最新贵州教师招聘考试教育基础知识模拟题及答案三套Word格式.docx
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6.【答案】C。
7.【答案】B。
8.【答案】Ao9.【答案】D。
10.【答案】B。
二、多选题
1.联结主义学习理论认为（）。
扎一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结
C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础
2.经典性条件反射与操作性条件反射不同的是（）。
A.经典性条件反射先有刺激后有反应
B.经典性条件反射先有反应后有刺激
C.经典性条件反射的反应是被动的
D.操作性条件反射的反应是被动的
3.下列属于正强化的是（）。
A.奖学金
B.对成绩的认同
C.表扬
D.改善学习
4.按照学习内容，我国学者把学习分为（）。
扎知识的学习
B.技能的学习
C.言语信息的学习
D.道徳品质和行为习惯的学习
5.下列选项中，属于正强化的有（）。
扎如果学生认貞•完成作业，老师就免除他们抄作文的任务
B.综合考虑,学生期末考试成绩及日常品徳表现，班主任为品学兼优的娜娜颁发“三好学生”奖状及小奖品
C.为了激励小玲提髙成绩，妈妈提出如果她本学期期末考试进了全班前三爼，就免除她每周末洗碗的任务
D.为了激励薇薇提高成绩，妈妈提出如果她本学期考试进了全班前三名，就给她买她一直想要的学习机。
6.根据新知识与原有认知结构关系，可将知识的学习分为（）。
扎上位学习B.下位学习C.概念学习D.命题学习
7.道徳情感的表现形式包括（）。
A.具体的道徳情感B.想象的道徳情感C.直觉的道徳情感D.伦理的逍徳情感
8.元认知策略包括（）。
A.制定计划策略
B.监视策略
C.组织实施策略
D.调布策略
9.影响迁移的因素包括（）。
A.相似性B.原有认知结构C.心向D.定势
10.成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏贝尔认为它主要由（）成分构成。
扎追求成功的动机
B.认知内驱力
C.自我提髙内驱力
D.附属内驱力
1.【答案】ABC。
2.【答案】AC。
3.【答案】ABCD.4.【答案】ABD。
5.【答案】
BD。
6.【答案】AB。
7.【答案】BCDo8.【答案】ABD。
9.【答案】ABCD。
10.【答案】BCD。
三、判断题
1.问题解决的策略就是算法。
（）
2.程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设汁的教学模式。
3.布鲁纳的学习理论和奥苏贝尔的学习理论异曲同工。
4.在品徳教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般说批评的效果比表扬好。
5.低创造者的智商水平一左低,髙创造性者必须有髙于一般水平的智商。
6.“先行组织者”是布鲁纳提出的，主要是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、槪括和综合水平高于学习任务。
7.学习策略包括复述策略、精加工策略和编码与组织策略。
8.—般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好。
9.俗话说的“艺高人胆大”体现在动机理论中属于自我效能感。
10.元认知这一概念的提岀者是比纳。
1.【答案】X。
2.【答案】3.【答案】X。
4.【答案】X。
5.【答案】X。
6.【答案】X。
7.【答案】Xo8.【答案】X。
9.【答案】Vo10.【答案】X。
最新贵州教师招聘考试教弃基础知识模拟题及答案二
1.教学过程的实质是（）。
A.教师教授过程和学生的学习过程
B.教师指导下学生主体的认识和发展过程
C.学生的认识过程
D.教师教的过程
2.教师根据学生已有的知识和经验通过问答使学生获得知识的方法是（）。
A.讲授法B.读书指导法C.谈话法D.练习法
3.领会知识包括感知教材和（）。
A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材
4.我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡丄教材，这体现了（）的教学原则。
扎直观性B.启发性
C.理论联系实际D.因材施教
5.（）指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。
扎欣赏教学法B.情境教学法C.榜样教学法D.实践教学法
6.由教师提出问题,激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫（）o
扎讲授法B.谈话法C.讨论法D.讲读法
7.“期待”是（）的专有名词,它包括结果期待与效能期待两种。
扎需要层次理论B.成就动机理论C.自我效能感理论D.成败归因理论
8.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机?
扎内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机
9.“举一反三”、“闻一知十”是指（）。
扎左势B.迁移C.应用D.技能
10.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制左有关学习过程的复杂方案，称为（）。
A.组织策略B.学习策略C.元认知策略D.学习规律参考答案：
1.【答案】B。
2.【答案】Co3.【答案】D。
4.【答案】Co5.【答案】Ao6.【答案】Bo7.【答案】Co8.【答案】Bo9.【答案】B。
1.头脑风無训练应遵循的基本原则（）。
扎畅所欲言B.鼓励创新C.多多益善D.注重质量
2.心智技能的形成分为（）。
扎原型启发B.原型泄向C.原型操作D.原型内化
3.髙创造者一般具有的个性特征有（）。
扎幽默感B.身体健康C.喜欢幻想D.独立性
4.以下属于问题解决的有（）。
A.回忆门牌号B.下象棋C.写文章D.散步
5.影响学生问题解决的因素（）。
扎问题情景与原型启发B.立势与功能固着
C.情绪和动机D.已有知识和经验
6.备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。
扎钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制左教学进度计划
7.中学教学的一般任务有（）。
扎传授系统的科学基础知识和基本技能
B.发展学生智力、体力和创造力
C培养学生的社会主义品质和审美情趣,奠左学生的科学世界观基础
D.关注学生个性发展
8.以下属于教学中常用的直观手段的是（）。
A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.录像
9.当学生违反校规时，学校会给他一个处分。
经过一段时间教冇，发现该生表现越来越好。
为了巩固其良好行为,撤销了处分。
这种做法在心理学上叫做（）。
A.正强化B.惩罚C.负强化D.抑制
10.掌握学科基本结构,教学原则包括（）。
A动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则
2.【答案】BCDo3.【答案】ACD。
4.【答案】BC.5.【答案】ABCD-6.【答案】ABD。
7.【答案】ABCD。
8.【答案】ABC。
9.【答案】BC。
10.【答案】ABCD。
1•桑代克提出的学习泄律有效果律、练习律、准备律。
2.命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系、反应的是不同对象之间的本质联系和内在规律。
3.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
4.问题解决是一个复杂的过程，可以将问题解决分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。
5.知识获得的首要环节是知识直观。
6.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。
7.学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。
8.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
9.“仓廩实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。
10.直观教学既是手段，也是目的。
1.【答案】Vo2.【答案】3.【答案】Xo4.【答案】J°
5.【答案】J
7.【答案】J。
8.【答案】Vo9.【答案】X。
10.【答案】X。
最新贵州教师招聘考试教疗基础知识模拟题及答案三
1.先于学习性材料的引导材料，它对新学习材料的简化和概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。
A.先行组织者B.认知结构
C.比较性组织者D.固泄点
2.以下不属于心智技能特点的是（）。
扎内隐性B.客观性C.简缩性D.观念性
3.警察在时，学生能遵守交通规则，警察不在时，有时就违反交通规则，其态度和品徳属于（）<
>
扎解冻B.依从C.认同D.内化
4.瓦特受到水开时蒸气会把壶盖顶起这一现象的启发,最终改良了蒸汽机。
这种创造活动的心理机制属于（）。
A.酝酿效应B.原型启发C.思维泄势D.功能固着
5.榜样学习的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
扎强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论
6.熟练的车技演员一边骑车，一边做岀优美、复杂的动作，这说明他们的技能处于（）。
扎认知阶段B.分解阶段C.联系泄位阶段D.自动化阶段
7.运算技能属于（）。
扎操作技能B.心智技能C.算术技能D.心理技能
8.不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一圧的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（）。
扎意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习
9.张磊发现在检查自己做完的试卷和作业时很难发现错误,但帮同学检查时很容易发现错误,由于（）影响。
扎认知困难B.粗心
C.知觉的整体性D.定势
10.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳立性,随情景的变化而变化，这是态度和品徳的形成过程中（）的表现。
A.认知阶段B.认同阶段C.依从阶段D.同化阶段
1.【答案】Ao2.【答案】B.3.【答案】B。
4.【答案】Bo5.【答案】D。
6.【答案】Do7.【答案】B。
8.【答案】Do9.【答案】D。
10.【答案】C。
11.在教学中教师充分发挥主导作用，调动学生学习的积极性和自觉性，开展思维活动，探求知识等，这是教学中的（）。
A.直观性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则
12.教师按一泄的教学要求向学生提出问题,要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法
13.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。
扎实验法B.参观法C.实习法D.演示法
14.墨子提出"
夫智者必量其力所能至而从事焉”，体现了教育教学的（）。
扎理论联系实际原则B.直观性原则C.可接受性原则D.启发性原则
15.体现大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合的教学形式是（）。
A.设il•教学法B.道尔顿制C.特朗普制D.贝尔-兰喀斯特制
16.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固左模式，很难想到它的英他用途，这在心理学上称为（）。
扎定势B.功能固着C.认知态度D.顿悟
17.为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映安徽传统文化的校本课程。
这种做法主要体现了学校教育对文化的（）。
扎调肖功能B.评价功能C.传承功能D.激励功能
18.教师通过参观、访问、谈话、讨论、调査、指导阅读等形式对学生进行思想品徳教fh这种徳冇方法属于（）。
扎品徳评价法
B.榜样示范法
C.说服教冇法
D.实际锻炼法
19.下列关于学生学习特点的表述，错误的是（）。
扎学生的学习是一个连续的过程
B.发现学习是学生学习的主要形式
C.学生的学习过程是一个主动构建的过程
D.学生的学习内容具有间接性
20.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因（）的作用导致的？
扎横向迁移B.纵向迁移
C.正迁移D.负迁移
11.【答案】D。
12.【答案】C。
13.【答案】Bo14.【答案】C<
15.【答案】C。
16.【答案】B.17.【答案】C。
18.【答案】C。
19.【答案】B。
20.【答案】D.
1.某中学班主任赵老师刚上任不久发现班里出现了小团伙，而且据学生反映这个小团伙在班级经常做一些出格的事情，而对小团伙，赵老师应该（）。
扎设法拆散他们，杜绝班级内小圈子的存在
B.利用非正式群体核心人物的作用，形成管而有效的班干部集体
C.假装不知道
D.利用非正式群体的感情基础，形成增加班级凝聚力
2.班级管理过程的环节包括（）。
扎制左规则B.实施C.总结D.评价
3.王老师上课时发现班里有两个同座的男同学在打架，王老师的处理方式中，不恰当的有（）
扎立刻制止，缓和处理
B.不予理睬，继续上课
C.当着全班学生的而，把两位同学叫出去批评
D.眼神示意两人，下课之后再处理
4.语文课上，老师播放了《卖火柴的小女孩儿》这部动画片，观看结束，老师让同学们用自己的话复述一遍故事情节，并说说看后的感受，比如你看到了什么？
如果你是那个小女孩儿，你会怎么想?
现实生活中你有遇到过像卖火柴的小女孩儿这样的人吗?
你怎么做的同学畅所欲言，无所谓对与错。
从新课改的角度，以下说法正确的是（）<
A.该教师做法符合新课改核心理念“教育以人为本”
B.自主学习就是教师为生指左参考书目，学生自主决左学习进度，体现出先教后学的一种新型学习方式
C.教师应是一个首席,组织和引导学生共同完成学习目标
D.该老师让大家畅所欲言,不设正确答案，充分体现了新课改强调的“重过程”而非“重结论”
5.班集体的基本特征（）。
A.有明确的目标B.健全的规章制度
C.有健全的组织、件干分子和坚强的领导核心D.有正确的舆论和优良的班风
6.下列关于班主任的工作职责，说法正确的是（）。
扎全而了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况
B.有针对性的进行思想道徳教冇，促进学生徳智发展
C.认真做好班级的日常管理工作
D.努力提髙所有科目的成绩
7.班主任胜任能力的时代要求（）0
A.教弃教学能力B.班级管理能力
C.逍徳反思能力D.广博的知识E.精神关怀能力
8.集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用，这说明（）。
A.集体组织活动比教师个人对学生教冇的范用大，内容丰富,方法多样灵活，学生易接受
B.集体的教育影响是通过舆论实现的
C.集体舆论起着潜移默化的作用
D.在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
9.教师是履行教冇教学职责的专业人员，承担（）的使命。
扎教书育人B.培养社会主义事业建设者和接班者
C.创造物质财富D.提高民族素质
10.教师以发展中的人作为劳动对彖，英劳动产品是按照一泄规格培养的人，这就决定了教师职业活动尤其具有独特性。
作为一个专门的职业，教师职业具有的特点包括（）-
A.规范化B.复杂性与创造性C.专门性D.自我发展性
1.【答案】BD。
2.【答案］BCDo3.【答案】BC。
4.【答案】AC。
5.【答案］ABCDo
6.【答案】ABC。
7.【答案】ABCEo8.【答案】ABCD。
9.【答案】ABD。
10.【答案】BC。
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