冬天大班语言故事教案12篇.docx
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冬天大班语言故事教案12篇
冬天大班语言故事教案12篇
《冬天大班语言故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看冬天大班语言故事教案12篇！
（1）大班语言优质课教案《像狼一样嚎叫》含反思活动目标：
1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、谈话导入：
今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
"本，文来源:
屈;老.师教;案网"，你们猜，这会是关于谁的故事?
对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。
为什么要像狼一样嚎叫?
二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：
这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。
莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。
直到有一天，米雪儿读一本书，看他们正在看一本关于谁的书?
讲狼的书。
猜测：
米雪儿正在对莫卡说什么呢?
“你瞧!
莫卡，你真有点像狼!
”
讨论：
狼是一种怎样的动物?
（生活、牙齿、捕食）
小结：
狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：
哇!
我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊!
他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子?
3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗?
莫卡平时吃的是什么?
能自己捉食物吗?
莫卡平时能在夜里对着月亮叫?
谁不让莫卡做这些事情?
米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情?
是米雪儿不爱莫卡了吗?
那，为什么?
（是为了莫卡的健康和安全。
）
（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。
）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……
4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
第二天，莫卡拿定了主意。
它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。
它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山顶。
“我现在自由了!
”他大叫，“像狼一样自由自在了!
”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜测：
看，莫卡的心情怎么样?
莫卡离开家以后，会做些什么事情?
它还会回来吗?
（互动：
不管莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。
）
5.图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。
很快它饿了。
“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。
”于是它就这么干了。
莫卡看到了什么?
它能捉到吗?
为什么?
（甲虫、田鼠）
莫卡心想：
原来，狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。
到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。
6.图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。
你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?
对，莫卡说：
“我不能认输，有一件事我还得试试看。
”
（1）你知道是什么吗?
它会成功吗?
（2）莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：
“嗷呜……”
你们想不想也学一学?
（幼儿学叫）
（3）猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢?
突然，远方传来了同样的声音：
“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”
（4）听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢?
莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼!
”
（5）猜猜看，莫卡会怎么做?
对，它转身就向山下跑去，“我要回家!
”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了!
”它跑啊，跑啊，跑啊……
（情景表演：
一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。
）
7.图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。
“莫卡!
你回来了!
”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗?
（米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。
）
莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗?
它会对米雪儿说什么?
（它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。
它觉得：
学“坏”一点也不好玩!
）
三、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。
生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情?
那是她们不爱你吗?
为什么?
小结：
生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。
大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。
当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试一试。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）大班语言优秀教案《小象要回家》含反思活动目标
1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。
2.喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。
活动准备
1.小象玩具，故事挂图及磁带。
2.幼儿用书第二册
活动过程
一、故事导入。
1.小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴?
2.用哭声引出故事。
出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音?
是谁哭了?
他为什么哭了?
"出自:
屈;老.师"今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了?
还有它为什么哭?
二、组织幼儿听故事，理解故事内容。
（1）引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容，理解小象心情。
请幼儿猜想故事的第二部分。
（2）引导幼儿观看挂图四，讲述第二部分。
教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。
三、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。
幼儿说，教师总结：
玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。
学习儿歌：
“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。
”
活动反思
这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。
让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性，比较适合我的儿童。
活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。
帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。
然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。
最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。
（3）大班语言优质课教案《最佳倾听者》含反思活动目标：
1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯，发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。
活动过程：
一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。
教师发口令，幼儿做出相应的动作。
发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
二、加深难度，听短句数相同的字。
教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。
看哪位幼儿数得最正确。
三、再加深难度，听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》，"出自:
屈;老.师"让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。
（该游戏可请听课老师一起参与）
五、活动结束。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
（4）大班语言公开课教案《送给小兔灰灰的礼物》含反思活动目标：
1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.字卡：
生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：
1.音乐引入主题
师：
⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?
谁要过生日了呢?
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?
我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：
故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段
师：
谁要过生日了?
白兔准备送一件什么礼物?
买的还是自己做的?
灰兔听了以后心情会怎么样?
（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）
⑵讲述第二、三段
师：
①白兔做过衣服没有?
晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师：
①这次又发生了什么事?
白兔感觉怎么样?
②第二天白兔对灰兔说了什么?
灰兔怎么说的?
（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）
⑷讲述第六、七段
师：
①这次剪之前白兔对自己说了什么?
帽子做成了没有?
白兔自言自语说了些什么?
②第三天白兔碰见灰兔说了什么?
灰兔又是怎么说的?
引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师：
白兔送给灰兔什么礼物?
白兔为什么难过?
灰兔的表现是什么?
"本，文来源:
屈;老.师教;案网"白兔为什么又不难过了?
（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）
小结：
因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?
每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?
为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演（小剧场）
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
6.延伸活动：
请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
附故事：
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下，就剪坏了布。
唉!
看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：
“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。
”
晚饭后，白白就开始做背心了。
这次，他小心多了，可还是剪坏了。
现在只能做顶帽子了。
第三天，白白又碰见了灰灰，说：
“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。
”
这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。
“唉，我真是一个大笨蛋!
”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。
“哇，真漂亮!
这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。
谢谢你!
”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
活动反思：
这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来
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