PLC课程设计Word文件下载.docx

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1.1设计目的3

1.2设计内容3

1.3实现目标3

2系统总体方案设计3

1.1系统硬件配置及组成原理3

1.2系统接线图设计1

3控制系统设计3

1.1控制系统流程图设计3

1.2控制程序梯形图3

1.3指令表6

4系统调试与结果分析7

1.1系统调试与解决的问题8

1.2结果分析8

结束语8

1引言

1.1设计目的

根据控制要求,明确设计任务,拟定设计方案与进度计划,运用所学的理论知识,进行十人投票机运行原理设计、硬件系统设计、软件系统设计、创新设计,提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力.

1.2设计内容

当PLC运行时,[计票开关]=OFF,则不执行投票计算.

当PLC运行时,[计票开关]=ON,开始计时,此时需在5s内完成投票（赞成与不赞成）.

当[投票结束开关]=ON,5s后立即显示投票结果即反对（即反对人数较多）、同票（即赞成与反对人数相等）通过（即赞成人数较多）

当投票结束显示后,就不再接受任何信息,即使再次投票显示灯仍不会改变其结果.

设置复位按钮可再次进行投票。

1.3实现目标

Ø

设计出硬件系统的结构图、接线图、时序图等;

系统有启动、停止功能;

运用功能指令进行PLC控制程序设计,并有主程序、子程序和中断程序;

程序结构与控制功能自行创新设计;

进行系统调试,实现十人投票机的控制要求

2系统总体方案设计

2.1系统硬件配置及组成原理

设I0.0为开始开关，I0.1~I0.7、I1.0~I1.2为投票开关，输出Q0.0~Q0.2用三个灯泡分别代表同票、反对和赞成。

组成原理当PLC运行时，[I0.0：

计票开关]=OFF，则不执行投票计算。

当PLC运行时，再扳[I0.0：

计票开关]=ON，开始计时，此时需在5s内完成投票（赞成与不赞成），请按动I0.1~I0.7、I1.0~I1.2（如赞成：

I：

ON，若反对I：

OFF。

[I0.0]=ON，5s后立即显示投票结果，若显示灯

Q0.1亮：

表示不通过（即反对人数较多）

Q0.0亮：

表示同票（即赞成与反对人数相等）

Q0.2亮：

表示通过（即赞成人数较多）

当投票结果显示后，就不再接受任何信息，即使再次投票显示灯仍不会改变其结果。

I1.3为归零按钮。

在I1.3归零后，所有的显示灯熄灭，此时可再次进行投票。

2.2系统接线图设计

元件表。

按钮12个、灯三个220V5W红、黄、蓝、各一个，导线若干0.5平方，PLC西门子S7200224CN一个、空开一个。

3控制系统设计

3.1控制系统流程图设计

根据控制要求分析得到该系统的顺序功能图如图1所示。

图1顺序功能图

3.2控制程序梯形图

根据顺序功能图可得如下梯形图

图1梯形图

图2梯形图

图3梯形图

图4梯形图

图5梯形图

图6梯形图

3.3指令表

LDSM0.0

OM0.0

=M0.0

LDM0.0

AI0.0

ANI1.3

=M0.1

LDM0.1

TONT37,50

LDI0.1

OI0.2

OI0.3

OI0.4

OI0.5

OI0.6

OI0.7

OI1.0

OI1.1

OI1.2

AM0.1

=M0.2

LDM0.2

LDI1.3

CTUC1,5

LDM0.2

CTUC2,6

LDC1

AT37

ANC2

=M0.3

LDT37

ANC1

=M0.4

=M0.5

LDM0.3

=Q0.0

LDM0.4

=Q0.1

LDM0.5

=Q0.2

4系统调试与结果分析

4.1系统调试与解决的问题

当PLC运行时，[I0.0：

计票开关]=0，则不执行投票计算。

计票开关]=1，开始计时，此时需在5s内完成投票（赞成与不赞成），请按下按钮I0.1-I0.7,I1.0-1.2,如赞成：

I输入1，若反对I输入0。

[I0.0]=1，5s后立即显示投票结果，若显示灯

L1亮：

L0亮：

表示同票（即赞成与反对人数相等）

L2亮：

表示通过（即赞成人数较多）当投票结果显示后，就不再接受任何信息，即使再次投票显示灯仍不会改变其结果。

I1.3为归零按钮．在I1.3归零后，所有的显示灯熄灭，此时可再次进行投票：

4.2结果分析

通过仿真实验已经解决了设计要求的基本功能，但是通过实验仿真也发现了不少问题，其中最主要的有两个。

1、设计没有完成对输入口的重复输入的检测，即一个输入口在五秒内可输入任意次，对投票结果造成误差。

2、程序没能设计对输入结果的分析，即一次输入后就不能再改，结果并非投票人本人意愿。

结束语

通过这次设计实践。

我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。

在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。

能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。

通过合作，我们的合作意识得到加强。

合作能力得到提高。

上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶断共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。

在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。

能过比较选出最好的方案。

在这过程也提高了我们的表过能力。

通过此次课设，让我了解了PLC梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理。

有很多设计理念来源于实际，从中找出最合适的设计方法。

虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。

多和同学讨论。

我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。

讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。

多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题

参考文献

XX搜索、《电气控制技术》主编刘沂大连理工大学出版社