湖北省重点高中联考协作体学年高一上学期期文档格式.docx

1、6A（“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。”之后才有“沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。”项伯已做好项羽的思想工作）7（1）再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。（“所以”“军”“约束”各1分，句意2分）（2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”（“内”“稍”“益”“距”各1分，句意1分）8李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，（2分）诗人用迷离的细雨衬托丁香的愁。（3分）9“伤春之愁”和“怀人之情（或身世之忧）”。（2分） 上片写卷起珠帘，重楼阻隔

2、，落红飘零，孤苦无依，是伤春，也是感慨；借景抒情，直接抒情。（2分）下片写音书难达，愁思中结，楚天暮云，绿波浩荡，正是愁思压抑而又深广的写照。借景抒情，以景结情。（2分）10（6分）（1）问苍茫大地，谁主沉浮？（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（3）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。11（1）A C（选A得3分，选C得2分，选D得1分。B“低头觅食”意为只关注眼前物质利益。E不能简单理解为视觉角度，应理解为对崇高精神的追求，是一种心灵的仰视。D“自然就会有”说过了的。（2）人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。人，总要仰望点什么，才能使精神保持一种上昂的生存姿态。人，总要仰望点什

3、么，才能通过漫漫黑夜中的灵魂追寻，重返失落的精神家园。人，总要仰望点什么，才能让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高。（3）承上启下。承接上文老画家、康德、贝多芬因为仰望而取得了成就，走向了崇高，引出下文“我”也许抵达不了崇高，但可以仰望，让崇高引领的具体行动仰望一轮红日、一片瀑布，去追寻一个更高的存在。（4）写出“生活中的仰望和内心的涌动”并“与文意有关”，语言简明、流畅即可。12（1）A D（选A得3分，选D得两分，选B得1分。B错在“正准备”，C这颗卫星将从“天宫二号”在轨释放，通过轨道控制，形成伴随飞行，E2020年前后

4、）（2）1正标题“月满中秋”点明了“天宫二号”发射的时间，“上游记”仿拟“西游记”，喻指中国人探索太空的艰难求索过程。2副标题传达给我们的新闻事实是“天宫二号”发射成功。3标题生动形象，能激发读者阅读兴趣。4标题贯穿全文，妙趣横生地将太空探索过程与西游记巧妙地联系起来。（6分，答出三点即可）（3）月满中秋“上游记”“天宫二号”发射趣读是新闻的标题，（1分）1、2段是本文的导语部分，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即“9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号F T2运载火箭发射取得圆满成功。”（2分）后面的段落是新闻的主体部分，它并没有具体介绍“天宫二号”如何点

5、火发射、如何分离、如何进入预定轨道等具体的发射细节，而重在介绍“天宫二号”的主要任务、科学家如何克服困难等背景资料，着眼于中国人探索太空（上游）的过程、努力来写。（2分）结尾一段写出了“天宫二号”的作用，在中国人“上游”历程中的意义。可看成结语部分。（1分）（4）本文语言具有准确性的特点：如，发射时间，9月15日22时04分，对“天宫二号”的工作任务、实验装备等的说明；本文语言具有清晰性的特点：比如对“天宫二号”伴随卫星如何释放、如何飞行、如何媲美“火眼金睛”的描述具体、通俗、简洁；本文语言具有生动性的特点：大闹天宫、八卦炉、火眼金睛、定海神针、取经路等人们熟知的西游记中的词语使抽象深奥的科学

6、变得通俗易懂，将太空探索的过程称为“上游记”，又与“西游记”作比，形象生动。（6分答出一点2分，两点5分，三点8分。有具体分析即可。13A（B情不自禁：感情激动；无法抑制自己。C指点江山：指评论国家大事。D人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。14C（A“大约”和“左右”重复；B“听到”的演讲不能是“一篇”；D“发生”与“爱好”搭配不当）15D16示例：（艾青）他的眼睛总是饱含着着泪水，望着这黑色的土地那是诞生了甜果与苦果的母亲。他在这片黑土地上走过，举过火把，吹过芦笛。看着雪花在地上飘落，看着车轮的痕迹为了爱得深沉的这一片土地上的每一根青草，草丛中的每一条小溪

7、，每一个村庄里的每一个大堰河，每一个大堰河家的兄弟姐妹他总是在黎明之前起床，写露珠一样清新的诗，他的笔尖像长河，蘸着太阳的热力流过脚下的土地。他，就是艾青。他永远用嘶哑的喉咙歌唱，并且，把我们也感动得眼里常含泪水。（5分）17司马迁 刘和珍 荆轲（6分，每个2分）18写作点拨从“风儿”“河水”“季节”逝去所留下的“花朵”“沙滩”“果实”来看，这些留下的东西都是让人喜欢的，都充满了积极乐观的调子与色彩，特别从“花朵”“沙滩”“果实”前面的定语“艳丽”“松软”“飘香”更能看出这一点。很显然，岁月逝去后留下的应该是积极乐观的东西，比如美好的回忆、成熟、友谊、亲情、幸福等。材料中的“风儿”“河水”“季

8、节”都是自然界中的东西，受此影响，我们往往容易把自己的思维局限住。写作时，要突破这种思维限制，把思维拉向社会、现实，这样，写出的作文才深刻，写出的人和事才能触动读者的心灵。文言翻译汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zh，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公

9、召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，

10、说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。