商丘市农村党员干部现代远程教育资源整合暂行办法Word格式.docx
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第五条涉农平台资源的整合,主要利用现代远程教育系统省、市播出平台的用户分组功能,将各级、各部门现有的涉农平台通过后台数据库的连接实现共建共享。
通过在现代远程教育平台上设立不同的栏目,实现不同平台的教育和服务功能。
第六条涉农网站资源的整合,一般采取以下途径:
(一)通过虚拟专用网络技术或超级链接技术,将各有关部门和单位的涉农网站与现代远程教育辅助教学网站进行链接,实现网站之间的相互访问和网站功能的相互补充。
(二)通过对各有关涉农网站与现代远程教育辅助教学网站的后台数据库进行连接,实现资源共享和数据交换。
第七条终端接收站点场所资源的整合,在主要借助村级组织活动场所建设配套基础设施的同时,鼓励采取以下方式完善建站场所和配套设施:
(一)村企联建;
(二)村户(种养大户)合建;
(三)村协(专业协会)共建;
(四)有关部门和单位帮扶等。
第八条相关阵地资源的整合,主要按照“一站多能”的要求,把面向农村的各类基层服务网点及活动阵地等与现代远程教育站点和阵地建设有机结合,实现与现代远程教育站点和场所的综合利用,发挥现有设施的最大作用。
重点整合以下资源:
(一)新农村信息服务站;
(二)金牧阳光工程接收站点;
(三)新农村商务信息服务站;
(四)文化信息资源共享工程基层服务点;
(五)乡村文化大院和新农村书屋等服务网点;
(六)基层电子政务和广播电视“村村通”工程;
(七)农村劳动力转移培训和各类科技示范基地;
(八)建在农村的党员活动室、电教播放室、群众工作室、计生宣传室、文体活动室、职工之家、民兵之家等;
(九)其它可整合的网点和阵地资源。
三、人力资源整合
第九条人力资源整合是指将各级、各部门与现代远程教育相关的各类人才资源统一纳入现代远程教育体系,为开展农村党员干部现代远程教育提供支持和服务。
重点围绕管理、教学辅导、技术服务、教学资源开发“四支骨干队伍”的组建,狠抓资源整合。
第十条管理人员队伍
(一)现代远程教育专职管理队伍主要依托组织部门党员电教系统和各级远程办组建,从现有党员电教和远程办工作人员中选配。
(二)终端接收站点管理员,主要从乡(镇)机关工作人员和村“两委”班子成员、村级后备干部中产生;
同时,整合利用政治上靠得住、工作上负责任的农村青年致富能手、中小学教师、大学生志愿者、大学生村干部、驻村工作队员等,补充、加强站点管理员队伍。
(三)对站点建在专业协会、种养大户、乡村企业及示范基地的,动员协会负责人、种养殖大户、乡村企业和示范基地有关人员协助搞好站点管理工作。
(四)对与有关部门采取“一站多牌”方式共建的站点,选择吸纳其站点管理员(播放员),充实现代远程教育站点管理队伍。
第十一条教学辅导队伍
(一)省、市教学辅导队伍,主要依托领导协调小组成员单位、相关部门及各类高等院校、科研院所等组建。
重点整合在行业领域有较高学术水平的专家、学者和专业技术人员,通过平台直播教学、在线教学辅导、网站互动答疑等方式,为农村党员干部和群众提供教学辅导服务。
(二)县、乡教学辅导队伍,主要依托当地有关部门和单位的专业技术力量、农村各类实用人才、“乡土专家”和致富能手等组建。
主要结合当地实际,采取灵活多样的方式,对农村党员干部和群众进行有针对性的现场辅导和教学服务。
(三)积极整合社会资源,在各类离退休专业技术人员、大学生志愿者等社会群体发出倡议,通过组建“现代远程教育志愿教学辅导团”,开展形式多样的教学辅导。
第十二条技术服务队伍
(一)现代远程教育技术服务队伍,主要依托网通公司现有技术力量组建。
重点整合各级网通公司的系统施工、平台管理、网络维护、设备维修等专业技术人员,为现代远程教育系统运行和日常维护提供技术支撑和服务。
(二)有条件的地区,可在网通公司对技术服务负总责的前提下,积极沟通协调,整合利用科技、教育、广电等部门和单位及其它方面的专业技术力量,为现代远程教育技术服务提供补充。
第十三条教学资源开发队伍
(一)教学资源开发队伍,主要依托各级组织部门党员电教系统、领导协调小组成员单位和高等院校、科研院所等组建。
重点整合节目创作人员和摄、录、编等制作技术力量,为现代远程教育教学资源开发提供服务。
(二)突出抓好优势资源的整合,充分发挥各级广电部门尤其是电视台的节目制作优势,采取合作开发、协议播放等形式,为现代远程教育工作服务;
加大教学资源开发制作基地建设力度,通过发挥基地的人才和技术优势,提高教学资源建设水平。
四、教学资源整合
第十四条教学资源整合是指整合各级、各部门与现代远程教育相关的各类教学资源,为现代远程教育教学提供服务,满足农村党员干部和群众的学习需求。
主要包括现有教学资源的整合、规划教学资源的开发及播出平台栏目的教学资源建设等。
第十五条现有教学资源的整合
主要整合各有关部门和单位长期发展积累的教学课件资源、网站信息资源等。
重点采取以下途径:
(一)与有关部门和单位沟通、协调,整合相关教学课件充实现代远程教育教学资源库;
(二)实现现代远程教育教学资源库与其它相关资源库的互联互通;
(三)将有关部门和单位的涉农网站与现代远程教育网站进行首页互连或后台数据库互通,实现信息互动、资源共享。
第十六条规划教学资源的开发
规划教学资源,是指中央和各级依据《教学资源建设规划》下达的开发制作任务。
(一)规划教学资源的开发应坚持长期与短期相结合、“统编”与“乡土”相结合的原则,在重点开发好政治理论、政策法规等“必修课”教学资源建设的同时,对实用知识和技术、致富信息、文化、卫生等“选修课”教学资源开发作出安排;
(二)规划教学资源的开发主要依托领导协调小组成员单位和省辖市的力量,采取“申报+任务+补贴”的方式,落实建设任务;
(三)各级教学资源开发制作基地可发挥自身优势,采用市场手段,协助制作力量薄弱的单位完成制作任务。
第十七条播出平台栏目的教学资源建设
播出平台栏目的教学资源建设以有关部门和单位为主体,采取“分类承包+目标责任”的办法,落实教学资源建设任务。
(一)各级远程办根据平台栏目的设置,结合部门和单位的业务性质和工作特点,分解平台栏目的教学资源建设任务。
原则上每个栏目确定一家牵头单位和若干家协作单位,由牵头单位协调协作单位,采取整合、自制、征集、购买等方式,抓好栏目教学资源的更新和充实。
(二)各级远程办与栏目承包单位签订《合作协议》,由远程办根据形势需要和农村党员干部的学习需求,对栏目教学资源建设进行宏观管理和指导;
栏目承包单位按照远程办的要求,坚持统筹协调、分工协作的原则,落实各项建设任务。
(三)远程办定期对栏目教学资源建设进行督查和评比,对完成任务好、教学资源建设质量高的部门和单位予以表彰,对完不成任务或教学资源达不到规定要求的予以批评,并兑现奖惩,以此保证工作落到实处。
五、制度保障
第十八条建立联席会议和工作例会制度
每季度召开一次领导协调小组成员单位联席会议,听取工作汇报,研究制定整合措施,强化宏观管理和指导协调。
发挥领导协调小组办公室职能作用,每月召开一次资源整合工作例会,通报工作情况,协调解决问题,推动工作开展。
第十九条建立资源整合目标责任制
将整合资源工作作为有关部门和单位日常工作的重要组成部分,结合各部门和单位业务职能、工作特点,分别下达目标任务,签订《农村党员干部现代远程教育共建共享协议》,明确部门和单位在现代远程教育中的责任和义务。
协调部门和单位成立由主要负责同志任组长、分管负责同志任副组长的现代远程教育工作领导协调小组,研究制定本单位《现代远程教育工作规划》和《资源整合方案》,并将任务分解到科室、单位,责任到人,保证工作落到实处。
第二十条建立督查通报制度
在部门和单位建立现代远程教育工作联络员制度,联络员定期上报资源整合工作开展情况和存在问题;
在此基础上,领导协调小组办公室建立跟踪督查制度,定期对部门和单位资源整合工作进展情况进行通报,推动资源整合工作协调发展。
第二十一条建立考核评价制度
将整合资源工作列入对有关部门和单位及责任人年度考核的重要内容,研究制定《考评办法》。
依据与部门、单位签订的《共建共享协议》,分别建立考评指标体系。
采取由远程办组织,党员、农民参与评价的办法,每年对部门、单位资源整合和现代远程教育工作情况考核一次,确保任务落到实处。
六、附则
第二十二条本省行政区域内实施农村党员干部现代远程教育资源整合,遵照本办法执行。
第二十三条本办法自2007年6月15日起施行。
附2:
农村党员干部现代远程教育资源整合主要涉及的市直、驻商部门和单位名单:
市纪委、市委宣传部、市委党校、团市委、市发改委、市教育局、市财政局、市科技局、市科协、市中级法院、市检察院、市公安局、市司法局、市劳动和社会保障局、市人口计生委、市妇联、市文化局、市农办、市农业局、市林业局、市水利局、市广电局、市卫生局、市统计局、市民政局、市旅游局、市交通局、市公路局、市国土资源局、市工商局、市体育局、市气象局、市畜牧局、市粮食局、市供销社、商丘电视台、市教育电视台、商丘日报社、市农技站、商丘师范学院、商丘职业技术学院、商丘医学专科学校、市农广校、网通商丘分公司
农村党员干部现代远程教育资源整合主要涉及的县直单位和驻民有关部门名单:
县纪委、县委宣传部、县委党校、团县委、县发改委、县教体局、县财政局、县科技局、县科协、县法院、县检察院、县公安局、县司法局、县劳动局、县计生委、县妇联、县文化局、县农办、县农业局、县林业局、县水利局、县广电局、县卫生局、县统计局、县民政局、县旅游局、县交通局、县公路局、县国土资源局、县工商局、县气象局、县畜牧局、县粮食局、县供销社、网通民权分公司