unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes 教案人教新目标九年级 1doc文档格式.docx
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－What
rules
do
home
你家有什么规定吗？
－Well
I’m
go
out
on
school
nights.
噢，我在周一至周五不能外出。
词汇和短语（Vocabulary
and
expressions）
allow
允许
架车
pierce
[pi
s]刺穿
license
执照
driver司机
silly愚蠢的、傻的
earring
耳环
concentrate集中
volunteer自愿、志愿者
Local地方的
perform表演
primary初级的
with
friends
和朋友一块出去
兼职工作
driver’s
驾驶执照
get
ears
pierced
穿耳孔
one’s
clothes
选自己的衣服
十六岁的孩子
seem
好像
age
在那个年龄
so
we
我们也一样
class
late
上课迟到
fail
a
test
考试不及格
strict
对…要求严格
the
other
day
前几天
doing
sth
着手做某事
look
smart
看起来整洁
concentrate
关注…
good
way
是…的好方法
It’s
idea
for
sb
是…的好主意
noisy
变得嘈杂
present
目前
an
opportunity
有做…的机会
experience
sb.
对…来说是很有意义的经历
take
time
things
花费时间做事情
old
people’s
敬老院
sleepy
睏
after
long
week
of
classes
上完一周课之后
Friday
afternoons
off
周五放假
语法内容：
一.
被动语态
“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。
英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单
元中反复出现的should
就是一个含有情态动词（should）的被动语态。
先看几个基本概念
主语是动作的发出者为主动语态
主语是动作的接受者为被动语态
只有及物动词才有被动语态。
被动语态的构成
（1）请大家看图
The
office
cleaned
every
was
yesterday.
Compare
active
passive：
动作的接受者the
office成了句子的主语，就应该用被动语态。
从上面的例句我们可以总结：
一般现在时的被动语态为：
主＋am
/
（not）＋过去分词
一般过去时的被动语态为：
主＋was
were
＋过去分词
如：
Butter
made
from
milk.
This
house
built
100
years
ago.
以前我们学过的was
born
生于，就是一个被动语态
born是个过去分词（bear）
－When
－I
in
1989.
如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by
~
，译为“被（由）…”
We
woken
up
by
loud
noise
.
我们被嘈杂的声音吵醒。
（2）请看图
从上面例子，我们可以看出，现在进行时被动语态的构成为
主语＋is
am
+
being
再如：
My
car
repaired
now.
Some
new
houses
near
park.
公园附近在建一些房子。
（3）请看图
BEFORE
NOW
从上面例子，我们可以看出现在完成时被动语态的构成为
主语＋have
has
＋been
key
been
stolen.
keys
going
party
haven’t
invited.
含有情态动词的被动语态
情态动词＋be＋过去分词
A
note
had
better
left
him.
这里我们列举了几个主要时态，那么其它时态呢？
一般将来时
主语＋will
＋be
过去将来时
主语＋would
过去进行时
主语＋was
过去完成时
主语＋had
+过去分词
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不
变。
归纳：
肯定句：
主语＋be
过去分词＋（by
~）
否定句：
＋过去分词＋（by
一般疑问句：
Be
＋主语＋过去分词＋（by
~）?
特殊疑问句：
疑问词＋be＋主语＋过去分词＋（by
被动语态的用法：
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语
Such
books
written
children.
这些书是为儿童写的。
told
about
it
没有人告诉我这件事
（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。
cup
broken
David.
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型
said
believed
reported
…
three
hundred
people
killed
this
earthquake.
据报道，这次地震中大约有三百人死亡。
主动语态变为被动语态
把主动语态的句子变为被动语态的方法是：
（1）把原句中的宾语变为主语
（2）动词改为被动形式，即be+过去分词
（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面，如果没必要，可省略。
注意事项：
主动语态变成被动语态应注意事项
从主动语态到被动语态的过程中主语、谓语动词、宾语都发生变化。
注意主格与宾格的变化形式。
注意主语的人称及数的变化对be动词带来的影响。
注意be动词的时态形式取决于原主动语态的动词时态形式。
被动语态的几种类型
（1）有两个宾语的句子的被动语态（直接宾语，间接宾语）
常见的接双宾语的动词有
通常这种句子可以改为以“人”当主语；
和以“物”当作主语的两种被动语态。
He
gave
me
book.
given
book
（以I做主语）
－A
Tom.
（以物book作主语）
teaches
us
English.
－We
taught
English
（以人当主语）
－English
（以物作主语）
（2）含有宾语补足语的句子的被动语态
keep,
make
三类的动词常常有宾语补足语，在被动语态中，宾语补足语位置不变。
keep
food
fresh
fridge.
主
谓
宾
宾补
－Food
kept
saw
him
into
building.
－He
seen
英语中有“十大动词”的说法，即feel
hear
listen
let
watch
see
notice
，这些词在主动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句时必须加to.
（3）含有短语的主动语态变被动语态
不及物动词没有宾语，因此没有被动语态。
但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动
词之后，其作用相当于及物动词，可以接宾语，因而也可以变为被动语态。
在变成被动语态时，不能去掉构
成短语动词的介词或副词
care
my
child.
－My
child
taken
他们把我的孩子照顾得很好。
turned
radio.
－The
radio
（by
me）
附：
动词短语的被动语态
－be
cut
down
laugh
laughed
after－be
looked
after
下列这些短语本身即是被动语态的形式，不需再加－by
covered
…用…覆盖着
interested
…对…感兴趣
surprised
…对…感到惊奇
（from）用…制造的
（4）由情态动词形成的被动语态
含有情态动词的句子在变为被动语态时，在情态动词后面加上be动词即可，其句型如下：
主语＋情态动词（can
may
must）+be+
过去分词…
主语＋情态动词＋not
疑问句：
情态动词（Can
May
Must
）＋主语＋be＋过去分词＋….
teenagers
surf
Internet
－Teenagers
Internet.
Can
use
你会使用它吗？
－Can
used
不能用于被动语态的几种情况
（1）当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时，不能改为被动语态。
他在镜中看见了自己的模样。
often
help
each
other.
我们常常互相帮助。
（2）当谓语是表状态的及物动词时（如have
like
place
belong
…）
these
flowers.
我喜欢这些花。
will
meeting.
不说A
meeting
had.
应说A
held
二.
重点、难点：
我们还可以说the
morning
month.
不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等
London
day.
我最近有一天在伦敦见过他。
…
got
talking
homework
supper.
专注于某事（做某件事而不做其他事）
decided
because
he
just
failed
exam.
他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。
company
Chinese
market.
这家公司把重点集中在中国市场。
对…有好处
有益于（…that
studying
kind
me.
这种食物对我身体有益
Sunshine
plants.
阳光对植物有益。
sth.
做…对…来说是个好主意（It’s
also
probably
parents
travel
south.
变得嘈杂（I
know
sometimes
－noisy
learn
向…学习，从…中学习
but
lot
our
mistakes.
我们应从错误中学习。
8.
（At
they’re
short.
）
此刻、现在＝at
now
can’t
－－I’m
busy
我现在帮不了你－－实在太忙了。
9.
no
没机会做…
hope
……
States.
talk
I
注意：
文中在谈论将来时，用了一些动词过去式和would
动原的形式
这是虚拟语气。
表示对将来的一种假设。
本单元其他句型结构：
sixteen-year-olds十六岁的青少年
它相当于一个名词
相当于sixteen
-year-
kids.
“一个16岁青少年的表达方式”
kid
old
sixteen
old.
sixteen-year-old
kid
stop
doing
wearing
silly
earrings.
（Section
2a）
停止做某事
two
stopped
talking.
我们俩个停止了谈话。
主＋seem
好像
His
temperature
seems
all
right.
他的体温好像完全正常。
seem其他用法
（1）seem+形容词
question
quite
easy.
那个问题好像很容易。
（2）seem+名词
That
idea.
那好像是个好主意。
（3）It
从句
It
seemed
nobody
knew
anything
matter.
看来没有人知道这件事。
So
3a）
为倒装句，其结构是So
动词/助动词/情态动词＋主语，在时态上应和上一句保持一
致。
应翻译为“我们也是这样”用英文解释是：
too.
nights
Saturday
afternoons.
我们在说某个具体的，特定的早晨、下午、晚上时应用on.
对…要求非常严格
She’s
very
她待子女很严。
以前我们曾学过old
folk’s
home
花费时间做事情。
take在这里为“花费”的意思。
类似的词组有：
takes
some
it为形式主语
花…时间做某事
took
2
hours
finish
homework.
great
对…来说是一次很棒的经历。
10.
volunteer
（1）n.
志愿者
volunteer
groups
志愿小组
volunteers
run
Christmas
show.
自愿操办、圣诞节表演的人。
（2）v.
自愿或无偿地给予或提供（帮助、建议）
Tim’s
busy
I’ll
come
volunteered.
蒂姆很忙，我来吧，他主动说道。
11.
sleepy想睡的（a.
Are
你睏吗？
asleep
睡着的、熟睡的
waits
until
children
asleep.
他一直等到孩子们睡着了。
词组fall
入睡
falling
when
there
knock
door.
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