班主任工作心得让孩子做最好的自己Word文件下载.docx

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班主任工作心得让孩子做最好的自己Word文件下载.docx

当一个人去买碗时,他知道如何识别瓷器的质量,也就是说,用一个碗轻轻敲打其他碗,制作清脆声音的碗绝对是好的。

但当他来到商店时,他发现每个碗的声音都不够清脆。

最后,店员取出了昂贵的工艺碗,结果仍然不尽如人意。

店员最后莫名其妙地问道:

“你为什么拿着碗砰地一声?

'

该男子说,这是一种区分瓷器质量的方法。

当店员听到它时,他立即拿了一个质量好的碗给了他:

你用这个碗尝试。

“他换了碗,然后走到另一个碗里,声音被砸碎了。

事实证明他手里拿着一个皮肤很差的碗。

当它碰到每个碗时,它会发出浑浊的声音。

合作者已经改变,参考标准已经改变,一切都发生了变化。

生活也是如此。

如果您的参考标准是错误的,那么您眼中的整个世界将是错误的。

我们经常说这个学生是个“好学生”,而且这个学生是“贫困学生”。

我们的标准是学术成就。

这个标准是如此根深蒂固,我们很少怀疑它是对还是错。

对于一个标准,也许原来的“美好生活”将变成“穷人生活”,原来的“贫困学生”将成为“美好生活”。

事实上,学生是一个世界。

每个学生都有自己的天堂。

我们找不到它。

那就是缺乏一双智慧的眼睛。

这也是我想与你分享的一点:

作为一名班主任,你必须练习一双醒目的眼睛,发现孩子的优点和光彩。

在广阔的夜空中总会有片刻,流星,闪烁的火焰,这是一道美丽的风景,让我们感受到每一个生活的独特性和独特性。

作为班主任,你如何面对学生?

所以作为一名班主任,你如何面对学生?

那是为了:

1.善待每个学生,关心每个学生,把学生视为自己的孩子,做自己的朋友,给予学生灵魂的自由。

2.与每个学生联系,缩短师生之间的心理距离,与学生交流,真正进入学生的思想,成为学生最信任的领导者。

3.鼓励学生,培养学生的自信心,使教师和学生得到良好的管理,管理班可以取得良好的效果。

有一位班主任,所以问他的学生:

你一次又一次犯了同样的错误,老师告诉过你多少次,你为什么不能改变?

你说,老师应该做什么,你能不能犯这样的错误吗?

学生回答:

只要你不做我们班的班主任!

班级老师听到学生回答他被晕倒了!

我不能说班主任的工作一定是失败的,但至少在这个学生的教育中,他没有成功。

老师们,不要过多地责怪我们的学生,或者反省自己!

我们的要求太苛刻吗?

我们的语言太吝啬吗?

我们的脾气太不耐烦了吗?

我们的行为太粗糙了吗?

是的,我们'

讨厌铁不是钢'

,我们'

深爱'

,但它常常表现为'

负责任的削减'

惩罚学生并不总是这样,例如谴责,讽刺和讽刺?

对于应受惩罚的处罚,刑罚,刑罚,刑罚和其他变相的体罚,被一些教师视为最后的法宝。

这样一种“只有善良,不善言”的爱,才能让学生接受?

不要以为燃烧自己肯定会温暖别人并照亮他人。

你给学生一朵花,学生可能感受不到春天的温暖;

你给学生一块冰,但学生会在冬天感受到寒冷。

让我们记住这句话:

光明的爱是不够的,你必须善于爱。

“对于成绩优秀的学生,他们应该是明智和宽容的,并激励他们取得优异成绩。

对于有学业困难的学生,他们必须细腻,真诚,找到困难,真正帮助;

对于那些需要特殊帮助的人问题学生应该喜欢理解和容忍,发现自己的优势并鼓励他们面对未来。

作为班主任,应该教给学生什么?

作为班主任,我应该教什么学生?

我认为,作为21世纪的班主任,我们应该让孩子有一个长期的追求,愿望,责任,勇气和力量,使他们迈出正确的人生旅程的第一步。

具体来说,班主任应该教学生是对是错,要歧视;

教导学生负责任和负责任;

教导学生有信心和勇气;

教导学生热爱学习,热爱生活。

首先,教导学生是非,直接歧视

今天的孩子,更快地接受新事物,思考灵活,他们在成长过程中获得的条件和信息与以前不一样,人才是好的,但太脆弱,太敏感,太叛逆,他们太脆弱了家庭和不健康社会肮脏的影响会产生不良的心理问题,如自卑,叛逆,嫉妒,孤独,缺乏同情和自我中心。

我们的校长可以说是无法改变社会环境,而是用智慧和技巧教育孩子区分是非的能力,帮助他们建立正确的世界观,人生观和价值观,纠正他们的道德行为,塑造他们的完美。

独立人格。

如何教会学生是非,要直接区分?

我主要使用这些方法:

1,小故事的原因

今年,我是一名一年级的班主任。

学生很年轻。

原因很多,即使老师反复说,他们可能仍然不理解。

所以讲故事已成为我的第一选择。

我准备了一系列书籍,《心灵鸡汤》,《小故事大道理》,我用上午的会议,午餐上课时间告诉学生一个小故事,通俗易懂,学生喜欢看故事让学生了解真相。

例如,原班上的一些学生的集体意识薄弱,往往只考虑个人而不论其他人和集体。

我选择《留一些柿子在树上》来教育学生。

这个故事讲述了韩国北部农村道路上大量柿子园的故事。

在收获季节,农民将留下一些熟柿子而不是捡起来。

事实证明,一个冬天,大寒,数百只居住在这里的喜鹊被冻死,因为他们没有食物。

在第二年,一头未知的毛毛虫突然变成了灾难,柿子没有收获。

在文章的最后,我写道:

在收获季节,不要忘记在树上留下一些柿子,因为为他人留下空间往往会给自己留下生命和希望。

全文总共约400字,文章的主题非常突出。

在听取了学生的意见后,他们可以理解“授予玫瑰,留下手中留下香气”的深刻内涵,并了解自私是他人的伤害,伤害他人。

除了给我们带来快乐外,这个故事还可以给我们带来更多灵感。

每天讲述充满爱与哲学的故事。

它比你说过10,000次要好。

2,直观的教育是更多的形象

根据小学儿童的特点,重点是从视觉教育入手。

例如,在文明礼仪教育中,充分利用挂图,幻灯片,录像等手段,精心设计礼仪,礼仪,礼仪等特定内容,为学生提供直观的视觉教育,使学生清晰区分是非。

然后,在形象的视觉教育的基础上,发挥团队会议,上午会议和各种学科的作用,进一步加强学生的日常行为规范教育。

将学生对《小学生实则》和《小学生日常行为规范》的实现结合到仪器,纪律,卫生,礼貌,诚实和帮助他人等项目中,引导学生通过辩论,讨论,演讲和评估进行自我教育,并了解什么是正确的,什么是错的,什么不应该做。

3,树立典型的刺激

此外,小学生自我激励,喜欢模仿。

根据这一特点,我们通过赞扬典型,树立榜样,进行评估和其他实践来鼓励良好的行为动机。

使他们在情感上具有道德行为意图,从而在正确的轨道上养成良好的行为习惯。

它还可以发挥评价的刺激作用,使学生体验进步的快乐,成功的喜悦,如教师的评价,学生的自我评价,学生的相互评价,反馈等。

父母等,并通过评估正确的行为来赞美学生。

良好的道德意识和辨别是非的能力。

其次,教会学生有责任和责任

当很多老师都是班级老师时,他们每天都很忙,但结果并不理想。

班主任的效率不是太低。

有必要成为班主任做一切并死吗?

问题的关键在哪里?

我想如果你想让班主任轻松工作,你必须首先培养学生的责任。

责任是一定负担和任务积极行为的责任。

只有社会,家庭和个人,我们才能坚定不移地前进。

但是现在学生们因为他们独生子女而大多被父母所爱。

只有我是唯一的一个。

孩子们的责任感很差。

老人的教育,包括老师,也无形地影响了孩子,误导了孩子们的思想。

请看一下这个对话。

“老师,他的作业没有完成。

“不管你做什么,你都可以做功课。

“妈妈,今天的学校清洁,我擦了最脏的地方。

愚蠢,你不会接受一些简单的工作!

“爸爸,我打破了XX铅笔盒。

他知道吗?

“他没有看到它。

“那么你不要告诉他,是的,他还是没有看到它。

通过这种方式,孩子的责任感已经被老年人一点一点地抹去了。

看不见,在孩子年轻的心灵中,有这样一个概念:

“事情不对,挂得很高”,“逃避责任”.

不负责任的孩子在学习中也会有这种态度。

他们自己的事务必须由他人监督。

例如,家庭作业被延迟,父母没有受到监督,家庭作业无法完成。

在约会的日期,老师不在场,扫帚飞遍天空。

如何培养学生的责任感?

我主要用这些方法来培养学生的责任感。

干涸方法:

每个学生都有自己的专业,所以认真观察和及时发展学生自身的潜能,对培养学生的责任感非常有帮助。

让画画的学生做报告,让做手册的学生装修课堂,让学生小心管理班级项目,让勤奋的同学保持班级桌椅.总之,让每个同学一起玩,我在班上找到了一份合适的工作,这是我从老师魏书生那里学到的。

现在我们在班上的所有事情都有一个特殊的人员管理,清洁窗台,设置桌椅,打开灯,操作电路板,检查红色围巾,记住好东西,设置清洁工具,检查橱柜,清洁毛巾。

洗拖把,眼睛检查等等,班上所有大大小小的东西,我都被分配给学生负责,我做了'

每个人都有事要做,一切都做完'

,我相信很多老师这也是在课堂管理中完成的,但它确实必须起作用。

它也是负责全班的老师。

让学生明白,做好工作不是时间问题,而是每天都做周周,甚至是月。

在这个月,我们必须履行自己的职责。

教师的检查和监督必须及时到位,使每个同学逐渐有责任感,然后明确自己在课堂上的地位,这是不能被他人取代的。

责任也将慢慢增加。

有些老师可能会认为:

责任分歧如此之多,班级管理会非常混乱,事实证明,经过对“大国”的管理,对更多的学生来说,不仅使全班更具凝聚力,而且大大提升了每个同学的责任感,成为集体的主人。

现在在我们班上,每个人都明白班级是学生的“家”,“家”取决于每个人,“家”中的东西是每个人都要做的,学生们愿意为“家”做出贡献。

家'

在履行义务的同时,学生们也加强了自己的责任感。

目标方法:

鼓励学生实现目标。

在学校开始时给学生一个概念。

老师非常强大。

我也希望学生是一流的。

我经常对孩子说的话是:

尽你所能做到最好。

要求孩子在自己的学科中是最好的,无论是纪律,健康还是学习。

前进,成为一个强大而好斗的团体,努力成为全校的先进班级。

并附上一些措施,如班级开展“日常进步”竞赛,具体内容是:

每天努力在课堂上回答问题;

日常语言操作赢得小书法家称号,数学运算达到百分之百;

口语计算卡尝试使用较少的时间等。

通常,在下午之前,我会给学生五分钟。

前两分钟是打包他们的书包,柜子和检查他们合同的责任区,接下来的三分钟是在他们自己的一天打坐。

在这方面,有进展吗?

作业写得更好吗?

这是练习作业的完美成绩吗?

它在帮助同学吗?

在课堂上回答问题的答案是什么?

演讲更精彩吗?

课堂纪律是否有所改善?

还在上课吗?

如果你想到一点进步,那就给自己一个机会。

如果你没有取得进步,那就为自己加油吧。

这样,学生每天都有新的目标并且积极性很高。

除了这些,个别学生的优点,我在最后的评论中写道:

你可能成为一名作家,你可能成为画家的评论员等,以高目标来唤起学生的责任。

正如哲学家所说:

目标越高,成就越大。

赞美方法:

用班级来大力推广班级善行。

特别是,鼓励资历较差的学生避免弱点,努力发现自己的优势,给他们做好事的机会,赞美他们,并强调他为学校感到荣幸。

赞美并鼓励团队。

第三,教导学生有信心和勇气

我完全在工作《红花评比台》以促进学生发展的功能。

随时随地奖励学生在学习,纪律,健康,家庭作业等方面的出色表现。

作业是一朵红色的花朵,一朵善行的红色花朵,一朵严肃而积极的红色花朵,日常生活的价值也很好。

每个人都有红花,听写,测试或进步得到改善。

我有一个红花,每天我都会不知疲倦地给学生们放一点红花。

渐渐地,我发现学生对学习的兴趣强烈,集体荣誉感强,战斗力较弱,我喜欢阅读。

我学到了很多东西。

学生们经常对我说:

老师,我有60朵小红花'

,看着他们满意的笑容。

在这个时候,我想:

这朵小花可以让那些优秀的人或落后的学生看到他们的希望,增强他们的自信心。

为什么我们不作为老师慷慨大方,让孩子有更多机会品尝成功的喜悦!

歌德有这样一句名言:

你失去了你的财富,你只失去了一点,你失去了声誉,你失去了很多,你失去了勇气,你失去了一切。

“的确,培养人才必须培养他对未来的希望。

每个班级老师都会遇到一个已故的学生。

虽然已故的学生只有少数,但他们往往给班主任的工作带来很多麻烦。

他们的后期发展不仅不利于他们的进步,而且常常对班级,学校,家庭甚至社会造成不利影响。

因此,培养后来学生的进步,重建自信是转型工作的关键,是班主任的一项重要而艰巨的任务。

苏霍姆林斯基强调,对于那些无法在家庭和社会环境影响下表现的孩子,他们应该以“朋友和志同道合的人”的态度和态度对待,因为只有学生才真诚。

爱可以给予他们鼓励,使他们能够感受到无比的温暖,以点燃学生追求进步的希望之火,成为优秀的学生。

第四,教导学生热爱学习,热爱生活。

苏霍姆林斯基曾经说过:

如果一个孩子从未尝过劳动学习的快乐.这就是他的不幸。

“幸福是学生寻求知识,追求善,求创新的'

开拓先锋'

,是学生全面发展的最直接,最具体的推动力。

因此,学生的健康成长应伴随着幸福。

“金童年,好童年”的老师给了我一个难忘的回忆,让每个学生的童年都有。

那么,班主任应该如何让学生学习和快乐?

我的方法是教育各种活动。

我知道我的老师知道我特别喜欢开放团队。

即使在教学非常紧张的六年级教学中,我们的班组也将是周舟。

开发,因为我认为这项活动是“学习和快乐”的最佳渠道。

在班级会议上,我综合了综合实践活动,心理健康教育活动,社会实践活动和学科知识发展活动等各个方面。

因素,开展了一些有用的活动,如“交通安全知识竞赛”,我为祖国增光添彩'

我有信心我成功'

故事王选拔大赛'

手上种了一盆花'

等等上。

我发现,如果我能参加一个好的课程,我会对学生留下非常深刻的印象,他们会始终牢记这些。

例如,我开展的一项活动是“从心脏开始的沟通”,渗透了一些心理学知识。

首先,让学生谈谈自己在学校的苦恼。

当然,学生说:

没有朋友,很寂寞,或者有朋友,但我常常尴尬等等,然后我告诉孩子讲故事。

这个故事的主角都是朋友。

最终有朋友有相反的目标。

有些朋友一辈子都成了朋友,有朋友。

误会源于死亡。

许多孩子哭着听这些故事。

我相信这个故事本身已经引起了孩子们的共鸣。

在这个时候,他们必须要有很多话来告诉他们的朋友。

我将从主角的位置撤退到幕后,播放舒缓的音乐。

让孩子们离开座位,去他们想要表达的物品并告诉他们倒。

我记得那些孩子几乎都眼泪汪汪。

他们中的一些人和他们不是朋友的同学谈话,他们说他们从未表达过他们的友谊。

他们中的一些人向他们的朋友道歉。

有些人什么都没说,就是说,他们在一起。

每个孩子都是真实的笑声和哭泣。

音乐停止后,我对孩子们说:

老师的意图是让你学会沟通,珍惜朋友,变得更快乐,但我没想到会让你如此伤心,对不起。

有一个孩子的答案让我难以忘怀。

他擦了擦眼泪说:

老师,我们很高兴流泪。

我今天对朋友说了很多。

我第一次感到很开心,谢谢老师。

听了这个之后,我再次看着孩子们的表情,但不是所有的小脸都是泪水,但嘴角都很开朗。

这时,我觉得班主任真的很好。

我可以有这样一个机会来打动孩子们的思想,带给他们珍惜生命的快乐和幸福。

我开始的另一项活动是引导学生进入茶文化。

我在语言课上学到了一个文本《碧螺春》,所以我想结合中文科目的教学开展这项活动,让学生了解深厚而深刻的文化。

学生对茶的了解非常简单,只能留在茶中。

这是痛苦的,父母喜欢喝酒,可以解渴,所以我组织学生参加茶会,要求孩子们从家里带些不同种类的茶,用几杯一茶几杯,不需要太多,足以泡一杯茶。

带一个特殊的茶杯。

活动当天,我睁开眼睛。

我也是一个不喜欢喝茶的人。

我只喝一些茶,绿茶等。

学生带来的茶叶种类齐全,包括普洱茶和云南茶。

近30种茶,如腮红,碧螺春,西湖龙井,信阳毛尖,毛峰,兰茜,金银花,铁观音等,学生分为小组,先观察各种茶叶的形状和颜色,然后我开始用开水冲泡茶。

每次我冲一杯茶,我都要求学生观察水中茶的变化,以及茶的颜色变化。

然后我听到茶从香气中冲了出来,然后一个接一个地倒了各种酿造的茶。

啜饮你的特殊杯子,慢慢品尝其独特的茶。

在玩了八罐开水后,才将孩子们带来的各种茶叶冲泡干净。

整整一堂课后,孩子们对喝酒非常感兴趣,而且他们很热,他们喝茶给我推荐。

我也把它推荐给我喝的茶,我很喜欢它。

在第二课中,我要求学生在这项活动中记录有价值的着作,展示茶叶交换的感觉,然后交换茶叶的收获,时间将完全交给学生。

当学生写作时,他们不断蹲下座位,和别人一起喝茶,然后品尝茶的味道。

在不到半个小时的时间里,几乎所有人都被拒之门外。

心中真实情感的文字很深。

使我印象深刻,

有些孩子从这种活动中尝到了生命:

茶茶是一种艺术,但也是一种生活,或轻,或厚。

当您品尝到最高级别的茶时,入口处的茶就像是与您融为一体。

在这种茶中,你可以品尝生活的艰辛,快乐和成功.

有些学生有一种友谊,“与同学一起捧起一个小杯子,闻着清新爽口的茶香,看着窗外依然飘着的白雪,忍不住走进一幅令人陶醉的画面。

告诉彼此之间的友谊。

用小茶,见证我们深厚的友谊,让茶的芬芳飞来飞去,让每个人的心都甜美可口,心中很高兴,让我们更多地了解回味,获得更多的享受!

有些学生把茶的味道彻底地放在热量周围,一种难以形容的感觉渗透到我的味蕾中并渗透到我的身体里。

茶,一种香味,两种口味,三种是回味。

味道深深植根于人们的心中。

虽然这是我第一次喝普洱茶,但这种味道已渗透到我的心里,我不能忘记它了。

这项工作非常值得品尝。

虽然文本仍然很年轻,写作不够流畅,但孩子们用心写作的态度是这项活动的最大收获。

它不是在处理家庭作业,也不是把文字放在一起,甚至不是大胆的。

当我完成任务时,我感觉到了,我可以一次感受到它。

我可以在半小时内写出这种感觉。

我怎能不让老师高兴?

在这个丰富多彩的活动中,我们的老师和学生之间的距离缩短了,孩子们更加信任我,孩子们对我们的校园生活变得更加热情。

我该怎样做才能成为一名优秀的班主任?

我记得在一本书中看到教师分为四种类型:

智慧和爱,爱和关怀,尽责和良心。

每位老师都希望成为一名聪明而有爱心的班主任。

他能做些什么才能成为一名优秀的班主任?

我想告诉老师班主任另一个故事。

这个故事的名字是《井蛙归井》

井里的青蛙渴望大海,并要求大公鸡把它带到海里。

大榭是第一次成为导游,非常高兴,他欣然同意。

一只青蛙和一只青蛙离开井,慢慢地走到海滩。

青蛙看到了无尽的大海,感到惊讶。

它大声喊叫,急切地投入大海的怀抱,但被海浪殴打回海滩,呛了几口咸水,然后惊呆了。

当你看到它时,你将青蛙叫到背上,然后把它带到海里。

一只青蛙漂浮在海面上,乐趣无穷无尽。

青蛙逐渐适应大海,可以游泳一段时间。

通过这种方式,他们两个玩得很开心。

过了一会儿,青蛙有点口渴,但不能喝苦咸咸的海。

它也有点饿,但你怎么能找到它可以吃的虫子。

青蛙想了想,然后对那个大人说:

“大海真的很好,但在我的身体条件下,我无法适应海中的生活。

最可怕的是我在这里没有吃的食物。

我似乎仍然需要回到我的井,我的天堂在哪里。

于是青蛙告别了那个大个子,回到了自己的身边,度过了幸福快乐的生活。

事实证明,最适合你的是最好的。

成功的教育方法不容易学习。

在记忆中,听教育专家已经多次讲课。

大多数专家会在讲座过程中提到这样一句话,那就是:

没有坏孩子,只有没有好的教育。

没有坏孩子肯定,但什么样的教育是良好的教育?

如果你想来思考,你必须总结两个词:

合适!

由于人与人之间存在个体差异,因此儿童也不例外,因此公认的教育方法可能并不适合每个孩子,也可能不适合每一位上课的老师。

这个故事给了我们一个很好的启示。

适合你的教育是良好的教育。

你不必过多关心它。

努力将其他人的教育方法内化为自己,不断提高自己的教育能力,使自己的教育行为具有鲜明的个性。

适合您的教育是最好的教育。

每个人的教育都不对。

我们可以从别人的良好做法中学习,但我们无法复制它们。

毕竟,学校的特点,学生和目标是不同的。

班主任带来的课程是不同的。

有时他们会羡慕其他班级所做的好事。

然后我比较我的课,我感到非常沮丧,我感到失败,但后来我想到了。

事实上,我们经常喜欢关注班级的问题,但缺乏对优势的肯定,打破思维方式,经常改变方法。

可能会取得更好的效果

那么这是每个班主任应该做的一件事。

为您的孩子找到合适的教育方法,为不同的孩子提供不同的教育,让您的孩子尽其所能,自信,充满阳光,做到这一点,您就是最好的班主任!

班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作。

每个学生都是一个世界。

要成为每个学生的朋友,需要付出很多努力来获得每个学生的信任。

它可能很累,有很多东西,你要担心它,有时你会非常沮丧。

这是不可避免的,但当你看到学生们的努力发生了很大的变化时,当你被学生们愉快地包围时,把你当作自己最好的朋友。

当父母打电话告诉你,孩子的敏感性是顺从的.你会觉得值得付出所有的努力,因为你让孩子做得最好。

你也赢得了一个美丽的世界!

你说什么.

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