目标:
1.会认61个生字,会写42个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。
4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
5.通过学习使学生喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
引导学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。
进行自主识字的展示和交流,激发学生课外自主识字的兴趣。
教学难点:
通过学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感。
教学准备:
生字卡片;
课件;
预习课文;
带田字格的小黑板;
课时安排:
识字1:
1课时
1.秋天的图画:
2.黄山奇石:
3.植物妈妈有办法:
2课时
4.古诗两首:
2课时
语文园地一:
3课时
第二单元:
丰富多彩学校生活
学校生活是多姿多彩、充满情趣的。
在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、呐喊、做游戏,在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器,在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......本组教材内容贴近学生的生活,教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学,并注意利用校内外教育资源,指导学生创造性地开展各项活动,在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。
教学时,可指导学生先读一读导语,然后再进入识字、课文的学习;
教学中可以举行主题班会,谈谈自己的感受。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容,可在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类,认识部首。
1.会认57个生字,会写46个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够背诵《一株紫丁香》。
4.通过学习使学生喜欢积累词语,体会词语的节奏感。
体会师生之间的深厚情感。
建立自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
知道时间的宝贵,懂得严格要求自己珍惜时间。
5.留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。
1.观察图画了解图与课文之间的联系。
理解句意,小组讨论并能质疑解难。
2.会写36个生字,认识49个生字。
留心观察校园生活,体验课余时间的多彩和乐趣。
懂得用适当的方式展示自己和表现自我。
知道时间宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
带田字格的小黑板。
识字2:
5.一株紫丁香:
6.我选我:
7.一分钟:
8.难忘的一天:
语文园地二
:
第三单元:
热爱祖国
祖国是我们的母亲,是我们赖以生存和成长的摇篮。
革命战争年代,祖国的优秀儿女们为了拯救母亲,浴血奋战,勇于献身。
新中国一成立,多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难,投入祖国的怀抱。
如今我们的国家一天天强大起来,我们可以自豪的说“我骄傲,我是中国人!
”
本组教材围绕“热爱祖国”这一专题,从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
相信学生通过本组课文的学习,一定会对我们的祖国,对我们的首都,对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象,爱国情感会得到提升。
教学时可以多让学生朗读课文,在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
1.认识64个生字,会写44个字。
3.背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。
4.能够感受到祖国的伟大,感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国的意识和情感,增强民族自尊心和自豪感。
5.对三字经这种语言形式感兴趣。
1、会读课文中要求会认、会读的字。
2、会写课文中要求会写的字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容、掌握字、词的意思、开发学生的智力。
投影仪。
识字三:
9.欢庆:
10.北京:
11.我们成功了:
12.看雪:
语文园地三:
第四单元:
怎样看问题、想问题
孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。
本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象,续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
1.会认53个生字,会写50个字。
能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文。
3.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5.能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
1、提高识字率、会读本单元中的“我会读”。
2、会写本单元中“我会写”的字。
3、培养学生积累成语的习惯。
4、提高朗读能力。
理解成语故事的意思。
识字四:
13.坐井观天:
14.我要的是葫芦:
15.小柳树和小枣树:
16.风娃娃:
17.酸的和甜的:
语文园地四:
第五单元:
友好相处,团结合作
21世纪是合作的世纪。
沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神,这些观念渐渐深入人心。
本组教材是围绕友好相处,团结合作这一主题编排的。
从“识字5”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
教学时,应让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。
本组课文语言特别优美,应多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。
要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
1.认识54个生字,会写44个字。
3.有积累谚语的兴趣。
4.学着发现别人身上的优点,懂得人与人之间应该互相帮助,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
1、学会本单元要求认识和会写的字、词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的含义。
1、生字教学采用自学、合作学习和教师指导相结合的方法
2、课文的学习采用初读了解课文,再读理解课文和精读体会课文。
3、学习课文时采用合作学习、互相质疑解疑的方法。
识字5:
18.称赞:
19.蓝色的树叶:
20.纸船和风筝:
21.从现在开始;
语文园地五:
第六单元:
关爱他人
这一组教材,是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。
在本组导语“只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好”的引领下,我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事,带领学生感悟教材,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。
“识字6”用对子的形式,让孩子感受到强烈的情感对比;
《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱;
《假如》表现的是对弱势群体的关爱;
《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:
浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情;
古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
教学时,可充分调动学生的生活见闻,指导学生提高认识,鼓励学生主动接触社会,了解社会,关心社会。
本组教材以“真情关爱”为专题,可以先不点出专题,让学生通读教材,去体察并发现这一专题。
在本组课文的教学过程中,可以组织学生参观访问,广泛搜集材料,再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等,进行交流,使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。
1.认识52个生字,会写38个字。
2.能够准确、流利、有感情地朗读课文,体会课文所要表达的情感。
3.背诵《假如》、《古诗两首》。
4.初步感知词语的反义关系。
5.会用“可爱的”“高兴地”写句子。
6.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
7.懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
懂得热爱家乡,珍惜友情。
学会本单元的生字,掌握新词;
正确、流利地朗读课文;
背诵要求背诵的段落。
理解课文内容,从中受到启发和教育。
识字6:
22.窗前的气球:
23.假如:
24.日记两则:
25.古诗两首:
语文园地六:
第七单元:
保护环境、爱护动物
本组导语告诉孩子们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。
“识字7”是一首拍手歌,不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们,“人和动物是朋友,保护动物是大事。
”四篇课文围绕“环保”这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活:
小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌,乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”;
游船上,小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里,也不愿弄脏那“清澈的湖水”;
“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩,是他将它们一条一条地扔回大海;
“父亲”和“鸟”是知音,通过看动静、闻气味,父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。
“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。
教学本组教材,教师可以采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处,相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。
本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习,要引导学生认真练习,以不断丰富学生的语言积累,培养良好语感。
1.认识44个生字,会写40个字。
3.背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。
4.主动积累课文中的优美词语,练习用“快活”、“容易”等词语说句子。
5.有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
有保护环境的意识和自我控制的能力。
有保护环境卫生、小动物、珍惜生命的意识。
识字、写字、有表情的朗读课文。
理解课文内容,珍爱生命、保护环境的意识深入学生心灵,指导学生的行为。
识字7:
26.“红领巾”真好;
27.清澈的湖水:
28.浅水洼里的小鱼:
29.父亲和鸟:
语文园地七:
第八单元:
热爱科学
本组教材是以爱科学为专题编排的,有生动形象科学童话,有入党深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜。
就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样编排的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学、学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室、走出校门,扩展自己的视野。
经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。
认字方面:
引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。
写字方面:
整体指导,发现规律,重视示范。
教学前,我们可以先让学生把本单元的生字试着认读,看看自己已经认识了哪些,为分课教学时省时高效做好准备。
1.认识65个生字,会写46个字。
2.能够准确、流利、有感情地朗读课文。
读出课文所要表达的情感。
3.背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。
4.注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
5.喜欢了解科学知识,勇于探索。
6.学习描写人物的语言,表现人物品质的写法,培养和提高学生的口语表达能力,阅读及写作能力。
学习描写人物的语言,表现人物品质的写法,培养和提高学生的口语表达能力,阅读及写作能力。
识字8:
30.我是什么:
31.回声;
32.太空生活趣事多:
33.活化石:
34.农业的变化真大:
语文园地八:
【课程实施建议】
课程实施建议:
(一)教学方式:
问题教学。
教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。
(二)学习方式:
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练:
精讲主要知识,精炼主要内容,并认真批改,掌握学情,调整教学。
(三)课时安排:
识字课一课时,讲读课两课时
(四)课外拓展性练习:
1、课堂拓展练习:
主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习:
主要通过自制识字报、校本作业、谈话等途径实现。