高一上学期期末考试语文试题 含答案IWord文件下载.docx
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C.知名文字期刊《咬文嚼字》编辑部公布“2012年十大语文差错”,总编郝铭鉴认为热门电视剧《甄嬛传》中的“嬛(huá
n)”应该读“xuān”,此语一出,网友们一片哗然。
D.《中国好声音》是为了选择最具潜力的声音,歌手只要有优秀的音乐天赋,刘欢、那英、庾澄庆、杨坤四位明星导师就会给予高度认可。
5.依次填入下面文段中横线处的语句,衔接最恰当的一组是
在对待自然的态度上,现在大概不会有人公开赞成掠夺性的强盗行径了,。
生态不仅是科学问题,而且是伦理问题,正是伦理为科学规定了界限。
①但是,同为主张善待自然,出发点仍有很大分歧
②我的看法是,两派都有道理,但说的是不同层次上的道理,而低层次的道理要服从高层次的道理
③一派反对人类中心论,认为从根本上说,自然是一个应该敬畏的对象
④一派强调以人类为中心,从人类长远利益出发,合理利用自然
⑤合理利用自然是科学,不管合理的程度多么高,仍然是科学,而科学必有其界限
A.①④③②⑤B.①③④⑤②C.⑤①③④②D.⑤①④③②
6.下列对《边城》的分析不正确的一项是
A.《边城》以边城小镇茶峒为背景,描绘了湘西地区特有的风土人情。
借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
B.《边城》塑造了作为“爱”与“美”化身的翠翠形象。
她天真善良,温柔恬静,在情窦初开之后,便矢志不移,执着地追求爱情。
C.《边城》中几次提到翠翠的梦境,是为了表现她已暗恋“大老”天保,寄托了她对美好爱情的无限憧憬。
D.《边城》的结尾处,“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!
”沈从文以诗歌般精妙的几笔,给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。
7.下列关于《围城》的说法不正确的一项是
A.作品的标题《围城》是一个象征,借用了法国的一个谚语:
城堡中的人想出去,而城堡外的人想进入城堡。
这种矛盾的人生关系其实象征着人类的某种生存状态。
B.《围城》的主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭,他到欧洲留学,并最终通过自己的努力,辗转几地,终获得博士文凭,而后回国。
C.《围城》塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉、漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形象,也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。
D.《围城》的语言充满智慧的讽刺和幽默,是一种“普遍的滑稽化”,他的讽刺常和比喻相结合,给人一种妙趣横生的阅读感受。
8.下列加点词解释不正确的一项是
A.正襟危坐(整理)B.大母过余(过问)
C.必不能禁失吾之悲(经受)D.腹犹果然(饱足的样子)
9.下列加点词解释不正确的一项是
A.临文嗟悼(面对)B.凡再变矣(又一次)
C.所未尽者尚有万千,汝可模拟得之(想象)D.而征一国者(使……信服)
10.下列各项加点词的活用现象相同的一项是
A.泣孤舟之嫠妇侣鱼虾而友麋鹿
B.东犬西吠顺流而东也
C.未云何龙垣墙周庭
D.辞楼下殿,辇来于秦齐彭殇为妄作
11.下列各句加点词的意义和用法相同的一组是
A.后人哀之而不鉴之而母立于兹
B.而望幸焉囷囷焉
C.郁乎苍苍相与枕藉乎舟中
D.汝其勿悲汝其善抚之
12.下列各句加点词的意义和用法相同的一组是
A.月出于东山之上多于南亩之农夫
B.明星荧荧,开妆镜也且夫水之积也不厚
C.引以为流觞曲水以八千岁为春
D.奚以知其然也其声呜呜然
13.下列各句中句式特点与其它三项不同的一句是
A.何为其然也
B.凌万顷之茫然
C.背负青天而莫之夭阏者
D.之二虫又何知
二、阅读下面的文言文,完成14-19题,共21分。
(范)君讳端,字思道,江州德化人也。
君聚书万余卷,强力笃学,为人恭逊质俭,能自修饬,门内之治肃如①也。
及施于为政,以谨法能持廉名于世,而世之能观其内者亦少也。
始为江都,会岁旱,张若谷为扬州,遣吏数人与君皆出视民田,他使还者白岁善,君还独白田实旱。
若谷初不是之也,君持旱苗力争,乃卒是君所白。
吴遵路、蒋堂为淮南转运使,使君护河役,君往视之,还言河不可为,遂罢君,用他吏护役。
而河果不可为。
二人者,其初皆怒,已乃感寤。
共荐之。
而当是时,天下之主财利者,方务于急聚敛;
治民者以立声威为贤;
交四方之宾客者,又往往向意于卑辞貌、烦飨燕②赠送之礼。
以其故能倾士大夫,以干③天下之誉。
君乃独推息发教化之意,以简易自守。
故为云安主盐利,而议蠲④盐课以数万。
为临江,以兴学教人为先,而厨传⑤宾客之奉,十去其七八。
四方之往来者,或出语讪君,君不为之动也。
其正行直道如此。
凡君之所既立,可谓有士君子之行非邪?
自不遵先王养士用人之法,而士在闾巷之间者,用力于空文;
居朝廷者,驰骋于虚名,以哗世取宠。
士之能修其内、洁身累行者,非自好之笃,莫能至,而世亦罕能知之也。
故君之事予喜为之见于文使后之君子得览焉。
君于文章尤长于诗有集三卷藏于家。
其铭曰:
君性温温好退持卑及其临事择义而为。
一世之弃君独从之一世之慕君独违之。
行己有常,在官无疵。
曷以知之?
视此铭诗。
(节选自曾巩《库部员外郎知临江军范君墓志铭》)
【注】①肃如:
肃然,恭敬整饬貌。
②飨:
用酒食款待。
燕:
通“宴”,宴会,以酒食待客。
③干:
求。
④蠲:
juān,减免。
⑤厨传:
供应过客食宿、车马的驿站。
14.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.若谷初不是之也是:
认为正确,肯定
B.驰骋于虚名驰骋:
追逐,追求
C.以其故能倾士大夫倾:
使倾慕,使钦佩
D.或出语讪君讪:
羞愧
15.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是
A.以干天下之誉君不为之动也
B.二人者,其初皆怒而士在闾巷之间者
C.以谨法能持廉名于世以其故能倾士大夫
D.十去其七八其正行直道如此
16.对末段划线句子的断句,不正确的一项是
A.故君之事/予喜为之见于文/使后之君子得览焉。
B.君于文/章尤长/于诗有集/三卷藏于家。
C.君性温温/好退持卑/及其临事/择义而为。
D.一世之弃/君独从之/一世之慕/君独违之。
17.与“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也”一句的句式相同的一项是
A.君讳端,字思道,江州德化人也
B.士之能修其内、洁身累行者
C.曷以知之
D.天下之主财利者,方务于急聚敛
18.下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是
A.范端好学,为人恭逊质检,能自修饬,管理家事很严谨,治理政事严谨执法而能保持廉洁之名,然而世上能真正了解他的不多。
B.范端在江都为官时,实事求是向上级报告旱情,认为淮河不能兴劳役治理,上级长官先是不满,后来了解了实情就共同推荐他。
C.当时官吏有的聚敛于民,有的治民立声威,有的千方百计讨好结交宾客,范端坚决反对这些人的做法,博得了天下的称誉。
D.范端任云安官时,提议免除百姓数万钱的盐税,任临江地方官时,重视兴学教人,对用于招待宾客的供给,则减掉了十分之七八。
19.翻译下面的文言句子。
(1)他使还者白岁善,君还独白田实旱。
(3分)
(2)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
三、本大题为名篇名句默写,共8分。
20.根据粤教版必修二教材的内容,补出下列名句中的空缺部分。
(每空1分,共8分)
(1)绿云扰扰,________________;
_____________,弃脂水也;
(《阿房宫赋》)
(2),不绝如缕。
,泣孤舟之嫠妇。
(《赤壁赋》)(3),,谁主沉浮?
(《沁园春·
长沙》)
(4)仰观宇宙之大,,,足以极视听之娱,信可乐也。
(《兰亭
集序》)
四、阅读下面文段,完成21-23题,共12分。
鞋说
①我曾把鞋子说成是“臭脚的容器”,这看来是不对的。
应该说,它是“人生的容器”,要知道除开睡眠时间,人剩下的时间大多是在鞋上度过的。
随着昼夜交替,人交替着把自己搁在床上,装进鞋里。
②鞋子因脚与土地的长期较量而出现,与土地结下了不解之缘。
“鞋”这个汉字造得有点意思,右边两个“土”相叠,鞋底是“土”,鞋面也是“土”,它真正是一路风尘。
帽子虽高高地戴在头上,但它的重要性远不及鞋子。
人可以不要帽子,却不可不穿鞋子。
漫漫人生路上,会踏上多少刺脚的荆棘、硌脚的石块、烂脚的秽物?
没有鞋子,人就是有一双铁打的脚板,也受不了刺、硌、蚀的摧残。
鞋以自我牺牲为代价,帮助易伤的脚征服了路的漫长和崎岖。
③鞋子因实用而存在,但它的存在已不具有形而下的意义。
④对一个生命的祝福,往往少不了鞋子。
乡村至今还有这样的风俗:
凡小孩做满月、做周岁、做十岁,或是成人做寿等,送礼的至少要备一双鞋,那意思是祝福人家顺利、健康地走向新的人生里程。
十岁那年的生日,我收到很多的礼物,但最中意的还是二娘送的一双黑帆布胶鞋。
它是那么合脚、那么软和,穿着它走路,欢喜得让人连蹦带跳的。
这让我今天想起来,还感到有一股生命祝福的深意在涌动。
⑤过去的女性精于女红,但只有与你最亲密的女性才会为你做鞋,她大多是母亲、妻子或情人。
常忆起儿时的冬夜,母亲在油灯下纳鞋底。
她用顶针使劲地将针顶过厚鞋底,再用钳子夹住那露出的针尖将它拔出来,随后用手拉着针眼后的白线不停地抽,抽一截刺啦一声响。
我在这断断续续的响声中渐渐睡去。
次日一早,枕畔或许就卧着一双新鞋,鞋里装满了母爱的温暖。
⑥“文革”时期,在村前那条碎石铺成的公路上,经常有所谓的黑帮分子被游斗。
造反派不让他们穿鞋,让他们把两只鞋用绳子系了,挂在脖子上。
扎脚的石粒刺得他们直蹦高,路上留下一串鲜红的血迹。
那些造反派还一个劲地在他们身后面推搡。
那是一种怎样的人间折磨!
德国曾经有一个展览,里面有幅黑人抱着流血的赤脚痛苦万状的照片。
一个叫弗里茨的人当众流下了眼泪,他办起修鞋店,建了捐鞋台---带动德国人逐年向非洲捐鞋。
从对裸足受难人的不同态度,我们可以检测出这个人的善恶。
要知道,鞋的有无关乎幸福与痛苦,鞋的予夺见出大爱与大恶。
⑦鞋与脚还有一个合与不合的问题。
鞋子最重要的品质不在美观,不在耐穿,而在合脚。
鞋子合脚,人才能在人生路上迈开大步。
鞋松不得,松了会不跟脚;
也紧不得,紧了会不养脚。
跟脚,养脚,才算得合脚。
脚与鞋要经过一个磨合过程,才能达到“合”的极致。
乡下人常言,三天穿不上是一双好鞋,三天穿得上是一双草鞋。
鞋子开始是要紧一些的,需用鞋拔子帮忙,才能勉强把人的脚装进鞋子里去,三天不舒服过后,就很跟脚、养脚了。
现在不少城里女性只讲时髦、漂亮,不讲跟脚、养脚,彻底违背了人类穿鞋子的初衷,结果往往自虐如受刑,这真令人叹息。
⑧鞋子是否合脚,并不是一个简单的话题。
人穿有形的鞋,也穿无形的鞋,人与鞋的关系可以上升到哲学层次。
⑨当第一双鞋子穿在远古初民的脚上,人类就再也离不开鞋子了。
从襁褓中那种底部塞满棉花的软鞋到能让人穿着行走的草鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋、皮鞋等样式的鞋,早已形成一个完整系列。
鞋陪伴人的一生,陪伴每个人走过或平坦或泥泞的征程,走过希望的田野,也走过失败的麦城。
各式各样的鞋负载着我们的生命,如同接力一般,把我们送抵一个个的人生驿站。
“人生能著几两屐”是谢灵运说的话,意在劝导人们寄情山水。
我们何尝不能把这句话视为对人生的警戒?
流光不驻,生年有限,我们不能辜负了那些珍惜我们生命的鞋。
21.请结合全文分点概括文中所阐述的鞋的意义。
(5分)
22.如何理解第一段中“人生的容器”这句话的含义?
(4分)
23.第五段中写到了母亲在灯下纳鞋底的情景,请从描写手法的角度对画波浪线的部分进行具体分析。
五、本大题为语言表达应用题,2小题,每小题5分,共10分。
24.请提取、整合下面一段文字中的主要信息,给“海囤族”下一个定义,不超过40个字(含标点)。
所谓“海囤族”就是囤积物品的群体,而且什么都囤,囤的标准只有一个:
便宜。
从表面上看,“海囤族”反映的是百姓应对日益高涨的物价的盲目和慌乱,而背后却凸显了市场经济条件下消费市场和资本市场的失范。
海囤族的行为固然失去理智,但面对日益高涨的物价,这实在也是他们无奈的选择。
他们“囤”的是生活必需品,也是“安全感”。
从“菜奴”“特搜族”“团购族”到“省钱攻略”“买菜秘笈”,可以说,民众的智慧已经发挥到了极致。
25.本学期广州六中高一年级举行了主题为“情思飞扬,经典永存”的诗文朗诵比赛,现在请你为主持人写一段结束语,来结束这次朗诵比赛。
要求:
①富有激情和号召力;
②至少使用一种修辞手法;
③语言连贯得体;
④不少于80字。
六、本大题为写作题,共60分。
26.阅读下面文字,根据要求作文。
你放过风筝吗?
你见过别人放风筝吗?
风筝,一种玩具,在竹篾等的骨架上糊纸或绢,拉着系在上面的长线,趁着风势可以放上天空。
所以风筝放飞有两个必要的条件:
要在有风的天气下,得有提线的牵引。
许多人都很喜欢放风筝,喜欢牵着风筝一直奔跑的感觉,更喜欢看着风筝飞到高高的天空,越飞越远,将梦想与希望同风筝一起放飞。
请你结合放风筝的情景,以“放风筝”为题写一篇不少于800字的记叙文或散文,抒发自己的情感或写出自己的思考。
2012-2013学年上学期广州六中期末考试
高一语文参考答案
1.【答案】C【解析】A.恬(tiá
n)静,滂(pāng)沱B.慷慨(kǎi)伺(cì
)候D.慰藉(jiè
)歼(jiān)灭
2.【答案】D【解析】A.sù
/xiù
、xiá
n、yù
/xū、lì
/shuò
;
B.fēi/fěi、xiá
/jié
、bó
、yè
C.chǎng/chá
ng、xuè
/nü
è
、zā/zhá
、sù
D.zhè
ng/zhēng、zuà
n/zuǎn、jiè
/xiè
、chà
ng/chāng
3.【答案】A【解析】A.凤毛麟角:
喻珍贵、稀少的人或事物。
B.良莠不齐:
指好人坏人都有。
莠,狗尾草,比喻品质坏的人。
“良莠不齐”用于道德品质的好坏。
C.连篇累牍:
形容篇幅过多,文辞冗长。
贬义。
D.不绝如缕:
像细线一样连着,差点儿就要断了。
绝:
断;
缕:
细线。
形容形势十分危急,或指声音微弱而悠长。
不能误认为“连续不断”。
4.【答案】C【解析】A.搭配不当,“看到”不能与“糖果味儿”“声音”“气味”搭配。
B.成分残缺,在“金钱”后加“的现状”。
D.语序不当,“歌手”与“只要”对调。
5.【答案】A【解析】与前文中的“掠夺性”相对应可确定①排首位,这段话的观点是最后一句,强调了伦理是科学的界限,根据语意连贯可确定排序④③②⑤)
6.【答案】C【解析】翠翠暗恋的是“二老”傩送。
7.【答案】B【解析】方鸿渐是买了个假博士文凭回国。
8.【答案】B【解析】过,探访
9.【答案】B【解析】再:
两次
10.【答案】C【解析】A.泣,使动用法,使……哭泣//侣、友,名词的意动用法,以……为侣(友);
B.西,名词作状语,向西面//名词作动词,向东进发;
C.均为名词作动词,出现云彩;
砌上围墙;
D.名词作状语,辇,乘辇//齐,形容词的意动用法,把……同等看待。
11.【答案】D【解析】A.连词,表转折,却//代词,通“尔”,你的。
B.句末语气词//助词,形容词词尾C.助词,形容词词尾。
//介词,表地点,在。
D.两个都是副词,表祈使、希望语气。
12.【答案】C【解析】A.介词,从//介词,比。
B.句末语气词,表判断语气//句中表停顿。
C.动词,作为。
D.代词,这样//助词,形容词词尾。
13.【答案】B【解析】定语后置句。
其他均为宾语前置句。
14.【答案】D【解析】讪:
诽谤,毁谤
15.【答案】C【解析】C.“以”均为介词,因为。
A.结构助词,的//代词,这,这些。
B.助词,表停顿//助词,定语后置标志。
D.代词,其中//代词,他
16.【答案】B【解析】君于文章/尤长于诗/有集三卷/藏于家。
17.【答案】A【解析】均为判断句。
B.定语后置。
C.宾语前置。
D.一般句式。
18.【答案】C【解析】“范端博得了天下称誉”属无中生有。
19.
(1)别的官吏回来报告年成好,唯独范端回来报告田地实际很旱。
(“他使”或“君”,“白”,“岁善”各1分;
“君”为“对人的敬称”,这里可译为“范端”或“范先生”均可)
(2)守卫边关的战士一声呐喊(陈胜、吴广揭竿而起),函谷关被攻破,楚国人(项羽)放了一把大火,可惜那阿房宫就变成了一片焦土!
(“举”与被动句式1分,“可怜”1分,“焦土”活用1分)
【译文】
范先生名端,字思道,是江州德化人。
他聚集万余卷书籍,努力勤奋学习,为人谦逊俭朴,能自己加强品德修养,家中管理很严。
等到他把修身齐家的做法推广到治理政事上,因严谨执法能在世上保持廉洁之名,但是世上能察知他的内心的人也很少。
他开始治理江都时,正赶上年头大旱,张若谷治理扬州,派几个官吏和他都出去视察民田,别的官吏回来报告年成好,唯独范端回来报告田地实际很旱。
张若谷起初不认为范端说的是对的,范端拿着旱苗力争,最终才认为范端报告的是对的。
吴遵路、蒋堂做淮南转运使,让范端去监督治理淮河的劳役,范端去视察,回来说淮河不能这样治理,于是不用范端,用别的官吏监督劳役,可是淮河果然不能那样治理。
这两个人起初都很生气,不久就有感触而领悟,共同推荐范端。
在这个时候,天下主管财利的官,正致力于严急敛取赋税搜刮民财;
治理百姓的官把建立个人声名威信作为贤能;
结交四方宾客的官,又往往把心思用在言辞容貌卑下、宴飨赠送的繁琐礼仪之上。
因为这些缘故,他们能使士大夫钦佩,来求得天下的赞誉。
范端却独自推求让人民休养生息进行教化的意图,通过政事简略便易保持自己的操守。
所以他在云安做官主管盐利时,提议免除盐税用数万计。
他治理临江时,把兴办学校教化人民作为先办之事,而用于驿站招待宾客的供给,十分减去其中七八。
四方往来临江的人,有的说话诽谤范端,范端不被这些动摇。
他就是如此端正行事坚持正直之道。
凡是范端已经建立的功勋,可以说有君子的行为作风,不是吗?
自从不遵照养士用人的办法,居住在闾巷的士人,在不实际的文字上下力气;
位居朝廷的士人,在虚名上追逐以此哗众取宠。
能够在内心修行、洁身自好约束自己的行为(累,通“缧”lé
i)的士人,(如果)不是非常自爱,是不能达到的。
而世人也很少能理解他们的。
所以范端的事迹,我很高兴用文字写下来,使后来的君子们能够读到。
范端在各类文章中,尤其擅长诗歌,有诗集三卷,藏在家中。
我为他写墓志铭:
先生性情谦和,为人谦让卑恭。
等到他处事,便选择正义(之事)去做。
全世界的人放弃的,唯独先生去做;
全世界的人都向往的,唯独先生违背。
先生立身行事有纲常;
在职为官没有过失。
从哪里了解这些呢?
读这首铭诗吧。
20.
(1)梳晓鬟也渭流涨腻
(2)余音袅袅舞幽壑之潜蛟
(3)怅寥廓问苍茫大地(4)俯察品类之盛所以游目骋怀
21.(5分)①保护脚部不受伤害并帮助它征服一段又一段的路程。
②祝福生命。
③承载母爱亲情。
④检测人的善与恶、痛苦与幸福。
⑤启迪人们思考束缚与保护的关系。
(每点1分,意思对即可)
22.(4分)①鞋负载着“形而下”的肢体。
人的一生除开睡眠,剩下的时间大多是在鞋上度过的。
②鞋还负载着许多“形而上”的精神,能给人生命的感动和启迪。
(每点2分)
23.(3分)动作细节描写。
(1分)通过“顶过”“夹住”“拔出”“拉”“抽”等准确、生动的动词,写了母亲深夜纳鞋底的细节,(1分)表现“鞋”承载着母亲深深的爱,字里行间渗透着对母亲的敬仰、感激和缅怀之情。
(1分)
24.“海囤族”是指应对日益高涨的物价,以便宜为标准大量囤积生活必需品的群体。
(单句格式1分,“应对日益高涨的物价”1分,“以便宜为标准”1分,“大量囤积生活必需品”1分,“群体”1分。
)
25.今天,我们在比赛中感受到了对祖国的深情,对未来的期盼,对故园的思念,对真理的呼唤。
此刻,我们的朗诵比赛即将圆满结束,但我们对经典文学的热爱永不结束,在往后的日子里请怀抱这份热爱诵读经典,阅读经典,情思会随着同学们的诵读而飞扬,经典会随着同学们的诵读而永存。
(点明活动主题1分,表示比赛结束或总结之意1分,表示号召1分,修辞手法运用1分,连贯无语病1分。
26.略