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教具

两个相同的碗、珠子、汤匙

适用年龄

3岁以上

操作过程

一、告诉孩子：

将示范“舀珠子”。

二、邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见

示范动作，没有其他干扰。

三、伸出右手的拇指，食指和中指，用左手拿起勺子，把勺

柄放在右手三指上。

四、将勺子放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，盛起一勺

豆子。

五、把盛满豆子的勺子慢慢地移到空碗上方，并缓慢地将豆

子倒出，停顿一下。

六、继续练习，若豆子有剩下不好舀食，可用左手握碗边，使碗倾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀入右边的碗中。

七、再把右边碗中的豆移回左边碗中，鼓励孩子操作。

做完练习后，将用品放回。

活动延伸

不同的勺子舀珠子

正确指引

珠子掉到托盘上

吸引力

舀的过程

集体教学第二周

（1）

活动

名称

分级阅读：

诗歌《音乐室》

活动

领域

语言

目标

1、。

理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。

2、学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。

3、认读重点字词：

弹琴、敲鼓。

准备

大图书、欢乐的音乐

活

动

过

程

一、音乐导入

播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。

你们喜欢音乐吗？

说说你们平时喜欢听什么样的音乐？

你们认识哪些乐器？

你们能发出什么声音？

试着模仿出来。

二、大图书阅读

1、图画中的小朋友在做什么？

（1）弹琴会发出什么声音？

教师出示大字卡“弹琴”。

并请幼儿模仿弹琴的动作，学念象声词“丁丁丁”。

（2）敲鼓会发出什么声音？

教师出示大字卡“敲鼓”。

请幼儿模仿敲鼓的动作，学念象声词“冬冬冬”。

（3）摇铃会发出什么声音？

请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。

（4）小朋友唱歌的声音是什么样的？

请幼儿唱歌，教师给予鼓励。

2、教师以形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。

3、幼儿读小图书。

4、你从诗歌里都听到了那些声音？

请幼儿说说里面的象声词。

三、游戏活动

四、结束活动

延

伸

反

思

蒙特梭利班操作展示页第二周

（2）

感官：

两组插座圆柱体组合游戏

两组插座圆柱体

2.5岁以上

八、

集体教学第二周

（2）

按一种特征分类

数学

1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2、了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。

3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。

“小熊的一家”

1、预备活动

师幼互相问候。

2、集体活动

探索分类标准，按一种特征分类。

创设情境：

叮叮叮，闹钟响，小熊一家要起床。

衣裤鞋袜摆放好，依次分类有主张。

教师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。

引导幼儿从颜色、大小等来说。

幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、蓝色教师就出示相应的颜色标记，并小结：

它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、蓝色的。

小熊及日用品的分类特征想好后，就请幼儿按这种特征将所有的物品分完。

幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。

师幼小结。

3、分组活动

4、交流小结，收拾学具。

蒙特梭利班操作展示页第二周（3）

数学：

彩色串珠与数字卡片对应

彩色串珠、数字卡片

集体教学第二周（3）

创意美术：

爬呀爬（粘贴添画）

美术

1

蒙特梭利班操作展示页第二周（4）

语言：

名词发音盒

集体教学第二周（4）

玩具进行曲

音乐

1、

蒙特梭利班操作展示页第二周（5）

科学：

镜子里的我

集体教学第二周（5）

谁藏起来了（油画棒）