湖北省重点高中联考协作体学年高一上学期期文档格式.docx

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6．A（“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。

”之后才有“沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。

”项伯已做好项羽的思想工作）

7．

（1）再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。

（“所以”“军”“约束”各1分，句意2分）

（2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。

并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。

”（“内”“稍”“益”“距”各1分，句意1分）

8．李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，（2分）诗人用迷离的细雨衬托丁香的愁。

（3分）

9．“伤春之愁”和“怀人之情（或身世之忧）”。

（2分）上片写卷起珠帘，重楼阻隔，落红飘零，孤苦无依，是伤春，也是感慨；

借景抒情，直接抒情。

（2分）下片写音书难达，愁思中结，楚天暮云，绿波浩荡，正是愁思压抑而又深广的写照。

借景抒情，以景结情。

（2分）

10．（6分）

（1）问苍茫大地，谁主沉浮？

（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

（3）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

11．

（1）AC（选A得3分，选C得2分，选D得1分。

B“低头觅食”意为只关注眼前物质利益。

E不能简单理解为视觉角度，应理解为对崇高精神的追求，是一种心灵的仰视。

D“自然就会有”说过了的。

（2）①人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。

②人，总要仰望点什么，才能使精神保持一种上昂的生存姿态。

③人，总要仰望点什么，才能通过漫漫黑夜中的灵魂追寻，重返失落的精神家园。

④人，总要仰望点什么，才能让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高。

（3）承上启下。

承接上文老画家、康德、贝多芬因为仰望而取得了成就，走向了崇高，引出下文“我”也许抵达不了崇高，但可以仰望，让崇高引领的具体行动——仰望一轮红日、一片瀑布，去追寻一个更高的存在。

（4）写出“生活中的仰望和内心的涌动”并“与文意有关”，语言简明、流畅即可。

12．

（1）AD（选A得3分，选D得两分，选B得1分。

B错在“正准备”，C这颗卫星将从“天宫二号”在轨释放，通过轨道控制，形成伴随飞行，E2020年前后）

（2）1．正标题“月满中秋”点明了“天宫二号”发射的时间，“上游记”仿拟“西游记”，喻指中国人探索太空的艰难求索过程。

2．副标题传达给我们的新闻事实是“天宫二号”发射成功。

3．标题生动形象，能激发读者阅读兴趣。

4．标题贯穿全文，妙趣横生地将太空探索过程与《西游记》巧妙地联系起来。

（6分，答出三点即可）

（3）《月满中秋“上游记”——“天宫二号”发射趣读》是新闻的标题，（1分）1、2段是本文的导语部分，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即“9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭发射取得圆满成功。

”（2分）后面的段落是新闻的主体部分，它并没有具体介绍“天宫二号”如何点火发射、如何分离、如何进入预定轨道等具体的发射细节，而重在介绍“天宫二号”的主要任务、科学家如何克服困难等背景资料，着眼于中国人探索太空（上游）的过程、努力来写。

（2分）结尾一段写出了“天宫二号”的作用，在中国人“上游”历程中的意义。

可看成结语部分。

（1分）

（4）①本文语言具有准确性的特点：

如，发射时间，9月15日22时04分，对“天宫二号”的工作任务、实验装备等的说明；

②本文语言具有清晰性的特点：

比如对“天宫二号”伴随卫星如何释放、如何飞行、如何媲美“火眼金睛”的描述具体、通俗、简洁；

③本文语言具有生动性的特点：

大闹天宫、八卦炉、火眼金睛、定海神针、取经路等人们熟知的《西游记》中的词语使抽象深奥的科学变得通俗易懂，将太空探索的过程称为“上游记”，又与“西游记”作比，形象生动。

（6分答出一点2分，两点5分，三点8分。

有具体分析即可。

13．A（B情不自禁：

感情激动；

无法抑制自己。

C指点江山：

指评论国家大事。

D人为刀俎，我为鱼肉：

比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。

14．C（A“大约”和“左右”重复；

B“听到”的演讲不能是“一篇”；

D“发生”与“爱好”搭配不当）

15．D

16．示例：

（艾青）他的眼睛总是饱含着着泪水，望着这黑色的土地——那是诞生了甜果与苦果的母亲。

他在这片黑土地上走过，举过火把，吹过芦笛。

看着雪花在地上飘落，看着车轮的痕迹……为了爱得深沉的这一片土地上的每一根青草，草丛中的每一条小溪，每一个村庄里的每一个大堰河，每一个大堰河家的兄弟姐妹……他总是在黎明之前起床，写露珠一样清新的诗，他的笔尖像长河，蘸着太阳的热力流过脚下的土地。

他，就是艾青。

他永远用嘶哑的喉咙歌唱，并且，把我们也感动得眼里常含泪水。

（5分）

17．①司马迁②刘和珍③荆轲（6分，每个2分）

18．写作点拨

从“风儿”“河水”“季节”逝去所留下的“花朵”“沙滩”“果实”来看，这些留下的东西都是让人喜欢的，都充满了积极乐观的调子与色彩，特别从“花朵”“沙滩”“果实”前面的定语“艳丽”“松软”“飘香”更能看出这一点。

很显然，岁月逝去后留下的应该是积极乐观的东西，比如美好的回忆、成熟、友谊、亲情、幸福等。

材料中的“风儿”“河水”“季节”都是自然界中的东西，受此影响，我们往往容易把自己的思维局限住。

写作时，要突破这种思维限制，把思维拉向社会、现实，这样，写出的作文才深刻，写出的人和事才能触动读者的心灵。

文言翻译

汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。

秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。

将领们有的说应该杀掉秦王。

沛公说：

“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；

再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。

”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。

沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。

沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：

“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。

现在我和父老们约定，法律只有三条：

杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。

其余凡是秦朝的法律全部废除。

所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。

总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！

再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。

”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。

向民众讲明情况。

秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。

沛公推让不肯接受，说：

“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。

”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：

“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。

现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。

如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。

可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。

”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。

十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。

可是关门闭着。

项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。

十二月中旬，到达戏水。

沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：

“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。

“曹无伤想借此求得项羽的封赏。

亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。

这时项羽的兵力有四十万，号称百万；

沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。

恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。

次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。

项羽说：

“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？

”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。

回到军营，立即杀了曹无伤。