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34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了＿＿种相互独立的根源特质。
35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫＿＿。
36、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法？
＿＿。
37、把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为＿＿。
38、注意的功能有＿＿、＿＿、＿＿。
39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：
＿＿、＿＿、＿＿。
40、现在用于人格测量的著名投射测验是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
41、人本主义心理学的代表人物是＿＿＿＿。
42、有预定目的，需要一定意志努力的注意是＿＿＿＿＿＿。
43、觉察刺激之间微弱差别的能力称为＿＿＿＿＿＿。
44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是＿＿＿＿。
45、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫＿＿＿＿。
46、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是＿＿。
47、概念的内涵指的是＿＿。
48、概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就＿＿。
49、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家＿＿提出来的。
50、个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和＿＿＿＿＿＿。
51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是＿＿。
52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于＿＿。
53、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为＿＿。
54、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×
×
级干部，以求得心理满足。
这是采用了＿＿这种心理防御方式的表现。
55、人的发展是指人类身心的生长和＿＿。
56、知觉的特性包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
57、一般认为，动机具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿功能。
58、在知觉我们熟知的对象时，尽管条件发生变化，但我们获得的映象却保持不变，这一特点就是知觉的——。
59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级＿＿＿、＿＿＿、
＿＿＿＿。
60.人脑对事物之间规律或关系的反映是＿＿。
61、个性倾向性主要包括：
＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于＿＿气质类型？
63、强、平衡而灵活的神经类型称为＿＿。
64、“进退维谷”是＿＿＿＿冲突类型。
65、颜色混合的规律有＿＿、＿＿、＿＿。
66、颜色的三种属性为：
67、听觉的适宜刺激是振动频率为＿＿周／秒（赫）的声波。
68、气质可分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四种典型的类型。
69、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。
70、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。
71、如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去。
这种现象是＿＿。
72、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为____。
73、对物体空间位移的知觉是＿＿知觉。
74、过去经验在头脑中的保持和重现叫做＿＿。
75、由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是＿＿。
76、性格是指一个人对现实的稳定的＿＿以及与之相适应的习惯化的＿＿。
77、伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为＿＿＿＿。
78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作＿＿＿＿＿＿。
79、按照需要产生的根源可把需要分为＿＿＿＿、＿＿＿＿。
80、感觉是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
81、一个人善于管理自己的意志品质是＿＿，善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是＿＿。
82、意志的品质有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
83、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是＿＿。
84、提出需要层次理论的心理学家是＿＿。
85、坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为＿＿。
86、工作记忆也称＿＿。
87、个性具有三个特征＿＿、＿＿、＿＿。
88、＿＿和＿＿是高级神经活动的基本过程。
89、一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为＿＿＿＿从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为＿＿＿＿。
90、错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的＿＿知觉。
91、联想是由一种事物想到另一事物的心理活动，常见的联想，除相似联想、对比联想外，还有＿＿＿＿和＿＿＿＿。
92、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型除了兴奋型、抑制型外，还有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿。
93、智商＿＿是智力的指标，它是一个相对值，表示＿＿＿＿和＿＿＿＿之比。
94、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展是＿＿的。
遗忘速率是＿＿＿＿，呈负加速型。
95、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于＿＿想象。
与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做＿＿。
96、大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：
即＿＿、＿＿和＿＿。
97、气质不决定人的＿＿＿＿＿＿气质影响活动的＿＿。
98、我们把＿＿＿＿研究的条件反射称为＿＿＿＿条件反射；
把＿＿＿＿＿＿研究的条件反射称为＿＿＿＿条件反射。
99、无意想象最极端的形式是＿＿。
100、就记忆的材料而言，遗忘最慢的是＿＿，遗忘最快的是＿＿。
二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。
）
1、心理现象分为（）。
A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性理
2、心理过程包括（）。
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。
A、认知过程B、情感过程
C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。
A、普通心理学B心理、发展心理学
C、理论心理学D、生理心理学
5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。
A、社会心理学B、应用心理学
C、发展心理学D、比较心理学、
6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、
（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。
A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学
D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。
A、社会心理学B、理论心理学
C、应用心理学D、普通心理学
8、自然实验法的优点是（）。
A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性
9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A、1789B、1879
C、1798D、1897
10、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克
C、笛卡儿D、缪勒
11、精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。
A、笛卡尔B、华生
C、弗洛伊德D、罗杰斯
12、"
心理学的第一大势力"
是指（）。
A、精神分析B、行为主义
C、认知D、人本主义
13、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（）。
A、眼睛B、耳朵
C、鼻子D、舌
14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）。
A、阈限B、绝对阈限
C、差别阈限D、相对阈限
15、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为（）。
A、大小恒常B、形状恒常
C、颜色恒常D、亮度恒常
16、对一定对象的指向和集中是（）。
A、感觉B、注意
C、记忆D、思维
17、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为（）。
A、注意广度B、注意稳定性
C、注意的分配D、注意的转移
18、以动作、技巧为内容的记忆是（）。
A、形象记忆B、情绪记忆
C、运动记忆D、语词逻辑记忆
19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）。
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆
C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆
20、根据信息加工的观点，感觉属于（）。
A、信息的输入和登录B、信息的识别
C、信息的选择D、信息的储存和提取
21、个体积极探索事物的认识倾向是（）。
A、需要B、动机
C、兴趣D、理想
22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。
A、气质B、性格
C、兴趣D、能力
23、观察学习的提出者是（）。
A、荣格B、华生
C、斯金纳D、班杜拉
24、将人格分为内向型和外向型的是（）。
A、荣格B、谢尔顿
C、威特金D、霍兰德
25、编制16人格因素问卷的是（）。
A、艾森克B、卡特尔
C、哈撒韦D、霍兰德
26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。
A、胆汁质B、多血质
C、黏液质D、抑郁质
27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。
A、不可遏制型B、活泼型
C、安静型D、抑郁型
28、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。
A、认知能力B、操作能力
C、社交能力D、模仿能力
29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？
（）。
A、l个月B、2个月
C、3个月D、4个月
30、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：
提出问题、明确问题、（）和检验假设。
A．推理想象B．概括过程
C．证明和实验D．提出假设
31、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）。
A、横向比较研究B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究D、跨文化研究
32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）。
33、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）。
34、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。
A、同化B、顺化
C、平衡化D、自动化
35、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
36、认知学习分类理论是谁提出的（）。
A、布卢姆B、加涅
C、奥苏贝尔D、奥斯本
37、加涅的分类理论将认知学习分为（）。
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A讲授法B、发现法
C、掌握学习法D、头脑风暴法
39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。
A教学设计能力B、教学组织能力
C、教学决策能力D、教学监控能力
40、品德态度的形成包括以下阶段（）。
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。
A、人和动物的学习B、人类的学习
C、学生的学习D、知识和技能的学习
42、根据强化的性质和目的可以分成（）。
A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化D、强化和惩罚
43、以下属于智力因素的是（）。
A、注意力B、动机
C、情感D、意志
44、以下属于非智力因素的是（）。
A、观察力B、记忆力
C、意志力D、思维力
45、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）。
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。
A、直接兴趣B、间接兴趣
C、中心兴趣D、广阔兴趣
47、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。
A、归因B、印象
C、自我认知D、态度
48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）。
A、首因效应B、近因效应
C、晕轮效应D、刻板印象效应
49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）
50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。
A、从众B、顺从
C、暗示D、模仿
51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。
A、服从B、从众
C、模仿D、暗示
52、三个和尚没水吃的现象是（）。
A、社会促进B、社会抑制
C、社会进步D、社会退步
53、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（）。
A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性
C、外貌D、对等性或互惠性
54、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（）。
A、越强越好B、中等强度
C、弱动机D、较强动机
55、下面的心理表现不属于气质范畴的是（）。
A、活泼好动B、正直勤奋
C、精力充沛D、沉默寡言
56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）。
A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象
C、在实践中发生发展的D、来自客观现实
57、感觉适应和对比现象是发生在（）。
A、同一感觉中相互作用的结果B、不同感觉相互作用的结果
C、几种感觉综合起来相互作用的结果
58、（）对性格形成有直接影响。
A、家庭教育B、学校教育
C、社会教育D、自我教育
59、在同时进行两项或几项活动中，一个人能自如地把注意力指向不同对象上，这是（）。
A、注意范围大B、注意转移好
C、注意分配好D、注意稳定性好
60、短时记忆中组块的意义在于（）。
A、能被意识到B、有利于编码
C、增加保持时间D、扩大记忆容量
三、判断题（对的打“√”，错的打“×
”。
1、心理学是研究人的行为的科学。
2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。
3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。
5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。
8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。
11、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。
13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
15、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
17、人本主义的兴起被称为第二次革命。
18、眼睛的适宜刺激是光波。
19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。
21、阈限越低表明感受性越差。
22、阈下刺激对人没有丝毫作用。
23、注意是一个独立的心理过程。
24、注意是一种有限的资源。
25、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。
26、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
27、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。
28、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。
29、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
30、在心理学中的个性与人格是同一概念。
31、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。
32、知识的掌握和能力的发展不是同步的。
33、具有非凡的记忆力可以称为天才。
34、智力年龄的概念是比纳创造的。
35、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。
36、良好的记忆力是天才的特征之一。
37、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
38、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
39、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
40、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
41、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。
42、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
43、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
44、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。
45、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
46、智力的PASS模型是戴斯提出的。
47、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。
48、记忆是一个被动保持信息的系统。
49、随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。
50、概念和分类是构建人类思维和行为的基石。
51、皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。
52、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
53、语言是社会交往的重要工具。
54、儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。
55、面部表情受生物遗传的因素影响很大。
56、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
57、情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极促成情感教育的“积累效应”。
58、认知学习是教学的主要任务。
59、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。
60、头脑风暴法是一种集体激励的策略。
61、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
62、品行不良问题主要出现在青年期。
63、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。
64、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。
65、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。
66、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。
67、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。
68、凡是教学效果好的老师，都会有意或无意的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。
69、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
70、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。
71、非智力因素可以通过教育手段加以培养。
72、社会化是一个双向的过程。
73、根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。
74、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。
75、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。
76、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。
77、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。
78、穿着、举止古怪的人容易得到帮助。
79、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。
80、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。
81、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。
82、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。
83、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。
84、心理健康的定义之一是：
一种生活适应良好的状态。
85、心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。
86、心理治疗原则上不主张多用药。
87、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。
88、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。
89、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。
90、文化模式正成为学校心理健康教育工
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