小学语文四年级测试参考题Word文件下载.docx
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”主治医师又抬起头，生气地说：
“我是主治医师，还是你是主治医师？
我已经把沙布都取出来了，你不要妄加猜测了。
你是来这里实习的，难道你不想留在这里了？
小月镇定了一下自己的情绪，然后郑重地说：
“我的确很想留在这家医院，所以我更要提醒您，病人的生命绝对不是儿戏，在进行缝合手术之前，请您再仔细检查一下。
这时，主治医师的脸上忽然露出了笑容，他展开左手，露出了被藏起来的第七块纱布，说：
“你说得不错，我们要对患者的生命负责！
你不仅细心，还敢于坚持正确的原则，你完全具备成为一名合格护士的条件。
祝贺你，你顺利地通过了这次考试。
1．选择词语中带点字的正确解释。
“具”字的意思有：
①器具，器物；
②备，备有。
在“具备”这个词中“具”字的意思应选第（）种。
2．写出短文的主要内容。
3．回答问题。
（1）“小月镇定了一下自己的情绪”此时，小月都想了些什么？
（2）小月为什么能顺利地通过了这次考试？
短文二：
友谊的色彩
从前有一天，世界上的各种颜色开始争吵起来。
他们都声称自己是最好的，最重要的，最有用的，最美丽的，最讨人喜欢的。
绿色说：
“很显然，我是最重要的。
我是生命和希望的象征。
我被选为草、树和叶子的颜色。
没有我，所有的动物都无法生存。
朝乡村望一眼，你们会看到我是主色。
蓝色打断道：
“你只想到大地，但再想想天空和大海。
水才是生命的根本。
而水是由云彩从深深的海洋中汲取上来的。
天空提供了空间、和平和安详。
没有我的和平，你们能算什么呢？
黄色咯咯地笑了：
“你们也太严肃了吧。
我给这世界带来欢笑、快乐和温暖。
太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。
每当你看着向日葵，整个世界就会露出微笑。
没有我，哪有什么乐趣呢？
橙色接着开始自吹了：
“我是健康和力量之色。
我可能是少见，但我是宝贵的，因为我为人类的需求服务。
我携带着最重要的维生素。
想想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果和木瓜吧。
我不是一天到晚都露面，但是在日出和日落之时，我弥漫天空，我的美是如此动人心魄，谁还在意你们！
红色再也忍不住了，他嚷道：
“我支配你们所有这些颜色。
我是血——生命之血！
我是危险之色，热情之色，勇敢之色。
我愿意为正义而战，我给血注入火。
没有我，地球将向月亮一样空寂。
紫色站直了身子。
他个子很高，而且嗓音洪亮：
“我是王族和权利的颜色。
国王、首领、主教们一直选用我，因为我是权威和智慧的象征。
人们从不向我发问！
他们只是倾听、服从。
最后，青色说话了。
他比其他所有颜色都更为沉静，但也是一样坚定。
“想想我吧，我是寂静之色。
你们几乎注意不到我，但是没有我，你们都是肤浅的。
我代表思索与反思，代表黎明与深水。
你们需要我去平衡，去对比，去祈祷，去求得内心的平和。
所有的颜色都不停地自吹自擂，每一个都自认为是优越无比的。
他们的争吵声越来越大。
突然一道强烈的闪电让他们吓了一大跳，随之是雷声滚滚，大雨倾盆而下。
颜色们都害怕地蜷缩在地上，彼此靠近以求得安慰。
在雷鸣声中，雨开口了：
“你们这些傻傻的颜色，相互间还要干仗，谁都想征服别人。
你们难道还不知道你们每一个都是为了一个特殊的目的，一个独一无二、与众不同的目的而被选出来的吗？
手拉手到我这儿来。
颜色们听从了，手拉手连在一起。
雨继续说道：
“从现在起，下雨后，你们每个都要将自己伸展成一个巨大的拱形跨越天空，提醒你们是可以和平相处的，彩虹象征着对明天充满希望。
于是，每当一场好雨清洗这个世界后，就会有彩虹出现在天空，她让我们记住去欣赏彼此，去和平共处。
1．从文中找出两个成语写在下面。
2．默读短文，想想各种颜色有什么特点，然后填空。
绿色象征；
蓝色代表；
黄色可以给世界；
橙色是之色；
红色是之色；
紫色象征；
青色代表。
3．这篇短文告诉人们一个什么道理？
我的爸爸不是伟人
我的爸爸不是伟人，但他煮的咖啡是最香的，每天上学前，他都为我和弟弟煮咖啡，制作美味的早餐。
我的爸爸不是伟人，但他在我的房间里摆满了书，让我从小就养成了爱读书的习惯。
我的爸爸不是伟人，但他最喜欢听我讲笑话。
我只要一开口讲，他的脸上就会流露出孩子般的笑容。
我的爸爸不是伟人，但只要妈妈一声召唤，他就成了厨房最好的帮手，干活是那样仔细认真。
我的爸爸不是伟人，但他的书法是那样苍劲有力，美丽流畅。
看他写文章简直是一种享受。
我的爸爸不是伟人，但他以实际行动告诉我男儿有泪不轻弹，虽然他有时也因为过分激动和痛苦而落泪。
我的爸爸不是伟人，但对我关爱有加，经常用温暖的手抚摸我，用柔软和潮润的嘴唇亲吻我。
我的爸爸不是伟人，但总是前往俱乐部看我打篮球，尽管他对这项运动一窍不通。
我刻苦训练，用进步博得他的欢心。
我的爸爸不是伟人，尽管他不会骑自行车，但在我学习骑车时他一直在后边扶着，在我学会掌握平衡之前从不松手。
我的爸爸不是伟人，但在向别人介绍“这是我的儿子”时，脸上充满了自豪。
我的爸爸不是伟人，但童年时谁都没有像他那样耐心地给我讲故事，只要我愿意听，他都会满足我的要求。
我的爸爸不是伟人，但这并不重要！
我的爸爸是个小人物，但他是一个诚实的人，是一个充满爱心的人——总之，是个好人！
1．从短文中找出下面个词的近义词或反义词。
近义词：
关心——（）享乐——（）
反义词：
快乐——（）坚硬——（）
2．“男儿有泪不轻弹”的含义是什么？
3．从哪些地方可以看出“我”的爸爸是个充满爱心的人？
敬重一棵树
单位要在院内盖个车棚，给职工停放自行车和摩托车。
院子不大，有一棵不算小的水杉。
车棚要盖，又舍不得把这棵树砍掉。
后来人们想出了一个折中的办法，把车棚搭靠在树腰，树正好是一个结实的支撑物。
于是，人们在中间留了一个洞，焊上一只钢圈，让树从中间穿过。
大家都认为这是一个好办法，折中。
除了利用原有的那棵树之外，人们又在地上埋了一根粗的不锈钢管做支撑，用一种叫做阳光板的材料作盖，四周用不锈钢条做骨架，职工说这车棚做得好。
车棚经历着风霜雪雨，树在车棚外摇曳生姿。
就这样过了一年，没有人在意树和车棚之间已胀得没有了间隙。
又过了两年，也没有人在意那个洞已被胀得变形。
渐渐地，细心的人会发现车棚会动，还会发出嗞嗞嗞的响声。
一天，车棚轰然倒下。
好多人不理解：
这么结实的车棚怎么说坏就坏呢？
没有束缚之后的水杉，被风吹得沙沙直响。
人们在套在树干外的那个不锈钢钢圈上
找到了答案。
原来这车棚是被树给“撑”倒的！
尽管树皮也被钢圈磨去了许多，但越过那个洞之后，树皮又会长好；
拱上去的树皮又和钢圈在抗争，在树最新的伤口上你能隐约地看到白生生的树干，那粘在树皮上胶状的树浆，这是树的血！
这是一棵值得敬重的树！
我们不要忽视生长的力量，我们必须要用足够大的空间去尊重每一个生命的发展，包括一棵树。
1．写出和下面词语的意思相近的词。
敬重——（）忽视——（）
2．为什么说这棵水杉“是一棵值得敬重的树”？
3．联系上下文说说“折中”是什么意思？
这个“折中的办法”是好办法吗？
为什么？
四、快速阅读
文章一：
赢自己一把
很久以前，有一个很笨的孩子。
功课怎么样先不说，只知道每次开家长会，老师宣布班上学生的成绩，他父亲吊着一颗心，只想早一些听到念他孩子的名字。
结果念出他孩子名字时，老师就做了完结式的停顿，接下去就说：
“完了。
他父亲也不恼，只说：
“儿子，这世上许多人你无法比。
你只跟你自己比。
你只要每天能赢你自己就行了。
”有一次儿子考试得了60分，乐得他父亲搂着儿子肯排骨似的，因为儿子上次只得了58分。
后来这孩子机灵了，知道功课比不过人家，就不再想当什么牛顿、阿基米德了。
他作文做得好，于是就每天写文章给自己看，让自己一天赢自己一把。
结果，这孩子轻而易举地得到了中文系的保送指标，把大学给念完了。
这很笨的孩子便是我。
曾有记者问奥运会男子百米跑金牌得主刘易斯：
“你是世界上跑得最快的了，你没有竞争的目标怎么办？
”刘易斯答：
“我下一步该做的是——粉碎自己。
刘易斯的回答充满了智慧，他给我的这篇文章做了最精辟的点化。
一直记得在京城采访一个著名的歌手时，她在我的采访本上写下的留言：
“愿你的今天胜过昨天。
”我觉得这话就像格言，含义挺深刻的。
想想她这几年步子迈得那么稳实，便是有一定的道理了。
是的，仔细想想：
你最好的朋友是你自己，你最大的敌人也是你自己。
如果你不是很刻意地活给人家看，你知道每天能与你竞争的只有你自己——你活着对自己苛刻些，你就活得丰富些充实些；
你活得松弛一些，你就只能是乏味些平淡些。
没有人能时时充当你的对手，也没有人时时记着给你打分。
只是今天与昨天之间，你知道自己的输赢。
所以我说，你且记住了：
人生终归是自己的。
你不妨时时给自己提个醒：
赢——自——己——一把！
1．根据短文内容填空。
这篇文章是通过举了三个人的例子来说明道理的：
第一个是“我”，讲的是“我”从一个笨孩子_________________________；
第二个是________________，他把自己_____________________________；
第三个是________________，她的格言是____________________________。
2．这些很有说服力的实例告诉我们什么？
文章二：
给我一个承诺
在一个风雪交加的夜晚，雷斯的汽车坏了，他被困在了郊外。
正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：
当别人有困难的时候，你也尽力帮助他。
在后来的日子里，雷斯帮助过许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然说出了那句雷斯永远不会忘记的话：
”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
1．“我不要求回报，但我要你给我一个承诺”这个承诺是什么？
2．这个承诺是怎样延续的？
用下面的图表示。
五、习作
（一）题目：
我爱
提示：
“喜爱什么”范围很广：
喜爱的人，喜爱的文具、用具、玩具，喜爱的游戏、活动，喜爱的地方，喜爱的食品……
要求：
1.先把题目补充完整；
2.把“怎样爱”或“为什么爱”作为重点来写；
3．语句要通顺，要有真情实感。
（二）很多事情会给人们留下深刻的印象，令人难以忘怀。
选择你记忆深刻的一件事写下来。
1.想好写这篇文章你要表达什么意思？
然后围绕这个意思写。
2．内容要具体。
3．自己给文章定个题目。
六、课外阅读
在这学期，我看了不少课外书：
_____________________________________________
_________________________________________________________。
我最喜欢的一本书是______________________，因为______________________________________________
__________________________________________________________________________
附件二：
测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
1.听写词语
写对36－40个词语，可评为“优”；
写对30－35个词语，可评为“良”；
写对24－29
个词语，可评为“合格”；
写对23个以下（含23个）的词语，评为“不合格”。
2．比一比，再组成词语。
组对11-12个评为“优”；
组对9-10个评为“良”；
组对7-8个评为“合格”；
组对6个以下（含6个）的评为“不合格”。
二、语言积累
1.默写古诗
正确答案见教材中相关课文。
古诗部分四句算四处，文章部分一处横线为一处。
11-12处全部填对评为“优”；
填对9-10处评为“良”；
填对7-8处评为“合格”；
只填对6处（含6处）评为“不合格”。
如有错别字，酌情降低等级。
2．朗读、背诵课文。
朗读、背诵评分标准（共占10分）：
评定
内容
要求
评定标准
朗读
（占8分）
正确
∙用普通话朗读；
∙不读错字，不多字，不少字；
∙不重复。
占4分。
错1处不受影响；
错2—4处减1分；
错5—7处减2分；
错8—10处减3分；
错11处以上减4分。
流利
1停顿正确（包括不读破词）；
2速度适当。
占3分。
有1—2处达不到要求减1分；
有3—5处减2分；
有6处以上减2.5分；
速度不当减0.5分。
有感情
3声音洪亮；
4吐字清楚。
5注意表达感情。
占1分。
本栏三项中有两项明显达不到要求的，减0.5分。
背诵
（占2分）
正确地背诵指定的内容。
凡错1-2处，减0.5分；
错3处以上，减1分。
等级评定：
9．5—10分优6—7．5分及格
8—9分良5．5分以下不及格
二、阅读理解
学生自己阅读一组短文，并完成文后的题目。
教师可以从提供的两组短文中任选一组进行测试。
建议测试时间为30分钟。
参考答案及评定方法如下：
（共占20分）
短文
参考答案
评定方法
第一组
短文一
1．
（2）
1分。
2．要点：
①实习护士小月发现手术缝合时少了一块纱布。
②她坚持让主治医生检查、找出。
③小月顺利地通过了这次考试。
5分。
3．
（2）①细心，对患者负责
②敢于坚持原则
4分。
短文二
1．自吹自擂独一无二与众不同
每个空占0.5分。
2．绿色：
象征生命与希望
蓝色：
代表和平和安详
黄色：
带来欢笑、快乐和温暖
橙色：
是健康和利量之色
红色：
是危险、热情、勇敢之色
紫色：
象征权威和智慧
青色：
代表思索与反思、黎明与深水
7分。
每个特点1分。
3．彼此之间要互相欣赏，和平共处。
2分。
第二组
∙近义：
关爱享受
反义：
痛苦柔软
2．男子汉在艰难困苦面前不要轻易流泪，要坚强。
3．写出爸爸疼爱、亲近我，关心我成长，帮妈妈做家务等方面的表现6处即可。
6分。
少写一处扣1分。
1．敬重（尊重、尊敬）忽视（忽略）
2．虽然它的生存空间很小，但能冲破束缚顽强地生长（或：
它有顽强的生命力）
3．
（1）折衷：
既不砍掉水杉又能搭建车篷（既能让树生长又能让树支撑车棚）
（3）忽视了生长的力量，没有给水杉足够的生长空间，对生命不够尊重。
（1）2分。
（2）1分。
（3）4分。
三、等级评定：
18—20分优12—14．5分及格
15—17．5分良9—11．5分不及格
四、快速阅读
教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。
建议将文章单独列印，以确保在8分钟内测试完毕。
每篇文章都有两个问题，如全部回答正确，可评为“优”；
如回答问题时有缺失，可评为“良”；
只答对一个问题，可评为“合格”；
两个问题均没有答对，评为“不合格”。
参考答案如下。
（学生回答出意思相近的内容，应视为正确）
文章一：
1．“我”从一个笨孩子成为了一名中文系的大学生。
刘易斯把自己当做竞争的目标
一位著名歌手愿你的今天胜过明天
2．你最大的敌人（你的对手）是你自己，要时时给自己提醒：
赢自己一把，无论干什么事都能成功。
文章二：
6承诺：
7骑马人→雷斯→许多人→少年→雷斯
五、习作：
教师可以从两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。
习作测试时间为80分钟。
评定标准：
共30分，其中卷面书写2分。
（一）各类文评定标准：
一类文（28分）：
符合题目要求，内容具体，感情真实，语句通顺，能比较正确地使用学过的标点符号。
二类文（25分）：
符合题目要求，内容比较具体，感情真实，语句比较通顺，标点大体正确。
三类文（21分）：
基本符合题目要求，内容不够具体，语句基本通顺，标点符号错误很多。
四类文（15分）：
不符合题目要求，内容不具体，语句错误很多，没有或很少有标点符号。
（二）错别字扣分标准：
8每1—3个扣0.5分，4—6个扣1分，以此类推，最多扣4分。
9重复出现的错别字只扣一次。
10学过的字（要求会写的字）写拼音算错，没学过的字（包括会认字）写出拼音不扣分。
11简化字总表外的不规范的简化字算错字。
（三）卷面评定标准（2分）：
书写不工整，卷面不整洁，格式不正确，扣1分；
正常的修改不影响卷面成绩。
（四）计分办法：
1．根据评分标准评定作文等级。
等级分+卷面分－错别字分=实得分
2．根据实得分进行星级评定
27—30分优
22.5—26.5分良
18—22分及格
17.5分以下不及格
注：
（1）“等级分”即28分、25分、21分、15分，不得是其它分。
（2）阅卷要用各类评定标准全面衡量，不得只凭一点给分。
重在帮助教师了解学生课外阅读的情况，激励学生不间断地进行课外阅读。
对填写了书名并清楚陈述理由者，可评为“优”；
对填写了书名但未能清楚陈述理由者，可评为“良”；
对仅填写了书名者，可评为“合格”；
对两项均未填写者，评为“不合格”。
七、口语交际
对口语交际的评价，主要考查以下内容：
12在语文课上及学校生活中参与交际是否态度积极。
13是否能比较清楚、明白地表达自己的意思。
14是否有良好的语言习惯，如：
认真倾听别人的发言，说话态度自然大方、有礼貌。
15能否与同学较好地合作。
参考学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定。
附件三：
表一
学校四年级班学生语文学习情况登记表
测试时间：
年月
学号
姓名
课内认字
课外认字
写字
语言积累
阅读理解
口语交际
习作
备注
1
2
3
4
……
说明：
上表中的测试内容可以根据实际情况增减。
表二
省市学校四年级班学生语文期末测试情况统计表
班级总人数：
成绩
项目
优
良
及格
不及格
初步分析
人数
比例
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