教育学习文章牛津初中英语7AUnit 6 Fashion教案Word文件下载.docx

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　　Teachingprocess:

　　Step一.Revision

　　Definition:

whatismodalverbs?

　　Introduction:

basicsentencepatterns

　　Usesof‘can’

　　4.

　　Usesof‘may’

　　Step二.Presentation

　　comparison:

1.weuse‘can’and‘may’toaskforpermissionsfromotherpeople.

　　2.wecanuse‘can’toaskourfriendsforpermission.

　　3.weuse‘may’toaskteachersandotheradultsforpermission.Itismorepolitetouse‘may’than‘can’.

　　Examples:

　　Simon:

　　Idon’thavemyEnglishbookhere.canIuseyourbook?

　　Daniel:

　　yes,youcan.Hereitis.

　　millie:

　　It’sveryhotintheclassroom.mayIopenthewindow?

　　mrwu:

　　yes,youmay.

　　Practise:

1.Showtwopicturesthenfillintheblanketswith

　　‘can’or‘may’.

　　2.workinpairs,Lookattwopicturesthenmakeup

　　twodialogues.

　　Performance:

workingroups.organizeaplayor

　　conversation,thenactoutit.

　　Step三.Homework

　　Recitethegrammarofthispart.

　　Finishtheexercisesonestudents’book.

　　牛津英语7A（教案）

　　Unit6

　　Grammar（Ⅱ）

　　Teachingaims:

Torecognizeanduseadverbstoorderevents

　　Teachingpoints:

afterwards,finally,choose

　　Teachingaids:

computer，abagwithanapple,abanana,asmallball,ascarfandamodelcar

　　Teachingprocess

　　Step1.Revision

　　Torevisehowtouse“can”and“may”.

　　Askstudentssomequestionswithcan:

　　canyouanswermyquestion?

　　canIborrowyourEnglishbook?

　　canIuseyourrubber?

　　Letstudentsprepareforawhile,thenasktheteacherquestionswiththefollowingphrases:

　　openthewindow

　　turnonthelights

　　gotothetoilet

　　Fillintheblankswith“can”and“may”

　　Ihavealookatyournewtrainers,Sandy?

　　yes,you

　　IhavenewtrainerslikeSandy’s,mum?

　　Inyoursmallgroup,pleasemakeasmalldialoguewiththefollowinginformation.

　　假如你身上没有钱，想要借一些：

你向同学Sandy借，Sandy也没有；

你向吴老师借，吴老师借給了你。

　　Step2.Presentation

　　Nowlet’slookatmybag.canyouguesswhatitisinthebag?

Iwillgetthethingsonebyoneforyou.

　　First,Igetanapple.

　　Then,Igetabanana.

　　Next,Igetascarf.

　　Afterwards,Igetasmallball.

　　Finally,Igetamodelcar.

　　NowIwouldliketogivethemtoyouaspresents.whatwouldyouliketochoose?

　　youcanchooseonlyonething.Thenguidethestudenttosay“Ichoose…”andcometogetthesmallpresentandaskthemtostandinalineinthefrontoftheclassroomwiththepresent..

　　Finally,guidestudentstosaytogether:

　　First,Achooses…

　　Then,Bchooses…

　　Next,cchooses…

　　Afterwards,Dchooses…

　　Finally,Echooses…

　　Step3.Drill

　　Lookatthepicturesonthescreenandanswerthequestion:

　　whatdoyoudointhepicture?

　　Askstudentstopayattentiontothenumberofthepictures.Askstudentstoordertheevents.

　　Fist,Igotoschool.

　　Then,Ihavelessons.

　　Next,Igoswimming.

　　Afterwards,Ihavedinnerwithmyfamily.

　　Finally,Idomyhomework.

　　Readthemtogether.

　　NowgotoB1.

　　First,let’slookatthepicturesandnumberthem.checkthenumbers.

　　Then,askstudentstofillintheblanksintheirEnglishbook.checkthem.

　　Finally,askstudentstochangethesubject“I”into“she”,andreadthesentencestogether.

　　Step4.Practice

　　GotoB2.

　　LookatthepicturesofSimon.TalkaboutwhatSimondoseineachpicture.

　　Then,askstudentstonumberthepicturesandthenwritefivesentencesabouthisdayinthecorrectorder.

　　Atlast,checktheanswerandreadittogether.

　　First,Simonchooseswhattowear.

　　Then,hedressesupinwhitetrousers.

　　Next,hedoestheshow.

　　Afterwards,hetalkstokitty.

　　5.

　　Finally,hegoeshome.

　　Lookatthepicturesandreadthefollowinginformation,thenpleaseintroducethefashionshowwithadverbs.

　　Simon

　　白裤子

　　紫上衣

　　黄红相间的领带

　　Amy

　　黄上衣

　　蓝牛仔裤

　　Sandy

　　黑羊毛裙

　　红长筒靴

　　白丝上衣

　　Daniel

　　蓝黄色运动服

　　彩色运动鞋

　　millie

　　谈论为穷学生捐钱

　　Step5.consolidation

　　Herearesomeusefulexpressions,readitbyyourselvesorwithyourpartner,trytorememberthemasfastaspossible.

　　Fiveadverbstoorderevents:

　　first

　　首先

　　then

　　然后

　　next

　　下一步，接着

　　afterwards

　　后来

　　finally

　　最后

　　Usefulphrases

　　havedinnerwithmyfamily

　　和我的家人共进晚餐

　　doafter-schoolactivities

　　进行课外活动

　　dotheshow

　　走秀，表演

　　dressupinwhitetrousers

　　穿白裤子

　　choosewhattowear

　　选择穿什么

　　Let’sdosomeexercises.

　　Fillintheblankswiththecorrectadverbs.

　　Igetupandhavebreakfast.

　　ItelephoneDaniel.

　　Iridemybiketoschool.

　　ImeetmyfriendDanielatschool

　　wegotothecinematogether.

　　Translations

　　之后，他和家人共进晚餐。

　　下午，我们常进行课外活动。

　　看，西蒙正在表演。

　　最后，他穿了黑裤子。

　　可是，我不知道选哪个。

　　Step6.Homework

　　PutthefivesentencesintranslationspartintoEnglish.

　　writeanarticleabouttheactivitiesyouusuallydoattheweekendwiththefiveadverbs.

　　板书设计

　　Unit6Grammar（Ⅱ）

　　A:

Fiveadverbstoorderevents:

　　B:

Usefulexpression:

　　１.first

　　.havedinnerwithmyfamily和我的家人

　　２.then

　　共进晚餐

　　３.next

　　2.doafter-schoolactivities

　　４.afterwards

　　3.dotheshow

　　５.finally

　　4.dressupinwhitetrousers

　　5.choosewhattowear

　　教学后记

　　本节课始终紧扣教学的目标来展开一系列教育活动，学生通过本节课的学习能很好的掌握用五个副词来表述事情的顺序。

下面就本节课的得失作个简单的总结。

　　一，成功之处

　　Presentation部分借助于一个包让学生猜里面是什么，极大地调动了学生的积极性和好奇心。

自然顺利地呈现了本课的重难点，使学生在不知不觉中轻松的接触了这五个副词，并留下了深刻的第一印象。

　　consolidation部分大胆采用了一般公开课所回避的“死记硬背”的方法，

　　但个人感觉不错。

首先，这样巩固方式可以让全班每个学生参与进来。

其次，给了学生自学任务，然后配以相关练习，练习的第一部分相当简单，使学生有学有所用的成功感，练习的第二部分又有一定的难度，使学生不易骄傲自大。

　　二，失败之处

　　Practice部分要求学生用所学的五个副词来谈论theFashionShow，我的本意是在学新内容时复习Reading部分的内容，但对部分基础较弱同学要求过高，使他们在这一环节跟不大上（本人所教为农村中学）。

若班级学生基础较好或已经背过Reading部分则这一部分可以达到我的预期目的。