初二数学Word下载.docx

初二数学Word下载.docx

《初二数学Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二数学Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

读万卷书不如行万里路。

由于时间有限，学生就只读了一遍，不能很好的理解句意。

课后，我也反思了此部分，觉得应该让学生通过反复读，大声读，和有感情的朗读等方式来加强学生朗读能力的训练和语感的培养。

俗话说，“书读百遍其义自现。

”这种每日一句英文名言的形式，即符合本节课的情感目标：

“鼓励学生走出去，欣赏祖国的锦绣河山，”又符合英语新课堂改革后的要求，即引入异国文化到英语课堂中，扩宽学生的眼界和知识面，全面提高学生的综合素质能力和口语表达能力。

但回顾本课教学，发现了自己在创设情境，培养口语交际能力时，限制了学生的思维只是用固定的对话让学生练习，可以让学生根据我所展示的旅游照片，进行对话练习。

这样学生的积极性和兴趣都会显著提高。

所以在今后的教学中，我会把口语交际与创新教育结合到一起，不仅要让学生运用句型会说，敢说，更要让学生联系实际说，有自己的创新，有自己的发挥，更有自己的独特的表达方法.在听力部分，由于时间问题，只播放了一遍，个别学生没能及时掌握，在今后的教学中，较难的听力材料，就要多播放几遍，通过反复的听力练习，逐渐加强学生的听说能力的培养，潜移默化的培养学生的语感。

在今后的英语教学中，我会本着“以学为主，当堂达标”的课改理念，“不断地完善、不断地探索、不断地创新”，将英语新课改与英语教学更有效地结合起来，旨在做到“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”。

unit10wheredidyougoonvacation第一课时教学设计

2012-06-1409:

38卓菲菲（保亭思源实验学校）[博客]7726字,阅读462,评论0

本文收录在630112:

教学导学案

SectionA

（一）

教学内容

SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus

教学目标

知识与能力

1.Matchthevocabulary：

NewYorkCity，CentralPark，exam．

2.Masteranduse：

Wheredidyou/they/he/shego，vacation?

I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp．

Didyougotothebeach？

Yes，Idid．No,Ididn'

t．

过程与方法

通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?

引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。

情感态度价值观

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重、难点及教学突破

重点

l.Thevocabulary：

NewYorkCity,CentralPads，exam．

2.Language：

Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?

I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp

Didyougotothebeach?

Yes，Idid.No,Ididn'

t.

难点

Usethelanguagetotalkaboutpastevents．

教学突破

对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。

Language:

Wheredidyougoonvacation?

及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。

。

教学步骤

教学步骤、时间

教师活动

学生活动

step1

Organization

（1'

、

OrganizeSsbysayinghellotoeachother.

Greetingtoteacher.

Step2

Freetalk

（2'

）

Askthequestion:

Whoisonduty?

Iseveryoneheretoday?

TheStudentstalk

about

Step3

SectionA

Presentation

la

1．（Askquestionsaboutwhatstudents

didlastSaturday）

（1）WhowenttothemovieslastSaturday?

（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.）

SarawenttothemovieslastSaturday.

（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent．）

（2）Ask：

WhovisitedafriendlastSaturday？

（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．）

CarlosvisitedafriendlastSaturday．

（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordvisited．）

2．（Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．）

Say，Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.

（Writethesepairsofwordsontheboard：

go--went,visit--visited）

Ask:

Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．

Studentsraisetheirhands．

Andgivetherightanswer:

Idid.

Studentsraisetheirhandstoanswer.

Read．

强化记忆

Pointtowentandvisited．

Step4

Practise

3'

1．Focusattentiononthepicture．Ask:

Whatatcanyousee？

Say,Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat；

Wenttothemountains，wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp，visitedmyuncle，stayedathome，wenttothebeach，visitedmuseums.

2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．

3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say，Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.

4．Checktheanswers.

Answers：

1．e2．B3．D4.c5．a6．F7.g

Readaftertheteacheraloudtolearnthenewphrases．

Readaftertheteacher。

Doitandthendiscuss

thekeysinpairs．

step5

Listening

（lb）

（6'

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation．

1．Pointtothepicture.

onthescreen

say,lookatPictureA，WheredidTiagoonvacation?

Yes，shewenttothemountains．

Ask，Whatdidthepersondoineachscene?

2．Playtherecordingthefirsttime.

3．Playtherecordingasecondtime.

say，Therearethreeconversations.

Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.

Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthe

sampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.

4．Correcttheanswers．

ANSWERS：

（1）wenttothemountains

（2）visitedmyuncle

（3）stayedathome

（4）wenttoNewYorkCity

（5）wenttosummercamp

Practicethedialogueinpairs．Eg.

---Wheredidtheboygoonvacation?

---HewenttoNewYorkCity．

onlylisten.

Listenandnumberthepictures（1-5）．Andthendiscussinpairs.

Atlastraisetheirhandstotelltheresult

Readitloudly.

Tapescript：

Conversation1

XiangHun:

Hey,Tina.Wheredidyougoonvacation?

Tina:

Iwenttothemountains．

XiangHua:

Cool．

Wheredidyougo,XiangHua?

XiangHua：

IwenttoNewYorkCity．

Conversation2

Girl:

Wheredidyougoonvacation,Sally?

Sally：

Nowhere.Istayedathome.

Andwheredidyougo,Brad?

Brad:

Ivisitedmyuncle.

Conversation3

Boy1：

Wheredidyougoonvacation,Tom?

Tom:

Iwenttosummercamp.Itwasgreat.

Pronunciationnote

Writetoplay---played,visit---visitedontheboard．Say，Westudiedthepronunciationofthese---edendingsinUnit5.

Theyarebothspelled---ed，butwepronounceone/d/andtheother/Id/．Askstudentstorepeatthesepairs：

play－played，visit一visited．

Listencarefullyandlearnthepronunciationof-ed.

Step6

Pairwork1c

（task1）

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

1.Pointouttheexampleconversation.

Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

2.Say，Nowworkwithapartner.You'

reyourownconversationaboutthepictures．

3.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.

4.Havestudentsworkinpairs.

Astheytalk，movearoundtheroommonitoringtheirwork．

Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded．

Readittotheclass.

Makeaconversationinpairs.

Practicewiththeteacher,

Workinpairs．

Step7

Consolidation

（4'

Talkingroupsofthree.

2c,groupwork

（Task2）

1．Say,Getintogetupsofthree.OneofyouwillheNancy，OnewillbeMarco,andonewillbeJulie.Askeachotheraboutthevacations.Youcantalkabouttheactivitiesfromthechartin2boraboutanyotheractivitiesyoulike．

2.AsSstalk,movearoundtheroom,monitoringtheconversationsandofferingsupportasneeded.

3.HaveagroupofSspresenttheirconversationtotheclass.

Workingroupofthree.

somegroups

Wouldliketoactitout，

Step8Test4'

Lootattest

Step9

Summary

GrammarFocus

4'

1.Reviewthegrammarbox.AskSstosaythequestionsandanswers.

2.Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenseverbs（stay–stayed,visited）.Thensaythepastformsentenceswiththeformbelow.

I

gotothesummercamp

They

gotoNewYorkCity

He

stayathome

She

visitheruncle

GotoCentralPark

√

×

Readthequestionsandanswers.

Workinpairs

Sayingoutthesentences:

Eg.–wheredidyougoonvacation?

---Iwenttosummercamp.

Eg.DidyougotoCentralPark?

---Yes,Idid.

Step10

Homework

PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1

本课学习了1个生词、两个地点短语和英语句式的练习运用。

通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关过去的事情。

练习设计

随堂练习设计按要求完成句子。

a）Iwenttothemountains．（改成一般疑问句）

b）TinawenttoNewYorkCity.（就划线部分提问）

c）Didyougotothebeach？

（作出肯定回答）

d）Didtheygotosummercamp？

（作出否定回答）

个性练习设计

翻译短语：

（l）呆在家里______

（2）去纽约城_____

（3）参加夏令营______（4）去爬山_____

（5）去海滩______（6）参观博物馆_____

板书设计

Unit10

go-wentSarawenttothemovieslastSaturday

visit–visitedCarlosvisitedafriendlastSaturday.

play-played