PEP小学英语六年级上册第二单元教案Word文档格式.docx
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2、新课呈现
Let’slearn
（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈现在学生面前。
（2）拼读音标的练习。
将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。
（3）成果验收
请学生来拼读音标
（4）快速认读单词的比赛。
（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。
继而引出ontheleft;
near;
nextto;
ontheright;
behind;
infrontof等表示方向的词。
Let’sstart/Let’schant
1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。
2、听录音，跟读。
3、巩固和延伸
完成英语作业本中的相应的练习。
修改意见
第
（2）课时
ALet’stry
Let’stalk
C
Pronunciation
1、
能够听、说、认读主要句型：
Whereisthecinema/postoffice/…please?
It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?
No,it’snotfar.并能在情景中熟练运用。
2、
能够书写四会句子：
Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.
3、
能够听懂Let’stry部分的录音。
4、
能够了解音标/e//ae
//g//f//v//s//z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
问路和指点方向。
学会认读音标和书写四会句型。
录音机和录音带，
热身
（1）教师放本单元Let’schant的歌谣，练习歌谣。
2、预习
做Let’stry的练习。
3、新课呈现
Let’stalk
（1）“模拟城市”活动
打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：
cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school，让学生听口令站位置：
Thepostofficeisnexttothehospital.
（2）教师走到一名学生旁边问：
Isthereacinemanearhere?
如学生回答：
No,thereisn’t教师就走到另一名学生旁边接着问：
Yes,thereis.教师马上问：
Whereisthecinema,please?
引导学生回答：
It’snexttothehospital.教师板书：
It’snexttothehospital。
教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。
（3）传话游戏
（4）出示挂图，让学生根据挂图组织对话。
（5）放Let’stalk的录音，学生跟读。
Pronunciation
（1）
出示本部分的挂图并放录音。
第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。
Let’ssing
学生听录音，看歌词，学唱歌曲Whereareyougoing?
第（3）课时
ALet’sread
CGoodtoknow
能够理解并会朗读Let’sread部分的对话，能完成排序练习。
能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
能够听、说、认读Let’sread部分的对话
能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.
录音机和本课时的录音带
（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。
师生日常对话。
Let’sread
（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：
Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。
接着问学生：
Iwantto…教师领读该组句子，学生跟读。
（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：
医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：
Whereisthehospital/postoffice….？
Isitfarfromhere/等，学生抢答：
It’snexttothe…
（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：
Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：
NowIamattheschool.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?
学生会回答：
YoucangobytheNo.301bus.教师继续提问：
WherecanIgetoffthebus?
一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：
Getoffattheshoestore.
（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。
（5）请学生阅读对话，回答以下问题”WhatisMikegoingtodo?
Whatishegoingtobuy?
Whereishegoing?
Whereistheshoestore?
Whichbuscanhetake?
Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?
第（4）课时
BLet’slearnLet’splay
Storytime
能够听、说、认读四个方位词：
south,east,west,north
能够听、说、读、写短语：
turnleft,turnright,gostraight
能够听、说、认读句型：
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thentrunleft.并能进行关键词的替换练习。
掌握四会短语：
turnleft,turnright,gostraight。
straight的发音和拼写。
准备BLet’slearn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。
兔子舞游戏
（1）“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：
Icanseeahospital，第二名学生在此基础上加上一句：
Icanseeahospitalandacinema。
（2）两人一组进行问答操练：
Whereisthe…?
It’s…Isitfarfromhere?
No,itisn’t.
（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
（1）教师伸出两只手：
Thisismylefthandandthisismyrighthand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：
Aisontheleft.Bisontheright.然后提问学生：
WhereisA/B？
…isontheleft/right.
（2）自己给自己发口令，Turnleft,Turnright,Gostraightahead.
（3）游戏：
西蒙说
（5）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。
（6）听口令，指方向。
（7）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。
（8）教师放B部分Let’slearn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。
4、巩固和延伸
Let’splay
引导学生开展如课本所示的游戏。
第（5）课时
BLet’stryLet’stalk
Groupwork
CLet’scheck
1、能够听、说、认读句子：
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.并能在情景中进行运用。
2、能够四会掌握句子：
Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
3、能够根据Let’stry和Let’scheck部分的录音选出正确答案。
重点和难点：
掌握句型It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,It’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。
录音机和本课时的录音带。
本课时的教学挂图。
带领学生朗读第二单元中学过的内容
完成Let’stry的任务。
（1）教师将Let’stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：
Iwanttogotothepostoffice.WhereisthePostoffice?
It’seast/west/south/northof…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。
（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。
（3）放B部分Let’stalk的录音，学生跟读。
（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。
（5）教师引导学生书写四会句型。
Let’scheck
听录音，做题目。
完成英语作业本中的作业。
教学感受
第（6）课时
BLet’sread
CTasktime
能够理解并会朗读Let’sread部分，能够完成选词填空练习。
能够完成Tasktime的任务。
能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
能够听、说、认读句子：
Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.
录音机和录音带，本课时的教学挂图。
（1）师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”
师生进行日常会话。
3、新课导入
（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：
ThisletterisfromSarah。
（2）教师出示教学挂图说：
Look!
It’sSarah’sbirthday.Howoldisshe?
Whereisherhome?
Howcanwegettoherhome?
Let’sreadagain.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。
（3）教师指导学生完成选择填空。
（4）指导学生朗读。
（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。
让学生来排序。
完成作业本中的作业。
Lesson9:
AlwaysEatBreakfast!
说课
冀教版《小学英语》Book8Lesson9
教学分析：
1.学习者分析
六年级学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
另外，由于我校六年级学生学习水平之间存在着一定的差异，所以在教学过程中我还采取了小组合作学习这一形式，学优生和学困生互相帮助，使全体学生都参与到教学中来。
2.学习内容分析
本课是Unit2GoodHealthtoYou中的第一课，在这一单元的学习中起着很重要的作用。
在本单元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。
Lesson9向同学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，通过学习使同学们养成健康的生活方式。
本课还复习了有关早餐食物的英语名称。
教学重点：
掌握标准问答“Howoftendoyou_______________?
________
timesa________.”
掌握四会单词healthy,strong,weak;
week。
教学难点：
短语onceaweek，goodforyou
教学目标：
语言知识目标：
1、掌握四会单词：
healthy,strong,weak;
2、能够说出并听懂短语：
goodforyou
3、学生能听懂并熟练问答“Howoftendoyou______（动词）____（名词）?
_______timesa_______（关于时间的名词）.”
语言技能目标
1、学生能够用“Howoftendoyoueatbreakfast?
_____timesa_____.”进行熟练问答。
2、会使用句型“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?
”进行问答。
3、根据实际情况自编对话，进行简单的英语交流。
通过以上技能目标的训练，培养学生的思维、表达和创新能力。
情感态度目标：
在学习中恰当使用语言，在语言技能的实践过程中逐步形成主动参与，乐于探索的学习态度，学会自主学习，能够认识到学习英语的目的在于在生活中运用英语进行交流。
学习策略目标：
注重培养学生的合作精神，使学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主动练习与实践，从而逐步培养自主学习的能力。
文化意识目标：
培养学生健康的生活方式，使每个学生都拥有健康、强壮的体魄，从而能更好地工作和学习。
教学准备：
单词卡片、教学磁带、多媒体投影、小话筒。
板书设计：
T1
T2
aweek
Sun.
Mon.
Tue.
Wed.
Thu.
Fri.
Sat.
√
√
√
×
×
√
weakandsick
strongandhealthy
Howoftendoyoueatbreakfast?
Seventimesaweek.
Onceaweek.
PEP小学英语四年级上复习卷1
Class______Name________
一．抄写下列字母.15分
FGHJKLNIbiklnme
二、抄写下列单词,并在括号中写出中文意思.4分
nurse（）farmer（）doctor（）driver（）
三、大小写互换,写出下列字母的大写或小写.6分
FLNgkj
四、把下列单词译成英语.工协作15分
1.钢笔_______2.铅笔________3.包_______4.尺子_______5.铅笔盒_______6.书__________7.朋友_______8.学生_______
9.女孩_________10.男孩________11.教师________12.父亲______
13.母亲________14.兄弟_________15.姐妹_______
五、请将单词与正确的意思连线。
20分
fork小刀baseballplayer棒球运动员
knife汤parents驾驶员
soup叉子driver蔬菜
plate盘子vegetable父母
rice米饭water水
六、找出下列句子的汉语意思。
12分
1.（）Who’sthisman?
2.（）Whatwouldyoulikeforbreakfast?
3.（）What’syourfather?
4.（）Isthisyourmother?
5.（）Aretheyfarmers?
6.（）Howmanypeoplearethereinyourfamily?
A.你家有多少人?
B.这个男人是谁?
C.你的爸爸是做什么的?
D.他们是农民吗?
E.这是你的妈妈吗?
F.早餐你想吃什么?
七、选择题。
8分
（）1.What’syourfather?
__________
A.She’sadoctor.B.He’sadoctor.C.Thankyou.
（）2.Who’sthatman?
____________
A.He’smyuncle.B.She’smyaunt.C.Yes,heis.
（）3.Aretheyfarmers?
_________________
A.Yes,theyare.B.No,itisn’t.C.No,theyare.
（）4.Issheyouraunt?
_________
A.Yes,itis.B.Yes,sheis.C.No,itisn’t.
八、句子配对.6分
（）1.Whatcolourisit?
A.Yes,sheis.
（）2.Isthisyouraunt?
B.It’syellow.
（）3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
C.Three.
（）4.Aretheyfarmers?
D.He’sadoctor.
（）5.What’syourfather?
E.Yes,theyare.
（）6.Whatwouldyoulikefordinner?
F.Fishandrice.
九、选择.8分
A.grandfatherB.grandmotherC.auntD.uncle
1.mother’smother（）2.mother’sfather（）3.mother’ssister（）
4.father’sfather（）5.father’smother（）6.father’sbrother（）
7.mother’sbrother（）8.father’ssister（）
《PEP小学英语》第四册Unit5BLet’s
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