小学英语Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
教学难点：
综合运用本单元的核心词句，以及在单线上正确书写句子。
三、课前准备
cards,CAI
四、教学过程：
UnitThreeHowtallareyou
教学过程
BReadandwrite
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Let’ssay.
NewYear’sDay,TreePlantingDay,
2.Freetalk.
3.Look,thereisaninvitation.
1.Lookatsomepictures,sayitquickly.
2.Whenisthe…..?
It’sin…
Whatdoyouoftendoon,,?
I.often…
3.Lookattheinvitation.
首先营造良好的上课氛围，激发学生的学习热情。
交流表达在某个节日经常做的事情。
复习旧知，激活学生的语言思维。
由一封请柬引出出本课时主题。
Presentation
And
Practice
Readandchoose
Whatsubjectoftheinvitation?
Readandanswer
WhenistheEnglishparty?
Whereisthepartyheld?
Readandunderline
Listenandrepeat
Readandtickorcross
Retelltheinvitation
Readandchoose.
Readtheinvitationandanswerthequestions.
Readandunderlinetheactivities.Whatwillwedo?
Listenandrepeat.
Readandtickorcross.
Retelltheinvitation.
Theinvitationincludessubject,time,place,thingsandRSVP.
整体感知请柬主题并选出EnglishParty.
引出主题情境。
学生带着问题去自由朗读请柬，梳理关键信息。
April12th7p.m.
Gym
精读请柬内容，划线做的事情。
请学生列举出来，教师板书并进行讲解。
在图片和语境中讲解词组playgames,readriddles,actoutstories,meetRobin,同时在这个过程中自然解决生词riddles,send,by等。
听录音跟读。
请学生根据记忆进行正误判断。
订正并说明理由。
学生看板书提示，复述请柬。
学生初步了解请柬包含的要素。
Consolidation&
Extension
Makeaninvitation
Makeaninvitation.
学生小组合作，任选一个感兴趣的party制作请柬。
提醒学生在单线上书写注意格式。
Summary
&
Homework
Homework：
1*：
Listenandreadtheinvitation.
2*：
Lookattheschoolcalendar,makeanewinvitationandshareitwithyourfriends.
德育与情感的升华。
作业鼓励学生结合学校的schoolcalendar制作请柬，并将今天的所学运用于实际生活中。
学情分析
小学生还是有很强的好奇心，我们必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
五年级的学生已进入小学高年级阶段，他们活泼好动，思维活跃，有一定的自控能力。
抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
本节课分为读、写两部分。
重点是学生能在图片提示下读懂请柬，完成读后句子判断正误的活动，能参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
学生在此之前已经学习了12个月份的单词：
January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式。
对与月份相关的节日或活动有所了解。
句型Whenisthe…?
It’sin…教学时可以旧引新，将知识系统化，逐一突破重难点，让学生在玩中用，用中学，最终达到学以致用的目的。
在开头以Let’ssay的方式引进课堂教学，让学生复习节日，从而引出本课的一封请柬invitation。
以Englishparty的情景，贯穿整堂课的教学。
在教学时根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，利用pairwork,groupwork调动学生积极主动地学习英语。
效果分析
执教教师
班级
人数
优秀率
及格率
备注
5.1
45
95%
100%
评
测
结
果
分
析
第一题是阅读选择。
主要测试学生们初读文本获得关键信息，这个请柬主题是Englishparty.为后面自然引出情境铺垫。
学生都能选对。
第二题是阅读并回答问题。
WhenistheEnglishparty?
Whereisthepartyheld?
再读文本获得时间和地点两个关键信息，大多数学生都能找到关键信息。
一名同学在表达时出现口误。
第三题，阅读并判断对错。
在精读完文本之后，考察学生们是否真正地掌握了请柬内容。
大多数学生都能做出准确判断，有两三名同学出现错误。
整
改
措
施
通过检测练习的反馈可以知道孩子们对本节课的知识点掌握的比较牢固扎实。
通过随堂测试的小检测，可以发现孩子们对于本课时掌握的比较准确，有个别学生掌握的不够扎实，今后的课堂教学中仍然需要在阅读技巧和方法上进行相关的指导和练习。
教材分析
教学内容
四、教材内容分析：
在开头以Let’ssay的方式引进课堂教学，让学生复习节日，从而引出本课的一封请柬。
评测练习
Readandchoose
Whatsubjectoftheinvitation?
（这个请柬的主题是什么？
）
A.BirthdaypartyB.Children’sDaypartyC.Englishparty
1.（）TheEnglishpartyisonMarch23rd.
2.（）Thepartywillstartat7.p.m.
3.（）You’lldanceattheparty.
4.（）You’llmeetagreatEnglishteacherattheparty.
课后反思
本课时是PEP小学英语五年级下册UnitThreeMyschoolcalendarPartBReadandwrite。
本课时是读写课，本节课分为读、写两部分。
要求学生能在图片提示下读懂请柬，完成读后句子判断正误的活动，能参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。
本课时我利用新的教学理念，以一封invitation的形式呈现Englishparty情境，利用快闪图片热身导入，并复习节日和活动。
让学生们在情境中感知新的语言知识，体会新句型的用法和语法功能。
在教学中先通过Readandchoose进入情景，整体感知了解invitation的主题是Englishparty。
然后将请柬内容分为四部分进行教学。
首先Readandanswer，学生带着问题去自由朗读请柬，梳理关键信息。
When:
April12th7p.m.Where:
Gym.其次Readandunderline.精读请柬内容，划线做的事情的词组。
在图片和语境中解决生词riddles,send,by等。
然后Readandtickorcross请学生根据记忆进行正误判断。
Retelltheinvitation.同位两人复述请柬内容，提高一个梯度，这便适合班里不同层次学生的学习，同时也为大活动做好了铺垫。
最后引导学生小组合作任选一个感兴趣的party，制作一份请柬。
讲练结合，由简到难，操练的活动形式多样，学习氛围浓厚。
其中Readandunderline,Pairwork和Groupwork培养了学生的自主学习能力和合作能力。
最后孩子们通过自己学以致用，使学生自然而然的进行了语言输出。
教师课堂的示范到位了，学生自然而然也不会拘谨，或者会有更好的表现。
本节课设计了德育教育点是Cherishgoodtimes.珍惜美好时光。
当然在这节课中，我虽然关注到了优秀生和后进生，但也应该多关注那些中等生。
每一个教学设计并不是完美的，课堂是检验的一个有效途径，课后进行深刻反思和加以修改。
我会尽最大能力使之尽善尽美!
课程标准分析
英语课程总目标是：
通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。
在小学阶段五年级毕业前应该达到二级目标要求。
五年级的英语教学要为逐步达到二级目标做准备。
《英语课程标准》中二级目标的总体要求：
对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在老师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
本课时是有一节阅读课。
新课标明确要求能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在教学目标要求中学生能在图片帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动；
培养学生寻找关键词、抓住关键信息阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。
这些要求都体现了“少学用法，多学使用”的原则。
本课时我主要是创设情境，在学生阅读请柬的过程中，通过解决问题，综合运用所学语言。
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