高考419浙江省温州市届高三第一次适应性测试文档格式.docx
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我不愿意站着说话是因为_________
。
你是央企穿着高跟鞋，我代表民企，我穿着平底鞋，我们在一起，我觉得不公平，应该坐下来平起平坐，你就没有了高跟鞋的优势。
7．阅读下面这幅漫画，根据要求答题。
（1）
请描述漫画的内容。
（不超过70字）（2分）
（2）
请写出漫画的寓意。
（2分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。
（9分）
细胞内的物流
张田勘
人体内有无数各种各样的细胞，尽管它们非常微小，却如同人类社会生活中的无数个企业或组织，会生产很多物质和产品，例如粮食加工厂生产的粮食。
但粮食要运送到每个单位和家庭，则需要物流的配送。
生物体的细胞也是如此。
细胞可以生产很多蛋白质和化学物质（神经递质），并且要把它们输送到生物体所需要的地方。
例如，胰岛细胞生产胰岛素，把胰岛素运送并释放到血液中。
因此，细胞内也存在频繁而巨大的物流现象。
现代物流是指物品从供应地向接受地的实体流动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装等功能有机结合起来，从而实现用户要求的过程。
细胞内生产和加工物质后配送到机体所需要的地方的过程也大致能满足现代物流的这些条件，因此可以称为细胞内的物流。
细胞内的物流甚至比现实生活中的物流更为复杂、精准并且具有自我调控钧能力，因为细胞产生的分子，如激素、神经递质、细胞因子和酶等物质有的要被运输到细胞内的其他地方，有的则要被运出细胞。
这就要求细胞生产的所有物质都要在正确的时刻被输送至正确的地点。
2013年获诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家都发现，细胞内的物质不是散装运输的，而是要包裹起来，正如人们寄包裹时需要打包一样。
细胞生产的所有物质都是以小包，即细胞囊泡的形式传递的，而且囊泡需要在正确的时间被输送至正确地点。
囊泡是由膜包裹的微型小泡，能够带着细胞货物穿梭于细胞器间，也能够与细胞膜融合，将货物释放到细胞外部。
囊泡运系统对于神经激活过程中神经递质的释放、代谢调节过程中激素的释放等都非常重要。
如果没有囊泡运系统，或该系统受到千扰，就不仅不能维持正常的生理机能，而且会对有机体有害，如导致神经系统疾病、免疫系统疾病和糖尿病等。
（摘编自2013年10月16日《文汇报》）
8．下列对细胞内的物流理解正确的一项是
A．细胞内的物流是指把细胞内生产的蛋白质和化学物质运送到生物体所需要的其他细胞里。
B．细胞内的物流能够自我调控，细胞内生产的物质一旦被运到错误地点，就会被及时调整。
C．细胞内的物流必须畅通无阻，否则，就会破坏细胞正常的生理机能，甚至可能损害有机体。
D．细胞内的物流并没有完全满足现代物流的所有条件，但是它比现实生活中的物流更加复杂。
9．下列说法不符合原文意思的一项是
A．胰岛细胞生产胰岛素，囊泡把胰岛素包裹起来，携带它进入到血液之中。
B．囊泡以与膜融合的方式运送物质表明，蛋白质可以在细胞之间进行传递。
C．囊泡释放涉及囊泡和细胞膜的融合，此融合过程是神经递质释放的重要步骤。
D．人类患神经系统疾病、免疫系统疾病的原因之一是囊泡运系统受到了干扰。
10．请用一句话概括细胞内囊泡的运输机制。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。
（20分）
遥远的葵花地
李娟
我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。
因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。
这一年正是罕有的旱年。
除了旱灾，风突、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。
谁叫去年暖冬呢？
虫卵没法冻死。
尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。
地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。
那块土地我们承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。
地势赶阔，一马平川。
那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。
不夹丰收时那里会是怎样的一幕情景。
—万亩啊，金灿灿的葵花地！
因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。
这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。
于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。
妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。
坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。
在新疆，这叫地窝子。
这就是我们的家。
'
搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。
只目睹了种子进入大地的过程，却秄知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。
那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠纪大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。
大地永远荒凉空荡。
搬家的那一天好冷。
虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。
第二天，外婆就想回家了。
她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，身四望，快要哭了。
而我妈始终忙忙碌碌。
她马不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就开始播种。
眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。
可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。
远得似乎都走不回来了。
第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。
搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。
第五天，鸡开始下蛋。
同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋得刨了半天。
大家很快适应了新生活。
叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。
从此外婆出入方便多了。
这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。
荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。
只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。
当他们走在大地上时，镜头中的情景满满当当，却寂寞无比。
当他们走过之后，走空之后，一切才抬起眼睛。
而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。
种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。
一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。
在哪里采的呢?
我捧着花从地窝子走上地面，身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。
我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。
过了好几天，花都没败。
可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。
似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。
总之我离开了。
把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。
把她们抛弃了一整个夏天。
又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。
（本文有删改）
11．简要概括文中母亲的形象特点。
12．分析下列句子的主要表现手法和表达效果。
（1）坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子最上面蒙一大块
塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。
（2）种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。
13．根据文意，概括总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了的原因。
14．简析第9段在文中的作用。
15．结合全文，谈谈你对文题遥远的葵花地的理解。
（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。
（19分）
说琴
[明]何景明
何子有琴，三年不张。
从其游者戴仲鹖，取而绳以弦，进而求操焉。
何子御之，三叩其弦，弦不服指，声不成文。
徐察其音，莫知病端。
仲鹖曰：
是病于材也。
予视其黟然黑，衺然腐也。
其质不任弦，故鼓之弗扬。
何子曰：
噫！
非材之罪也，吾将尤夫攻之者也。
凡攻琴者，首选材，审制器。
其器有四：
弦、轸、徽、越。
弦以被音，轸以机弦，徽以比度，越以亮节。
被音则清浊见，机弦则高下张，比度则细大弗逾，亮节则声应不伏。
故弦取其韧密也，轸取其栝圆也，徽取其数次也，越取其中疏也。
今是琴弦之韧疏，轸之栝，滞；
徽之数，失钧；
越之中，浅以隘。
疎，故清浊弗能具；
滞，故高下弗能通；
失钧，故细大相逾；
浅隘，故声应沉伏。
是以宫商不识职，而律吕叛度。
虽使伶伦钧弦而柱指，伯牙按节而临操，亦未知其所谐也。
夫是琴之材，桐之为也。
始桐之生邃谷据盘石风雨之所化云烟之所蒸蟠纡纶囷璀璨岪郁文炳彪凤质参金玉不为不良也。
使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。
上而君得之，可以荐清庙，设大廷，合神纳宾，赞实出伏，畅民洁物。
下而士人得之，可以宣气养德，道情和志。
何至黟然衺然，为腐材置物邪！
吾观天下之不罪材者，寡矣。
如常以求固执，缚柱以求张弛，自混而欲别物，自褊而欲求多。
直木轮，屈木辐，巨木节，细木欐，几何不为材之病也。
是故君子慎焉。
操之以劲，动之以时，明之以序，藏之以虚。
劲则能弗挠也，时则能应变也，序则能辨方也，虚则能受益也。
劲者信也，时者知也，序者义也，虚者谦也。
信以居之，知以行之，义以制之，谦以保之。
朴其中，文其外。
见则用世，不见则用身。
故曰：
虽愚必明，虽柔必强。
材何罪焉！
仲鹖怃然离席曰：
信取于弦乎，知取于轸乎，义取于徽乎，谦取于越乎。
一物而众理备焉。
予不敏，愿改弦更张，敬服斯说。
（选自《何大复集》，有删改）
【注】轸（zhn）
：
系琴弦的轴；
徽：
琴面上按弦的部位记号；
越（hu）：
琴瑟底面的孔。
比排比音节的高低。
数次：
琴徽的度数合乎次序。
伶伦：
传说中黄帝时的乐官。
节：
柱子上的斗细木欐（l）：
用细木做大梁。
16．对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是
A．何子御之，三叩其弦
御：
用，指弹奏
B．使攻者制之中其制
中：
符合
C．可以宣气养德，道情和志
道：
说出
D．自褊而欲求多
褊：
狭溢，狭小
17．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．今是琴弦之韧疏
则无望民之多于邻国也
B．斫以成之；
饰以出之
敛赀财以送其行
C．劲则能弗挠也
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
D．一物而众理备焉
其隙也，则施施而行
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．用弹琴动作的要诀来比喻人的信用、智慧、仁义和谦逊等品德，以制琴、弹曲的规定和要求,阐述为人处世的道理。
B．运用托物言志手法，针砭时弊，借琴的制作不当导致琴不中用，批判了当时不重视人才培养和人才使用不当的社会现象。
C．采用主客问答形式，结尾戴仲鹖的回答一物而众理备焉起到画龙点睛的作用，在收束全文的同时，又深化了内在的义理。
D．说是一种议论文体，重在阐明事理。
本文议论环环相扣，层层推进；
结构严整紧密，层次清晰；
句子整散结合，节奏鲜明。
19．用/给文中画波浪线的部分断句。
始桐之生邃谷据盘石风雨之所化云烟之所蒸蟠纡纶囷璀璨岪郁文炳彪凤质参金玉不为不良也
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）
噫！
朴其中，文其外，见则用世，不见则用身。
（二）阅读下面两首诗歌，完成21-22题。
入若耶溪
[南朝]梁王藉
余艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
[唐]崔颢
轻舟去何疾，已到云林境。
起坐鱼鸟间，动摇山水影．
岩中响自答，溪里言弥静。
事事令人幽，停桡向馀景。
21．两首诗的第三联都用了什么表达技巧？
结合崔颢诗的第三联作简要分析。
22．两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？
（三）阅读下面的材料，完成23-24题。
（5分）
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：
或谓寡人勿取，或谓寡人取之。
以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。
不取，必有天殃。
取之，何如?
孟子对曰：
取之而燕民悦，则取之。
古之人有行之者，武王是也。
取之而燕民不悦，则勿取。
古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉?
避水火也。
如水益深，如火益热，亦运而已矣。
（《孟子梁惠王下》）
23．源自这段文字的成语除了箪食壶浆外，还有_____________
（1分）
24．简要概括孟子的战争观，并结合孟子的思想谈谈对
战争观的看法。
（四）古诗文默写。
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）故木受绳则直，____________，____________
，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）
（2）时维九月，序属三秋。
____________，
____________________。
（王勃《滕王阁序》）
（3）
千呼万唤始出来，______________，。
轴拨弦三两声，____________。
（白居易《琵琶行》）
（4）青山隔送行，______________，
______________。
（王实甫《长亭送别》）
（5）亲朋无一字，____________
戎马关山北，_________________。
（杜甫《登岳阳楼》）
四、作文（60分）
26．阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）
对唐代诗人张若虚《春江花月夜》标题的断句，有人认为应断为春江/花月夜，江与夜
因为春、花月的映衬而美。
台湾学者蒋勋则认为，应断为春/江/花/月/夜，它们各自独立，并且有各自独立的美。
根据上述材料，写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。
不得脱离材料内容及含义的范围作文。
除诗歌外,
文体不限。
不得少于800字。
不得抄袭、套作。
2015年温州市高三第一次适应性测试
语文参考答案及评分标准
1.B（A.扼
C.强qingD.坷k）
2.C（A.双规制—双轨制
B.坐阵—坐镇D.跨跃式—跨越式）
3.D（A项服法当为伏法。
服法：
指服从法令，认罪。
伏法：
指犯人被执行死刑。
B项一起当为一齐。
一起：
表示事情发生在同一地点或合到一处，不强调时间是否一致。
是从一个整体出发，相当于一块儿、一道。
一齐：
表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐，是从人或事物的每个个体出发，指不同的个体同时做同一件事或同一个个体同时做几件事。
C项甘之如饴意为感到像糖一样甜，是指为了从事某种工作,甘愿承受艰难、痛苦，上世纪80年代春晚，无疑是一场令全国百姓无比愉悦的节日盛宴，所以不能用甘之如饴。
D项力透纸背形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。
也形容诗文立意深刻，词语精练。
此处用的是后一种语意。
）
4.A（B项多层状语语序不当。
向患者家属当即道歉应为当即向患者家属道歉。
C项句式杂糅。
应为但起主导作用的还是政府这只‘有形之手’，或但关键在于政府这只‘有形之手’如何作为。
D项动宾搭配不当。
应为点燃……火花）
5.[示例]
支持派一：
近年来，年轻人对洋节的热度不减，使得我们的传统节日文化受到极大的冲击，可能会伤及我们整个民族的自信心、认同感、归属感。
（4分，文化角度）
支持派二：
这样做是校方担心学生上街庆祝圣诞惹出事端，扰乱公共秩序，为防患于未然而做的一项决定，实属一番好意，可以理解。
（3分，学校、社会角度）
反对派一：
这是一种文化洁癖，一味的排斥并不代表文化保护。
只有拥有海纳百川的气度、化人为我的本事，中华文化才会源远流长。
反对派二：
圣诞节能带来很多快乐，还能促进消费；
学校禁过圣诞节，不但不能增添学生对传统节日的热情，反而会因此让年轻人产生逆反心理。
中立派：
对洋节，多一点开放和包容，允许和尊重青少年的选择；
同时强化传统节日的文化内涵，增强其竞争力；
并对过节形式加以适当引导。
（文化、社会、学校多角度思考，答出其中任意两个角度得4分，答出一个角度得3分）
评分标准：
共4分。
观点鲜明1分，阐释有理，逻辑清晰2分，表达简明连贯1分。
根据思考角度的层次并结合表达评分。
不足60字，每10字扣1分。
6.[示例]
站着说话和坐着说话跟气短气长有什么关系呢不愿意跟穿高跟鞋的人在一起比高
评分标准:
处2分，要巧妙否定坐着是因为气短，注意句式为问句；
意思对，没用问句1分。
处2分，要下文高跟鞋的比喻以及公平性的表达。
意思对，没用高跟鞋1分。
7.
（1）[示例]隧道口铁轨上一块枕木断了，一媒体记者端着照相机、拎着摄像机焦急地等着，有的还伸长脖子眼巴巴地往隧道里张望，期待火车快点出现。
（2）讽刺了那些为获取新闻（或制造轰动效应、博人眼球）而不顾道德责任（或丧失职业操守）的媒体记者。
（1）2分，准确把握漫画内容1分，描述语言顺畅1分。
（2）2分，准确把握漫画寓意1分，语言表达简明通顺1分。
8.D（A.文中说有的要被运输到细胞内的其他地方，有的则要被运出细胞，可见并非全都运输到其他细胞里。
B.文中自我调控是指要求细胞内生产的物质在正确的时间被运输到正确的地点，而不是运到错误地点，就会被及时调整。
C.会对有机体有害强调的是必然，而非可能）
9.A（释放是把所含的物质放出来。
囊泡融合在细胞膜里并没有进入血液，只是把胰岛素释放到血液中）
10.囊泡把细胞生产的物质包裹（或打包）并在正确的时间把它们送到细胞内的各个地方或释放到细胞外。
共3分。
包裹或打包1分；
在正确的时间1分；
运送到细胞内的各个地方或释放到细胞外1分，细胞内的各个地方释放到细胞外只答一个方面不给分。
11.勤劳；
坚忍（或坚毅）；
乐观（或热爱生活有生活情趣等）。
3个要点，1点1分。
意思对即可。
12.
（1）运用动作描写（或细节描写），准确地再现了母亲建造地窝子的过程（或突出了母亲挖地窝子的熟练和利索，或突出了母亲勤劳能干以及干练的个性）。
（2）运用拟人手法，形象地写出大地对正在孕育生命的种子的呵护和期待（或形象地表达人们对从播种到收获的过程应有的态度）。
每小题2分，表现手法和表达效果各1分，意思对即可。
13.当年暖冬，旱年，风灾、虫灾集中，农作物难种。
当时我所看到的大地，荒凉空荡，毫无生机。
答出一点1分，答出两点3分，意思对即可。
14.与前文的荒凉无助形成鲜明对比（关键词对比）；
在沉重艰难中多了生机与希望，使主题更为丰富深厚（关键词丰富主题）；
赞美了生命力和人们乐观、坚毅的品质（关键词生命力或乐观）。
答出一点2分，答出任意两点4分，意思对即可。
15.葵花地离我家很遥远。
我离开了那片荒野，只目睹种子进入大地的过程，却没有看到种子的生长和长成的葵花地，所以称遥远的葵花地。
葵花地象征理想（或丰收期待），但众多像我母亲一样的人还在荒野中艰难地挣扎，所以称遥远的葵花地。
我离开了那片荒野，逃避了艰难，也抛弃了大地给我的深厚的馈赠；
我生于这片土地，却叛离了它，所以称遥远的葵花地。
共6分。
第点1分，第点各2分。
可以从空间距离、时间距离、心理距离等角度理解遥远一词，意思对即可。
16.C（道：
通导，引导）
17.B（B.以：
连词，表示目的，来。
A．之：
结构助词，的；
结构助词，取消句子独立性。
C．则：
连词，表承接关系，就；
连词，表折关系，但是。
D．而：
连词，表折关系；
连词，表修饰关系）
18.B（托物言志说法不正确，应该是借物喻人；
文章批判的是对人才的培养和使用不当，
不重视人才培养说法缺乏依据）
19.始桐之生邃谷/据盘石/风雨之所化/
云烟之所蒸/文炳彪凤/质参金玉/不为不良也
每错断、漏断1处扣0.5分，扣完为止。
20.咦！
这不是木质的过错，我要责备那制作琴的人。
使它的内涵质朴，使它的外表有文采，为人所知就出来为世所用，不为人所知就修养自身。
罪（过错）、尤（责备）、攻（制作），各1分；
语句不通顺扣1分。
罪译成过失罪责也对；
尤译成指责批评也对；
攻之译成从事这项工作也对。
共4分。
朴文（使动用法）、见（为人所知）
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