酒杯加工评课.doc

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酒杯加工的评课稿

-----------------黄春胜

陈月贵老师的这堂数车基础课，让我真正领略了教学艺术，让听的人也产生了对数车专业课的兴趣，不仅能使学生在学习专业知识上得到巩固和理解，同时也培养了学生对专业课的兴趣和爱好。

陈老师这节课上得比较成功，他能针对学生文化基础知识实际情况，以学生为本，首先让学生欣赏酒杯的艺术，接着用课件演示进行比较导入新课，以此来规范酒杯的加工方法、要领，最后重点落实酒杯加工的三个特点的教学，通过实验演示、合作、互动、练习完成任务。

一、 根据数控业课的特点，创设情境引入教学   

课的起始，陈老师让同学欣赏酒杯的艺术，激发了学生学习本课的兴趣和情感，从心理需求到知识铺垫，为学习本课做了必要的准备。

二、 课件演示、形象生动，给人以美的感受

陈老师在讲酒杯特点时，如酒杯外形及内孔的处理这二个特点时，利用实验演示法来验证，让学生简单明了，形象生动，容易掌握，这里也充分显示了陈老师对教材处理大胆，有敢于创新的精神。

同时，对于酒杯外形及内孔的处理这第三个特点，利用推导法引导学生认真严谨的科学态度，至始至终没有一点马虎。

很值得我们学习。

三、 讲练结合、关注课堂，关注学生的发展

为了激发学生的学习兴趣和情感，陈老师多次安排课堂练习，所设计的练习有针以性、层次性，从过渡练习到拓展练习，时时关注课堂的学习情况，整堂课没有出现一个学生睡觉，对中职课堂实在难得，在互动中把教学目标和情感教育巧妙地结合在一起，收到了很好的效果，值得我们年青教师学习。

四、 板书设计简洁、明了、实用

整个板书反应了教师的教学思路，也给学生以学习的思路，特别是把授课过程都清晰、明确、直观地展现在学生面前，体现了板书的准确性、启发性、条理性，做到纲目分明，脉络清楚，一目了然。

五、 一点建议和想法

从教学过程来看，陈老师对于内孔的加工中，部分同学基础较差的，要他们放弃本次的加工。

是否打击同学的自信心，我们应该鼓励学生多参与，同时，本课师生互动来看，但整个课堂不是很活跃，学生发言不积极、不热闹。

我想，如果能考虑到这些方面的，那么这堂课会更完美。

以上是我个人一点不成熟的看法，仅供参考。