师生问候礼仪Word文档格式.docx
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（2）通过这个情景剧，你有什么感受？
（3）学生讨论
（4）教师：
轻轻的一声问候，能给家人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。
所以，请不要吝啬，为你的亲人送去春风般的问候吧！
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
a.早起：
“爸爸、妈妈早上好！
”
b.睡前：
“爸爸、妈妈晚安！
c.父母下班回家：
“爸爸、妈妈回来啦！
d.长辈过生日：
“生日快乐、身体健康！
e.过新年：
“祝爸爸、妈妈新年愉快！
f.爸妈外出：
“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利！
”爸妈外出归来：
辛苦了。
”主动招呼，递接物品。
g.告别家人：
“您放心吧，我自己会照顾好自己。
”“爸爸（妈妈），我走了”“再见”；
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
归家说：
“我回来了，爸（妈）好！
h.需要父母帮助：
“妈妈，请您帮我找一下我的校服，好吗？
”“谢谢妈妈。
”“妈妈，请您快一点好吗？
不然迟到了。
i.征求家长意见：
“妈妈，这个周末我想请×
×
到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？
2.学校问候礼仪：
（1）课件出示问题：
a：
当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？
B：
两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？
c：
当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？
（2）这些都是发生在我们身边的事，同学们可以先想一想，遇到这种情况你会怎么做，然后每两个同学为一组试着演一演。
（3）学生分组表演。
（4）学生讨论：
在学校中，我们应该注意哪些问候礼仪？
（5）学生交流。
（6）教师小结：
礼貌是人类共处的金钥匙。
在校园中，我们要更加注意师生之间的问候礼仪，使我们的校园生活更加和谐。
请同学们一起进入“礼仪知识屋”：
师生问候礼仪用语：
（1）师生相遇：
“老师好！
”“老师再见！
”“叔叔好！
阿姨好！
校长好！
（2）请求老师帮助：
“老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？
（3）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（4）问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；
同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（5）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
3.公共场合问候礼仪：
（1）提问:
在公共场合中，通常会用到哪些问候语？
（2）学生交流，形成问候语集锦：
您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见?
?
（3）公共场合情景模拟，要求在情境中使用问候语。
（三）拓展延伸
1.在传统节日中，如何进行问候。
（1）中国有很多具有特色的传统节日，在这些节日里，我们应该怎样向亲朋好友问候呢？
（2）学生讨论交流。
（3）课件出示节日问候词语盘点：
2.课件出示礼仪小贴士
问候的一般规则1.问候一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。
2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。
问候的称呼1.按年龄性别称呼:
学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如：
春节的问候语过年好！
给您拜年！
祝你身体健康，心情越来越好，人越来越漂亮！
生活越来越浪漫！
新春快乐！
新春到来喜事多，合家团圆幸福多；
心情愉快朋友多，身体健康快乐多；
一切顺利福气多新年吉祥生意多；
祝您好事多！
多！
端午节的问候语祝端午节快乐！
粽子尖尖角，祝你身体好!
中秋节的问候语中秋节快乐！
衷心祝你万事如意！
爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。
2.按职业身份称呼：
如：
警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。
3.如遇两个人时先判断对方的特点（年龄、性别、职业）然后问好。
同类的加“们”，不同的分别问好。
如奶奶好、叔叔好。
如遇两人或以上，同类的加“们”，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。
问候的行为要求姿态：
立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）表情：
亲切自然、大方，面带微笑声音：
声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
距离：
一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。
（四）总结升华
1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，出示“礼貌用语跟踪表”和使用说明。
2.教师总结：
中国自古以来就是礼仪之邦，恰当的问候礼仪，能促进人与人的沟通，增进彼此的友谊。
主动向别人问候，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；
能得到别人的问候，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。
同学们，让我们共同努力，让问候礼仪之风吹遍整个校园，温暖整个社会吧！
七、课件图片
篇二：
问候礼仪低年级
问候礼仪
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，并根据对象、时间、场合等不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
课件、奖状
教学过程：
一、在“师生问候”中导入新课
1、同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，（板书：
问候）我们这么做体现了什么呢？
2、教师过渡：
是的，这说明大家都很有礼貌。
礼貌）
3、谈谈你平时是怎么和别人问候的？
4、我国素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就要一起来学一学问候礼仪。
（板书课题：
礼仪）
二、懂得根据对象、时间、场合等不同，要采用不同的问候语及问候方式。
（一）知道问候时要注意语气
1、今天和我们一起学习的还有一只可爱的小白兔（课件出示小兔），它的名字叫威威。
2、谁想来问候一下它？
谁能来亲切问候！
谁还能来高兴地问候？
3、那我能不能这样问候？
（教师示范无精打采型、粗暴凶狠型）
4、小结，问候别人时要注意语气亲切。
语气亲切）
（二）知道要根据对象的不同采用适当的问候语
1、由于威威不懂礼仪，所以给自己造成了不小的麻烦，让我们一起去看看小兔威威到底遇到了什么困难呢?
我们去帮帮它，好不好？
（课件出示图片讲故事:
小兔威威问路
小兔威威很不懂礼貌，在家里跟妈妈说话总喊“喂喂喂”的。
有一天，兔妈妈叫小兔威威把红萝卜送到南山脚下的奶奶家去。
兔妈妈告诉它顺着山路，穿过树林，过一条小河，再向右拐弯就到了。
兔妈妈再三嘱咐：
“如果迷了路，向人家问路的时候一定要讲礼貌。
”还没等妈妈讲完，小兔威威“呼—”地一下窜出了大门。
田野里多美啊，小兔威威一会儿摘花，一会儿扑蝶，早已把妈妈嘱咐的话丢到脑后了。
结果小兔威威迷路了。
天上飞来了燕子阿姨，小白兔又问：
“喂，你知道去南山洼的路吗？
”燕子阿姨望了它一眼，生气地回答：
“不知道。
”威威只好自己继续找路。
它找啊，找啊，直到
太阳落山了，还没有找到奶奶家，。
威威急得都大哭起来。
2、谁来说说看，为什么燕子阿姨说小兔威威没有礼貌呢?
如果你是小兔威威，你会怎么和别人打招呼，表示问候呢？
3、是啊，只有根据对象的不同，礼貌地称呼别人，别人才会乐意与你沟通、交流。
礼貌称呼）所以说，问候是人与人交往的需要，是人与人沟通的第一步。
沟通）
4、练习：
见到方校长，我们可以怎么问候？
（方校长好！
）可是假如你不知道这个是什么领导的话，我们可以根据对方年龄的大小来礼貌地称呼对方。
【师问：
年老的人我们称呼（）、（）；
比爸爸妈妈年纪稍大点的人我们称呼（）、（）；
和爸爸妈妈差不多大的我们称呼（）、（）；
比我们大点的人称呼（）、（）；
比我们小的称呼（）、（）?
】
5、在这里老师要特别提醒你们，不要随便地给别人取外号，这是很不礼貌的行为。
（三）明白要根据时间的不同采用适合的问候语
1、续编故事：
听了同学们的话，小兔威威终于明白了为什么燕子阿姨不肯帮它，它很后悔。
太阳升起来了，小兔威威决定继续往前走，再去问问路。
（课件出示图片讲故事：
小兔威威来到池塘边，看到鸭妈妈正带着小鸭子学游泳。
它连忙跑上去：
“鸭妈妈，晚上好！
请问?
”还没等它说完，鸭妈妈和小鸭子早已笑得抱成一团了，小兔威威这才意识到自己又说错话了，羞得连忙跑走了。
2、小兔威威说错什么话了？
3、看来咱们在问候别人时，还要注意一下时间，可别闹出笑话来啊！
（四）、懂得要根据场合的不同采用适合的问候方式
1、课件出示图片，接着讲故事：
小兔威威不好意思地跑走之后，又继续往前走。
它走啊走，看见前面有一所学校。
它高兴极了，顺着楼梯，一口气爬到了四楼。
小兔威威抬头一看，“阅览室！
”，它连忙跑进去，只见孔雀老师和它的学生们正津津有味地看书呢。
小兔威威朝大家鞠了个躬，大声地问道：
“大家下午好！
请问你们知不知道?
”听到威威的喊叫声，大家不由得皱起了眉头，孔雀老师连忙把它带出了阅览室。
2、你觉得小兔威威这次问候别人，有没有进步?
3、那大家为什么还皱着眉头，孔雀老师还要把它带出了阅览室呢？
分清场合）
4、孔雀老师和小兔威威说些什么呢？
威威又会怎么说呢?
5、假如你去问路，你会先怎么问候？
6、小兔威威把自己迷路的事告诉了孔雀老师，孔雀老师耐心地给它指路。
小兔威威顺利地找
到了南山奶奶家。
（五）、懂得问候要有序
1、小兔威威很感谢同学们教给它这么多的礼仪常识，可是威威啊还有一个问题没有想明白，威威想请教请教同学们：
“两个人见面，应该谁先问候谁呢？
（提示：
老师见到校长时引出下级先问候上级；
如果你家来了客人引出主人先问候客人；
如果班里的某某某（男）遇到某某某（女）引出男士先问候女士）
（课件出示：
晚辈先问候长辈；
下级先问候上级；
主人先问候客人；
年龄、职位差不多的情况下男士先问候女士）
三、了解问候语的类型
1、师小结过渡：
看似简单的问候，竟然还蕴藏着这么多的礼仪学问呀！
下面老师就要我们一起去实践一下吧！
（课件出示，学生说，评一评）
2、此时，这些问候语体现的仅仅是礼貌，仅仅是人与人之间沟通的需要吗？
（不仅仅是，它更是传达了我们对他人的关爱和祝福）（板书：
关爱、祝福）
3、细心的同学一定发现了，汤老师把这些问候语分成了三类，用三种颜色标出来了，猜猜看，汤老师是怎么分的。
（日常用语、节日祝福、特殊用语），根据什么来分？
（课件上用不同颜色标出）
（1）每年教师节，汤老师都会收到班里同学的祝福和他们送来的贺卡等，非常快乐。
六一儿童节就快到了，你想把祝福和快乐送给谁呢？
（2）假如你看到某某某有气无力地趴在课桌上，你又会怎么问候他呢？
四、了解见面问候的方式
（一）学习鞠躬礼
1、其实问候的礼仪不仅体现在温暖的话语中，它也可以用我们的动作表示出来！
在我们的课堂师生问候中就用到了鞠躬礼。
请同学们回忆一下，除了在课堂上学生要向老师行鞠躬礼外，你还在哪些场合行过鞠躬礼或看见过别人行鞠躬礼？
2、谈谈怎样行鞠躬礼才规范？
面对对方、立正站好、目光对视、弯度适中）
3、对照这些要求，咱们来评价一下，同学们行的鞠躬礼是否规范。
（课件出示学生课堂问好视频）
4、全班起立练习；
请学生上讲台展示，评一评。
5、除了鞠躬礼，我们小学生常用的问候礼仪还有哪些？
（队礼、拥抱、握手、招手、点头微笑等）
6、教师小结过渡：
问候的方式有很多，我们要根据对象、时间、场合的不同采用适合、得体的问候方式。
7、课堂练习
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
（二）、了解不能见面时问候别人的方式
1、前几天，一群美国的客人来我们学校参观交流，假如你和他们在校园中遇到了，你会怎么问候他们？
美国人常用的问候礼仪有哪些？
2、你还了解到了哪些国家的问候礼仪？
（三）、了解不能见面时问候别人的方式
1、刚才我们交流了两人见面时的问候方式，可是由于要外出工作或有其他事情，爸爸妈妈或你的亲友可能会在外地待上好几个星期、甚至好几个月，你和他们不能见面，可你又很挂念他，这时你可以用办法表达对他的问候呢？
（课件出示:
写信件、寄贺卡、发电子邮件、发短信、QQ聊天等）
2、练习：
给要在外培训的某某老师写信，说几句问候的话。
（课件播放音乐）
3、小结过渡：
有你们这么贴心的好学生，某老师一定觉得很幸福！
还记得每天你们到校时送上的“某老师，早上好！
”；
还记得外出听课前那一句“某老师，我们会想你的！
还记得你们自己舍不得吃，却要塞给老师的糖果和牛奶。
你们的一举一动、一言一行让我感受到了你们对老师的爱。
2、老师希望你们无论是在校园里、还是在家中、在大街上，都能给他人送上自己的问候，送上对他人的关心和祝福。
下面咱们就来夸一夸，咱们班哪些同学在这方面做得做好，请你推荐一下，并说说你的理由！
（课件出示）
3、树立目标：
期末我们每个班将评选出两名文明之星，老师也为此设立了问候礼仪章。
每个星期我们都来比一比，期末再来评一评，谁的问候礼仪章最多，谁被评上的机会就越大。
（师贴争章细则）
六、课堂总结
1、与其说问候是一种礼仪，我更愿意把问候理解成是爱。
一句温馨的问候、一丝甜甜的微笑、一个暖暖的拥抱甚至一个鼓励的眼神，能扫除父母一身的疲惫，能增进伙伴间的情感，能拉近人与人之间的距离。
孩子们让我们用问候去温暖身边的人吧。
（画花，完成板书）愿这朵礼仪之花常伴你左右，盛开在校园中、盛开在你家中、盛开在大街上的每个地方！
2、先复习鞠躬礼的动作要领，再下课
篇三：
师生礼仪
安顺市“百万市民学礼仪”之师生礼仪篇
主讲人：
娄星
各位老师，大家好，很高兴有这个机会与大家一同交流。
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
做什么事情，先学会做人!
《论语》中说：
“不学礼，无以立”。
就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
《晏子春秋》中说：
“凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。
”人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。
“孔融让梨”——一个大家再熟悉不过的故事。
四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。
如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。
因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
由此，我们进入今天的课题——师生礼仪。
内容纲要：
一、教师礼仪二、学生礼仪三、师生交往礼仪四、同窗交往礼仪
五、校园公共场合礼仪六、日常生活礼仪
正文：
一、教师礼仪
学校是教书育人的专门场所，担负着教育人和培养人的神圣使命，不但要传授知识，而且要使学生成为“四有”新人。
教师是学校工作的主体，是科学文化知识的传播者，是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、师表形象对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
教师礼仪
1、仪容仪表
教师着装（包括发式、穿戴、化妆）应大方、整洁，体现职业特点，不穿拖鞋、背心、短裤、吊带衫、超短裙进校园。
男教师不留长发或剃光头、蓄胡须，女教师不化浓妆、涂染指甲、染艳丽彩发，不佩戴分散学生注意力的饰品。
2、行为举止
（1）教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感，不能以鄙夷或不屑的目光注视学生和家长。
老师应站着讲课，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
要重视学生，用身体语言强化教学效果。
（2）老师讲课和与学生谈话时，手势得体适度，恰如其分，忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
在校内讲普通话，自觉使用礼貌用语和体态语言，爱护学生，注重言辞，语调温和，用词准确。
3、师表形象
（1）师生关系平等，尊重学生人格。
关心爱护学生，对学生一视同仁，经常和学生交流，倾听学生心声，不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生。
（2）按时进课堂，不拖堂、不提前下课，学生起立时教师及时还礼。
与学生交流，多用“请”字，与学生谈话时，语气要平和，要有耐心，音量适当、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
（3）校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
不在办公室、会议室等公共场合喧哗，会议期间，手机设置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信，不随意走动、不吸烟，不做其他可能扰乱会场秩序的事情。
（4）分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
4、公共礼仪
（1）待人接物热情、礼貌（家长礼物太轻被耻笑）。
注意教师身份，彰显文化素养。
公共场所语言规范、健康、准确，使用礼貌用语。
文明办公，不做干扰他人的事。
自觉保持良好形象，讲文明、讲礼貌、守纪律。
尊重风俗，守时守信，谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先，举止得体，气质儒雅。
（2）上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏。
在网络活动中，自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容。
恪守公德，诚信为本，做到尊重他人，尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活。
二、学生礼仪
（一）进出校门礼仪，是这样规范的：
1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾，准备好当天的学习用具，出门时要向家长道“再见！
”。
路上遇到同学要打招呼相互问好。
如有校服要坚持穿着，但不能邋遢、污损、破烂，应保持校服的整齐洁净，穿着要端正妥帖显示出良好的精神状态。
不穿校服时，服饰也要朴素大方，活泼整洁。
夏天不能穿背心、拖鞋进校；
骑自行车的同学要主动下车。
2.注意进校时的姿态。
踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。
还要注意的是，进校时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，高声喧哗，不边吃边走，要向值勤的学生示意，大大方方地进入校园。
3.进出校门要佩戴校徽、红领巾、校牌等。
校徽是学校的标志，要坚持佩戴，这既能提高自身的荣誉感和责任感，督促自己养成遵纪守法的习惯，还方便了学校的保卫执勤人员搞好工作，有利于保护自己的安全，有利于维持学校的正常秩序。
同时也是爱校的具体表现。
如因特殊原因未能佩戴，应主动向门卫和值勤同学说明，以求谅解，经批准后再进校门。
4.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！
”、“老师，您好！
”，一边恭恭敬敬地行鞠躬礼，以表示对老师的尊敬。
5.遵守门卫制度。
学校门卫和执勤人员的职责是：
加强学校保卫工作，防止外
人或坏人进入学校干扰破坏学校的正常秩序；
负责检查学生的仪容，以维护学校良好的校风校纪。
因此，每个同学都必须虚心接受门卫与值周老师、同学的检查指正与督促。
6.如果自己的举止不符合校规，受到门卫或值日同学的批评时，态度应虚心诚恳，不可抵制批评，甚至作出粗暴的反应或其他不良表现。
7.放学回家遵守路队纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！
”对同学也要道声“再见”。
（二）课堂礼仪：
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
1、上课：
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
2、听讲：
在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
集体回答时，尽量和同学们声音一致，忌出异调怪腔。
在别人回答时，不应随便插嘴。
别人答错了，也不应讥讽嘲笑。
3、下课：
听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：
“再见”。
待老师离开教室（:
师生问候礼仪）后，学生方可离开。
（三）课间礼仪是：
1.利用课间准备下节课的书本、文具。
2.在走廊、楼梯行走要右侧、单排、无声、稳步慢行，不大声喧哗，不追跑打骂。
3.通过走廊遇到老师（客人）时，要主动给老师（客人）让路，并点头示意说：
“老师（客人）您请。
4.课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让，不打架，不骂人。
5.爱护公物，讲究卫生。
不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。
6.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操。
三、师生交往礼仪
1.教师与学生相遇，通常应由学生主动向教师问好，在过道上或楼梯里相遇，学生应给老师让道。
2.学生进老师办公室，应先轻轻敲门，经老师允许后方可进入。
切不可贸然闯入。
敲门时应以指关节轻叩，不可以用力拍打。
在办公室不可随意翻动东西。
3.进入办公室脚步应该是轻轻的。
如果需要关门，应该回身把门关好。
进门后，应向办公室里的老师点头、致意、问好。
动作要轻不要妨碍老师工作。
离开办
公室时，应该回身轻轻把门带上，不能扬长而去。
4.与老师谈话或议事，学生无论是站着或坐着，都应该姿势端正（站有站姿，坐有坐姿）双目凝视老师，认真听老师说话。
如果对老师的话有不理解的地方，应诚恳向老师请教，直到弄懂为止。
5.学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的人格和生活习惯。
不能给老师起绰号。
6、杜绝上课使用手机当成一项校园行为规范来自觉遵守，让手机污染远离课堂。
7、学生向老师提意见，注意把握分寸，要注意语气和方式。
否则，不但不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。
四、同窗交往礼仪
1.同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
2.在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
3.借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
4.对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
5.对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
玩笑开过火易伤同学心。
6.同学忌讳的话题不要去谈，不要随
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