《aoouiu》教案.docx
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《aoouiu》教案
《aoouiu》教案
aoouiu
备课日期
9.22
教学目标
1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节,会准确拼读三拼音节,会读拼音词和拼音句。
教学重难点
1、aoouiu的正确发音。
2、aoouiu与声母的拼读,尤其是三拼音节的拼读。
教学准备
挂图,字母卡片
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学目标
1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
教学重难点
1、aoouiu的正确发音。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
三、教学ao,ou,iu
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片:
aoeiuü,
2、抽读复韵母卡片aieiui。
3、说说复韵母的一般发音方法。
1、引导看情境图,
老师总结图意。
2、听语境歌。
身穿鸭绒袄,拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。
aoouiu
1、教学ao
读音:
与“鸭绒袄”的“袄”发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。
告诉学生,ao也是由两个单韵母组成的,它也是复韵母。
四声。
复习标调儿歌。
学生自由练读。
用四声组词。
字形及书写:
编顺口溜帮助记忆:
a在前,o在后,aoaoao。
教师范写,
2、ouiu的教学步骤与方法同上.
ou的顺口溜:
o在前,u在后。
iu的顺口溜:
i在前,u在后。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、做游戏,找朋友。
学生用开火车的方法依次朗读。
认读
学生回答问题,
学生学会语境歌。
领读,学生体会练读,指名读。
标好声调,学生自由练读。
指名读,集体读。
用四声组词。
看它的字形,看aoouiu有几部分组成,
学生书空。
然后在书上描红。
认读韵母
比一比
做游戏
复习知识
指导看情景图,揭示新课内容
通过教师的范读,看图,顺口溜等教学方法,引导学生学习ao,ou,iu
用已学的方法学习拼读音节,培养拼读能力
在游戏的练习中巩固所学的知识
作业设计:
1、练读复韵母。
2、抄写aoouiu各两遍。
第二课时
教学目标
能正确认读由声母与aoouiu组成的音节,会准确拼读三拼音节,会读拼音词和拼音句。
教学重难点
aoouiu与声母的拼读,尤其是三拼音节的拼读。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、教学ao与声母的拼音
三、学习ouiu与声母的拼音。
四、巩固练习。
1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。
2、抽读声母卡片:
mdlgtqxn。
1、学习ao与声母的拼读。
(1)出示(略),
说说这些音节的韵母都是什么。
引导分析音节
(2)出示三拼音节(略)
说说这些音节与什么三个音节有什么不同。
复习三拼连读法,自由练读三拼音,教师巡回检查,指导发音有困难的学生。
2、看图练读拼音词。
(1)拼读dàdao
看图,出示音节,
引导逐个拼音分析,
练习拼读,
最后指名连读拼音词。
(2)拼读xiaoqiao
教法同上。
1、学习ouiu与声母的拼读。
出示(略)
(出示另一组,教学方法同上。
2、看图读拼音词。
(1)出示,点名分析声韵母,练习拼读。
(2)说说图上画的是什么狗。
。
(3)出示另一个拼音,说说图上画的是什么。
3、看图读绕口令。
(1)图上画的是什么地方?
画了谁和谁?
它们在干什么?
(2)出示绕口令(略)(3)引导自由拼读。
(4)讨论难拼读的音节。
1、读一读,比一比。
(略)2、分解音节。
(略)
认读复韵母
认读声母
用直线画出声母,用曲线画出韵母,自由练读、指名读,齐读,比赛读。
独立分析音节,用直线和曲线分别标出声母和韵母。
指名读、齐读、比赛读。
练习拼读,
指名连读拼音词。
学生自由练习拼读。
点名拼读。
分析声韵母,练习拼读。
找出三拼音的声介韵母,点名连读拼音词
自由练读,指名拼读。
点名连读拼音词。
学生回答
自由拼读
讨论
点名读绕口令。
读,比
指名做
复习巩固
运用学过的方法进行拼读
看图拼读带调的音节,提高拼读能力
运用学过的方法进行拼读
在练习中进一步巩固知识
作业设计:
1、练读本课学过的拼音。
2、抄写有关音节。
板书设计
aoouiu
教学反思