闽教版新版三年级下册英语教案教学设计Word下载.docx
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2.
ShowthetitleofUnit1PartA
T:
Whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?
S:
….
T:
TodaywearegoingtolearnUnit1PartA
3.
Learnthewordsof“birthday”（教师带读三遍，并抽查个别学生。
）
三、导入新课
1.教Pleasecometomybirthdayparty.
（运用老虎布偶引出Pleasecometomybirthdayparty.）
party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片和课件。
Cometomyparty,please.Row…,Row…,Row…,Row…抽排操练
2.教Let’sbuyapresent.
T：
Let’sbuyapresentforMr.Tiger.（手拿礼物），present,present,buyapresent教师带读（出示课件）
操练词组buyapresent游戏：
喊出来（引出Whataboutafootball?
）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil,football）
3.教Whatabouta…?
以及单词football,cake,card
Whataboutapencil?
Whataboutafootball?
①（出示课件和单词卡片）
Afootball.Afootball.（升降调带读）
游戏：
看乒乓球，跟节奏，读单词
②跟读Whatabout，并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Goodidea.”回答。
③看口型，猜单词（Whataboutacake?
Whataboutacard?
）教cake,card
Now,lookatmymouth,what’smyopinion?
…
带读acake操练游戏：
举卡片大小声操练
带读acard操练游戏：
看手势（升降调手势）
四、巩固新知
1.Listenandanswerthequestions
OK,listencarefully,whosebirthdayisit?
Whoelseinthedialogue?
S：
…
2.Readandrepeat
Now,readandrepeat.S:
Let’spracticethisdialoguetogether.（以小组为单位分角色进行对话练习）
3.Dothepairworktopracticethedialogue
T：
Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.
S：
4.Roleplay
五、语音教学
1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：
A,E,I,O,U，其余的字母都是辅音字母。
2、让同学看课本第3页，告诉同学a在闭音节中读[æ
]。
什么是闭音节？
闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：
bag,cat,black都是闭音节。
apple可以分成ap-ple两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。
3、为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：
hatmapbatdadsatnapsadladgapfatpadrat
六、结束
Sing“HappyBirthday”
七、作业：
1、听读Unit1PartA三遍。
2、抄写单词各四遍。
3、完成《活动手册》中本课练习。
板书
设计
Unit1Birthday
PartA
Pleasecometomybirthdayparty.
Whatabouta…?
教后
反思
Unit1BirthdayPartB
1、学习单词here,bird和cake,并懂得运用。
2、学习掌握：
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.What’sthis?
It’sarabbit.
3、熟练背诵诗歌
4、掌握字母a在开音节中的读音。
句子：
It’sarabbit.
字母a在开音节中的读音。
一、复习
单词竞赛：
教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
二、学说英语
1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。
2、教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。
3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。
三、游戏——猜一猜
游戏规则：
教师出示图片的一角，请全班学生用“What’sthis?
”提问，再请个别学生站起来猜。
教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：
“Here’sapresentforyou.”引导学生说：
“Thankyou.”
四、学习诗歌ABlackCat.
1、教师先播放录音，学生听。
2、教师逐句带读诗歌，学生跟读。
3、教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。
4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。
教师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音[ei]，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词cake，baby，Kate。
请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。
六、听音标号
全班一起完成课本第7页的Listenandconnect，集体订正。
七、自我评估
让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行Ihavestars.的空格中。
八、作业：
1、读本课新学的句型。
2、把诗歌说给爸爸妈妈听。
PartB
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
What’sthis?
Unit2AbilityPartA
1、掌握词汇：
can、swim、run、draw
2、掌握句型：
Icanswim/run/sing/dance/draw.
3、学习字母e在闭音节中的读音
1、单词：
2、句型：
Icanswim/run/sing/dance/draw.
学习字母e在闭音节中的读音
一、课文的导入：
1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：
Icanrun.让同学跟读Icanrun.
2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说：
Icansing.让同学跟读Icansing.
3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说：
Icandance.让同学跟读Icandance.
4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说：
Icandraw.让同学跟读Icandraw.
5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：
Icanswim.让同学跟读Icanswim.
二、教授单词和句型：
1、教学课本第14页的Let’schant.（齐声朗读）要求学生一边朗读一边做动作。
Sing,sing.（做拿话筒唱歌的动作）Icansing.
Dance,dance.（做跳舞的动作）Icandance.
Draw,draw.（做画图画的动作）Icandraw.
2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。
这样反复多次，直到同学都能熟练上口。
可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。
对回答正确的同学，老师给予表扬。
3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。
这样反复多次，直到同学都能认读单词。
4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。
如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。
这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。
5、让同学打开课本看第9页，教学本节课的内容。
三、课文教学：
1、打开课本第9页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。
2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3、出示Fido的头饰，请学生表演对话。
告诉同学can的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。
四、语音教学
学习元音字母e在闭音节中的读法。
ten,pen，hen皆为闭音节，其中的e读成[e]，此外还有let，bed，red，yes等。
请学生立即在生字本上抄写单词ten,pen，hen。
要求边读边写，逐渐熟练读音规则。
五、作业：
1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
Unit2Ability
Icandance.
Icanswim.
Icanrun.
Icandraw.
课题
Unit2AbilityPartB
课时
集备时间
三年级英语教师
1、复习表示动作的词：
swim、run、sing、dance、draw
2、学习词汇：
ride，bike，skate
3、学习句子：
Canyourideabike?
Yes,Ican.
Canyouskate?
No,Ican’t.
4、学唱歌曲：
MyLittleBicycle
5、掌握字母e在开音节中的读音。
1、词汇：
ride,bike,skate
2、句子：
can与can’t的读音辨别
Step1:
Warmingup
1、Greetings
2、欣赏歌曲：
Step2:
Revision
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班学生发指令，个别学生做动作。
2、复习句子：
Ican….
游戏——默契组合。
游戏规则：
教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“Ican….”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。
看看哪对组合最有默契。
3、揭示并板书课题：
Step3:
Presentation
（一）教学单词ride，bike和词组rideabike
教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写rideabike，教同学单词ride，bike，然后说：
Icanrideabike.让同学跟读Icanrideabike.
（二）教学句子Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.
1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：
“Icanrideabike.
”在Icanrideabike.的句子下面板书Canyourideabike?
让学生明白句子意思。
2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：
“Canyourideabike?
”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”回答。
3、板书句子Yes,Ican.No,Ican’t.
4、教师拿出单词卡片swim、run、sing、dance、draw等，引导学生用新学习的句型来问答。
（3）课文教学
1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。
2、讲解第1图，重点句子是：
3、讲解第3图，根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate.
4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。
5、学生以小组为单位，练习对话内容。
6、巩固练习。
（1）完成课本第13页的Learntowrite.
（2）完成课本第14页的Listenandnumber.
（4）语音教学
本课学习元音字母e在开音节中的读音。
he、she、me皆为开音节，其中的e读成[i:
请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me。
要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。
Step4:
Extension
综合活动：
小调查
Step5:
Homework
2、完成《活动手册》中本课练习。
Unit3FoodPartA
1、能听懂、会说：
like,rice,hamburger
2、能听懂、会说句型：
Ilike....
3、学习i在重读闭音节中的发音。
rice,hamburger
2、知道i在重读闭音节中的发音。
能灵活运用句型：
Ilike....
Step1:
1、Greetings
2、全班齐唱歌曲HappyBirthdaytoYou.
Step2:
1、看图说单词比赛，复习有关食物的单词：
noodles,icecream,cake,orange,apple,banana等。
2、展示复习环节中的食物图片并说：
“Theyarefood.”揭示并板书课题：
（一）教授单词hamburger,rice及句型Ilikehamburgers.
1、教授单词hamburger和句子Ilikehamburgers.
（1）教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：
“Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上Ilike并配上动作，让学生理解Ilike的意思。
全班操练Hamburger,hamburgers.Ilikehamburgers.
2、教授单词rice
教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
3、归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish，apple，banana,egg，rice，hamburger；
在右栏上面写“复数”，下面写fish，apples，bananas,eggs，rice，hamburgers。
（2）先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。
（4）接着结合Ilike….句型对着全班学生慢慢地说：
Ilikefish/hamburgers/bananas/eggs/cakes.
（二）课文教学
1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。
2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。
3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。
4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“Ilike....”
（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。
（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。
（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。
（三）语音教学
本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。
pig,fish,six,swim都是闭音节，其中的i读成[i]。
请学生立即在生词本上抄写单词pig,fish,six,swim。
学说韵律诗：
RiceandIceCream.
1、读本课新学的单词、句型。
2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。
fish
hamburgers
Ilikebananas
eggs
cakes
Unit3FoodPartB
Unit3FoodPartB
1、学习单词：
grape，sweet,jump等，并懂得运用。
2、学习句子：
Ilike….Idon’tlike….
3、学习字母i在开音节中的读音
4、学唱英文歌曲：
AppleTree.
5、功能：
谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
1、生词：
grapes,sweet,jump
字母i在开音节中的读音
2、师生进行对话活动：
Goodmorning.
Howareyou?
Canyourun/draw/rideabike?
Canyoujump?
教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。
3、欣赏歌曲AppleTree.
1、复习有关食物的单词：
2、复习名词单、复数形式。
3、通过复习食物名词，揭示并板书课题：
Unit3FoodPartB
（一）教授单词grape，sweet和句子Idon’tlike….
1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生逛葡萄园。
教师手拿一串熟透的葡萄问学生：
“Ilikegrapes.”引导学生做出Yes或No的回答。
教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：
“Ilikegrapes.They’resweet.”并用汉语说：
“我喜欢吃葡萄。
葡萄真甜。
”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：
“Idon’tlikegrapes.They’renotsweet.”并用汉语补充说：
“我不喜欢吃葡萄。
它们不甜。
”
2、教师选择VCD光盘的Unit3FoodPartB，让学生边看录像，边听录音，让学生尝试说出汉语意思。
3、教师解释don’tlike的意思。
don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢”。
4、教师把grape，sweet写在黑板上，解释汉语意思。
（二
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