数码摄影摄像课程标准宝典Word格式文档下载.docx

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该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。

通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材

拍摄能力～具备从事影视摄像的基本职业能力。

三、先修课程与后续课程

序号先修课程名称为本课程提供的主要能力

1《PhotoShop》平面图形处理能力

2《Premiere》视频后期剪辑处理能力

序号后续课程名称需要本课程提供的主要能力

1《影视片头制作》构图能力、光线运用能力、影视画面控制能力

2《E合成处理》镜头素材拍摄能力

第二部分职业岗位标准

一、工作岗位分析

由于广告业、新闻传媒、影楼、动漫等行业的飞速发展～社会急需大量的掌握摄影摄像技术的高技能人才。

影视摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程～以熟练操作摄像机为前提～在具备视听语言表达能力、画面构图、电视用光、基础拍摄等专项能力的基础上～完成不同节目的拍摄工作。

通过对影视摄像岗位的职业行动过程的分析～可以得出电视摄像职业岗位工作的流程图如下:

二、职业能力要求

电视摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程～以熟练操作摄像机为前提～在

具备视听语言表达能力、画面构图、视频用光、基础拍摄等专项能力的基础上～

完成不同节目的拍摄工作。

视频摄像岗位的职业能力～不仅包括专业能力～还包

括方法能力和社会能力。

针对职业要求～得出本课程所对应的能力目标:

一,、专业能力

照相机、摄像机参数的调整,,照相机、摄像机实操技术,

分镜头设计～场面调度,

画面构图及光线的运用,

固定画面与运动画面的拍摄,,拍摄细节画面及人物采访,

同期声记录,

拍摄长镜头,

图片加工与视频合成

二,方法能力

理解与创造性思维能力,

分析、判断、应变能力,

自主学习能力,

审美能力,

语言文字能力。

三,社会能力

身体素质,

敬业精神,

饱满的精神状态和积极上进的创作态度,,交往、沟通的能力,

团队协作能力,

工作安全意识,

心理素质。

由此可以得知本课程的职业能力要求是:

学生应学会摄像机及附属设备的操作使用方法～掌握影视画面基本的拍摄方法～并能够具备拍摄不同类型视频节目的职业能力～同时应具备自主学习、敬业、诚信、沟通和合作等职业关键能力。

第三部分培养目标

一、总体目标

《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合～在实际操作上加强锻炼～提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力～让学生理解真正的摄影摄像～提高审美～开拓了视野。

二、分类目标

一,、知识要求

通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识

熟练掌握专业照相机的摄影技巧～专业摄像机的拍摄技巧～摄影的用光。

掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的基本方法。

二,、能力要求:

培养学生的摄影与摄像创作能力～磨练摄影的基本功底～培养学生在艺

术创作中的镜头感、能在广告摄影～新闻摄影～影视拍摄中灵活运用镜

头语言。

恰当地使用美术及相关的术语～从观念、创意、制作技巧等方面～以自

己的观点评论中外现代媒体艺术作品。

能发现生活中有意义的题材～并用现代媒体艺术的形式加以记录或表

达,充分利用图像资料库和网络资源～有创意地完成现代媒体艺术作品～

表达自己的情感和思想。

三,、素质要求

通过练习和实践训练～使学生具有较强的艺术摄影及摄像风格。

让学生以多种形式大胆地展示和交流作品～用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品进行评价。

使学生在学好摄影摄像专业知识的基础上～学会评价与自我评价～理解评价的内容～掌握评价的方法。

第四部分课程内容

项目项目学项目任务主要教学知识点学习目标编号名称时

1、传统摄影与数码摄影掌握摄影摄像中的一

2、、摄像与摄影区别些理论概念摄影摄像1、摄影摄像前景展望13、传统摄像与数码摄像2导论2、摄影摄像入门4、DV带存储、DVD存储、

闪存卡存储、微型硬盘存储

1、DC、DV取景系统、控制掌握DC、DV的基本结

系统、成像系统,构,掌握光圈、快门速

2、DC、DV的性能、功能,度、分辨率、感光度、摄影摄像

1、摄影基本操作3、DC、DV与计算机的数据白平衡等基本参数的24基本操作2、摄像基本操作传送的方法设置操作,掌握变焦的

基本操作,掌握将DC、

DV中的照片和视频传

送的计算机中的方法。

1、存储器、镜头、镜头附掌握照相机各种存储

加镜设备、闪光灯、可更换摄影摄像31、器材的使用2、闪光灯、三脚架、遮光镜头、各种附加镜、读2器材罩、读卡器和数码伴侣、电卡器、数码伴侣等配件

池的使用方法。

1、曝光、曝光量掌握各种环境下的曝

2、正确曝光、等量曝光、光估计和曝光的基本

选择曝光,方法。

掌握利用照相机

1、正确曝光3、快速度、小光圈、慢速自带测光系统进行测4影像曝光32、曝光模式的选择度、大光圈,光的方法。

掌握曝光补

4、自动曝光和曝光补偿,偿的操作方法。

掌握摄

影和摄像各种曝光模

式的设定和使用方法。

1、认识光的种类、光1、摄影摄像光源种类,掌握各种光线环境下

5影像用光的特性2、光的特性,用光的基本方法。

能够2

2、影调的运用和质感3、影调和质感,正确运用影调～能够通

的表现4、影调的控制和处理手段。

过用光表现被摄物的

质感。

1、拍摄角度掌握如何根据具体的

2、环境和透视拍摄对象选择拍摄角

3、摄影构图法则度和拍摄方位。

掌握根

据横竖画面确定的三1、画面的景别个原则进行画面的取

6取景构图2、拍摄的角度和方向舍。

掌握前景和背景的33、画面的构图作用和透视的特点。

掌

握如何运用多样和统

一、什么是什么照应、

均衡和对比的构图法

则进行构图。

1、静态构图与动态构图的掌握如何对静态物体

区别,和动物体进行拍摄,掌

2、动态构图的拍摄手法,握动态构图的各种拍

摄像构图的原则:

摄方法,掌握根据具体

摄像艺术1、摄影摄像拍摄技巧3、照相机的平衡方法、拍摄对象综合运用各74创作与艺术创作种拍摄方法～全方位地

表现主体,掌握多主体

画面的构图原则～进而

拍摄出比较满意的视

频。

1、风光拍摄的取景和构图掌握风光、夜景、花卉、

技巧,人物、旅游、体育等各

2、风光拍摄的用光,种专题拍摄的特点～掌1、风光拍摄3、特殊天气的拍摄时机和握它们的构图、用光和2、夜景拍摄拍摄技巧,拍摄技巧～拍摄出满意3、花卉拍摄摄影摄像4、夜景拍摄的技巧,的摄影摄像作品。

84、近距和微距拍摄五、4实践5、人物拍摄的手法,5、人物拍摄6、体育摄影拍“静”的快6、旅游拍摄门速度和拍“动”的快门速7、体育拍摄度～以及拍“动”的方法,

7、体育摄像中摄像机的高

速快门设置

1、滤镜抠图使用Photoshop图像编

9图像处理1、图像后期处理2、橡皮擦抠图辑软件进行抠图和图2

3、图像特技像特技处理的方法。

1、镜头组接熟练掌握利用

2、视频捕获premiere软件创建影10视频处理1、视频后期处理23、视频剪切片的方法。

4、视频合成

第五部分教学整体设计

一、从照相机、摄像机操作技能训练过渡到影视摄像职业综合能力的培养

《数码摄影摄像》课程的培养目标是:

培养具有照相机、摄像机及附属设备的操作使用、画面构图用光、视听语言表达能力～能够进行新闻节目拍摄、专题拍摄任务的摄影摄像工作者。

重点培养学生拍摄符合素材主题要求和后期编辑需要的画面素材的能力～照相机、摄像机作为劳动工具来完成不同需求的画面拍摄任务。

因此照相机、摄像机操作训练作为重要的基础训练～同时以培养学生的操作规范、艺术鉴赏、画面构图、用光以及协作能力、沟通与表达能力、团队合作精神等职业综合能力为目标。

课程设计充分体现以学生为教学中心的学生观～行动导向的教学观～强调以摄影摄像岗位的职业能力培养为重点～与行业、企业合作进行基于工作过程系统化的课程设计～整合学习内容～使学习任务项目化。

创设真实情境～使学生在教学做一体化的教学过程中～建构知识体系和工作经验～锻炼职业技能～养成职业素质。

二、以摄影摄像师岗位工作任务和工作过程为依据进行课程教学整体设计

以摄影摄像职业能力的培养为核心～经过电视台以及行业企业的合作研讨～同时参考摄像师职业资格标准～归纳出适合学生认知规律、职业成长规律的十个学习情境:

摄影摄像导论、摄影摄像基本操作、摄影摄像器材配件、影像曝光、影像用光、取景构图、摄像技术、专题摄影摄像、图像处理、视频处理。

以优秀电视新闻、电视台栏目、专题片、纪录片为典型案例～依据认知规律与职业成长规律～依托专项技能和工作任务对教学内容进一步整合、序化～符合“由简单到复杂～由单一到综合～由初级到专家”的职业成长规律。

三、采取“任务引领，项目驱动，情境真实，学做相辅”的教学模式。

本课程以完成电视新闻节目的拍摄任务为教学目标引领教学过程～以10个学习情境为载体培养工作所需的职业能力和职业素养～依托完善的实训条件～创设真实情境～让学生在完成项目任务的同时实现学做合一。

通过与校园网站建立合作伙伴关系～学生在进行课程实训项目时将拍摄的校园或社会新闻图片或视频提供给校园网或校园电视台相关栏目～让学生的实训具有真实的实战背景～提高了学生的参与性、积极性。

四、以学生为主体，教师为主导，采用“行动导向型”教学法组织教学。

本课程改变了以往传统教学方式～学生是学习的主体～教师成为学习的组织者和工作过程的引导者。

每3—5名学生组成一个摄制小组～进行合作学习～共同完成项目任务。

教师课前下达任务书～陈述性知识由学生自主学习获得～课堂教学组织以工作过程为引导～并最终形成成果～以班级为单位共同观摩评价。

第六部分课程考核及标准

课程考核方式为过程考核+成果考核～注重学生职业关键能力和职业技能的考核评价。

本课程强调在解决实际问题的过程中形成职业能力和职业素质。

考核模式分为过程考核和课程成果评价两个部分～各占课程总评成绩的50%。

其中过程考核成绩包括出勤、汇报演讲、工作态度、课业完成情况、项目成绩五个方面～比例为1:

2:

3～课程实训成果是以小组为单位完成的电视作品～评价包括作品成绩、个人职位贡献两个方面～各占20%和30%～小组作品成绩通过组织校外专家观摩给出评价～个人贡献按照每个成员的岗位分工情况进行评价。

《数码摄影摄像》课程考核表姓名专业班级学号

单项项目成项目考核点总分评价标准成绩绩过程考核出勤情况5分无迟到、早退、旷课现象,50%,工作态度10分工作认真、努力～有较强责任感

汇报演讲10分举止大方、口齿清楚、逻辑性强

作业10分按时、按质、按量完成

实训业绩对实训成果的贡献较大～在关键15分环节起到了作用。

成果考核团队作品评价主题鲜明、结构合理、有较高的20分,50%,思想性和艺术感染力。

构图标准、用光和色彩还原准确摄影摄像并富有创造性～能够表现作品主,0.5,题。

编辑画面选择准确、基本剪辑符合原个

0.2,则～无跳接、越轴等现象。

人30分文字写作较好～符合电视文字语职编导

言风格～具有驾驭作品的能力。

位,0.2,

能够较好的完成一些辅助工作～其它如:

场记、摄助、片头片尾制作,0.1,等。

总评成绩

第七部分实施建议

一、教学方法建议

本课程是一门专业性、实践性极强的课程～实践课占有了绝对比重。

建议采用“行动导向型”教学法～以任务书的形式来引导学生学习过程～实现了教学流程与工作流程的无缝对接～即:

从“下达任务书,接受任务,?

自主学习相关知识,咨询,?

教师指导、示范,技术准备,?

小组合作选题,制定计划,?

实拍,实施,?

节目素材评审,评价,?

教师总结,反馈,”～实现学习迁移的教学效果。

建议在教学过程中针对不同的的教学内容和教学环节～选择运用多种教学方法化解教学中的重点、难点问题～提高学习效率～达到事半功倍的效果。

建议使用的教学方法主要包括:

案例研讨法、项目教学法、情境教学法、视频教学法、、

角色扮演法、实操训练法、引导文教学法、DV作品大赛法等。

二、推荐教材和教学参考书

1、教学资料选取原则

贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标～以强调理论与实践的结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教材。

2、、推荐教材:

李文联、杨绍先～《摄影摄像基础》～高等教育出版社～2007年3月第一版

2、主要教学参考书:

1.摄影技术教程中国人民大学出版社徐国兴

2.摄影技艺教程复旦大学出版社颜志刚

3.美国纽约摄影学院摄影教材中国摄影出版社美国纽约摄影学院

三、课程资源的利用与开发

课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素～课程资源应当具备开放性特点～适应于学生的自主学习、主动探究。

为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展～必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。