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春意盎然欣欣向荣绿叶成阴大雨涔涔

描写秋天的成语

天高云淡五彩缤纷金风飒飒秋高气爽硕果累累万里无云五谷丰登描写冬天的成语

数九寒冬冰天雪地银装素裹寒冬腊月滴水成冰天寒地冻鹅毛大雪风雪交加描写花草树木的成语

含苞欲放亭亭玉立百花盛开争奇斗艳枝繁叶茂国色天香描写风景名胜的成语

举世闻名湖光山色风景如画诗情画意描写人物品质的成语

肝胆相照忠贞不渝永垂不朽奋不顾身一尘不染两袖清风恬不知耻舍生忘死视死如归拔刀相助偷天换日盛气凌人描写人物心理活动成语喜出望外沾沾自喜怒气冲天火冒三丈胆战心惊做贼心虚心急如焚胸有成竹描写友情的成语

促膝谈心情深似海亲密无间推心置腹荣辱与共同心协力滴水之恩涌泉相报描写人物神态的成语

姹紫嫣红高耸入云重峦叠嶂心旷神怡誓死不二舍己为公见利忘义浩气长存雪中送炭落井下石

喜不自禁疾恶如仇追悔莫及慷慨激昂拔刀相助肝胆相照患难之交君子之交奇花异草遮天盖地美不胜收赏心悦目威武不屈赤胆忠心顶天立地见义勇为两面三刀阳奉阴违心花怒放心惊肉跳无地自容心慌意乱海誓山盟志同道合有福同亨两小无猜沁人心脾千姿百态气壮山河光彩夺目贪生怕死不屈不挠兢兢业业拾金不昧营私舞弊满腔怒火提心吊胆羞愧难当心心相印同甘共苦有难同当牢不可破五颜六色火树银花沧海桑田山光水色厚颜无耻克己奉公卖国求荣大义凛然明哲保身深恶痛绝魂不附体犹豫不决风雨同舟情同手足形影不离

呆若木鸡悠然自得威风凛凛谈笑风生垂头丧气没精打采神采飞扬无精打采趾高气扬坐立不安耀武扬威漫不经心精神焕发全神贯注得意忘形张牙舞爪张口结舌老态龙钟面黄肌瘦踌躇满志泰然自若神色不惊目瞪口呆描写学习的成语

只争朝夕自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境学而不厌真才实学好学不倦不学无术披荆斩棘力争上游勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦全力以赴首尾同字的成语

精益求精微乎其微神乎其神忍无可忍痛定思痛数不胜数防不胜防举不胜举闻所未闻贼喊捉贼智者见智

来源于神话故事的成语

女娲补天精卫填海火眼金睛嫦娥奔月夸父追日后羿射日

来源于寓言故事的成语

自相矛盾亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足南辕北辙郑人买履坐井观天南柯一梦守株待兔拔苗助长叶公好龙画饼充饥囫囵吞枣惊弓之鸟点石成金井底之蛙狐假虎威黔驴技穷来源于历史典故的成语

卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）囊萤映雪（车胤）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）口蜜腹剑（李林甫）围魏救赵（孙膑）程门立雪（杨时）两袖清风（于谦）精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）四面楚歌（项羽）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）逼上梁山（林冲）多多益善（韩信）完璧归赵（蔺相如）单刀赴会（关羽）三字成语

下马威无底洞父子兵父母官钻空子耳边风

不甘示弱为所欲为仁者见仁八仙过海刻舟求剑滥竽充数邯郸学步凿壁借光（匡衡）乐不思蜀（刘禅）才高八斗（曹植）梦笔生花（李白）破釜沉舟（项羽）江郎才尽（江淹）望梅止渴（曹操）

【篇二：

真金不怕火炼冯妍】

真金不怕火炼

——读《成语故事》有感

长岭中心小学六

（1）班：

冯妍指导老师袁明生

在众多的名著经典中，我最喜爱读的书籍就是《成语故事》。

书中那绝妙的故事情节，有时把我逗得捧腹大笑，有时又让我思绪万千。

其中，我印象最深刻的一篇就是《滥竽充数》这个成语故事。

《滥竽充数》这个成语故事讲的是齐国的国君齐宣王爱好音乐，他尤其喜欢听吹竽。

齐宣王每次听吹竽的时候，总是叫三百个乐师合奏给他听。

有一个叫南郭先生的人听说了齐宣王这个爱好，觉得有机可乘，就跑到齐宣王那里，吹嘘自己技艺有多么高超。

齐宣王听了十分高兴，不加思考地收下了他。

齐宣王哪里知道南郭先生压根就不会吹竽，每逢演奏的时候，他就捧着竽混在队伍里摇头晃脑，看上去和别人一样吹奏得很投入，就这样，南郭先生靠蒙骗度过了一天又一天，和乐师们一样享受着优厚的待遇。

可是好景不长，没过几年，齐宣王就死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他喜欢听独奏，乐师们知道后就更加勤奋练习，都想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，整天提心吊胆，

觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。

《滥竽充数》这个成语故事短小精悍，富有哲理，读着、读着，我不禁感慨万千：

如果一个领导干部，干工作只看表面，不深入实际，对下面的情况不甚了解，不分好坏，经常会给那些不学无术的人和投机取巧的人留下可乘之机。

只有通过实际工作，认认真真的进行了考察，才不会给那些人留下一丁点可乘之机，这才是最睿智的领导。

这个故事还让我明白了：

不学无术的人最终是会被时代所淘汰的，我们不能像南郭先生那样靠蒙骗生活，就算骗得了一时，也骗不了一世。

要想成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有炼就一身真本领，才能经受住实践的考验，真金不怕火炼。

现在我们正处在学习的黄金时段，少年不知勤学早，老来方悔读书迟。

抓住今天，占有今天，才能做明天最好的自己，同学们，让我们共同努力吧！

【篇三：

材料作文】

一、【知识要点】

一、审题立意偏离材料主旨。

材料作文，首先必须读懂材料，读透材料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材料的精髓。

根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。

一定要全面考虑材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最佳角度，确立中心后方可动笔。

千万不可断章取义，只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。

如下面一则材料：

有一天墨子有事到染坊里去，看见染色工人在染各种颜色的丝。

他看了一阵，叹息说：

“丝原来是白的，但是，把它投进青色的染缸里，就变成青的了；

把它投进黄色的染缸里，就变成黄的了。

”

有的同学读了之后，说墨子思想保守，丝只有一种颜色有什么好，五颜六色有什么不好，世界需要多种颜色。

很显然这位同学只看到了表面现象，他没有抓住这则材料的主旨，墨子所叹息的是染缸对丝的影响太大了，而并非叹息工人们把丝变成了其它颜色。

也就是说墨子从中看到了环境对丝的决定作用，墨子在那一刹那想到的是环境对人的作用。

二、对原材料不作处理。

材料作文最基本的写作思路是“引—议—联—结”。

试题所提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点，论证都是由材料生发而来的。

材料作文一定要正确使用原材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。

看似简单的“引”，操作起来也不太容易。

什么地方引，引多少，怎么引都必须明确。

有的文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，让人莫名其妙；

也有的文章根本无视材料的存在，不引述材料，另起炉灶写作；

也有的文章不动一字，照搬照抄原材料等等，这些都是不符合材料作文写作要求的表现。

正确的方法是在文章开头，用最简洁的语言概述材料，并分析提炼出观点。

只要把原材料的主体内容说清，并尽量把要立论的东西说明白即可。

三、对原材料不作任何分析。

有点学生引述了材料后，马上说我们从中看到了某个道理，且不说这个道理正确与否，在一则材料后突然冒出一个道理，让人感到非常突兀，有前后脱节的感觉。

如墨子的那则材料，有同学引述后马上说，可见“近朱者赤，近墨者黑”，然后就滔滔不绝地说起理来。

这是不大妥当的。

至少你应该分析一下，墨子为什么叹息，墨子的叹息有什么深刻的含义，然后才能说这里反映出什么问题，有什么道理。

缺了这一环节，上下文就不太连贯。

四、角度选择不当。

材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度，打开思路之后，就要选择自己认为最佳的写作角度进行议论，这和命题作文选择写作角度的道理是相同的。

怎样选择最佳的写作角度呢呢？

关键是要从自我出发，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。

如下面这则材料：

历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。

头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。

韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。

过了两年，韩愈再次应试，主考还是陆贽，试题也跟上次一样。

韩愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。

陆贽又仔细

看了，这才发现文章的妙处，便发现了韩愈并且取他为头一名。

有同学写作时，选择了“韩愈落第”这个角度，推出了韩愈落第是缺乏毛遂自荐的精神的观点，也有同学推出了第一次考试高手多，韩愈“考”不逢时的观点；

还有同学选择了考官陆贽这个角度，说他不负责。

这些同学思路放得很开，但没能总体把握材料，选择的角度不当，把自己引向了死胡同。

其实，上面这则材料可以从以下角度立意，一从韩愈角度：

可贵的自信心；

坚持自己的正确见解的品德；

自信与实力。

二从陆贽角度有：

实事求是；

勇于纠错的胆识；

知错必改。

三从整体角度：

是人才终会被发现；

真金不怕火炼等。

只要在这些角度中对比一番，选取自己最熟悉的、最有时代意义的一个去立论，写好文章就有了一个前提。

当然，角度的选择应尽量在小、新、深方面作一番努力。

五、就事论事，不联系现实。

议论要出新意，需要我们有深刻的思想。

议论文要求作者在文章的思想内容上必须显出思考的深度，能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。

墨子那则材料作文，我们读到最多的是孟母三迁的故事。

虽然这并没有什么不可以，但论据的贫乏，思路的闭塞，使得有许多同学望了该怎样联系现实。

其实小到家庭环境、校园环境，大到社会环境，无一不是可谈的内容。

动物园里的动物因为环境改变而失去生存的竞争力，大锅饭使得企业失去了活力，未成年人不得进入营业性网吧，中国加入wto的大家庭，信息社会大环境下的人们如何生存，如何发展，从两个文明一起抓到现在提出的三个文明建设等，随便取一样往深处思考，都会闪出智慧的火花。

学生如果能突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予材料广阔的背景，关心社会的各个方面。

这样，从宽阔的背景上审视上述材料，无疑会触发更多的联想，也才能写出思想深刻的议论文来。

那么，该怎样科学地使用这些材料呢？

一般说来，材料的使用在作文中主要体现在这么三个方面。

一是用于审题立意，体现在文题与首段对材料的简述中。

虽然眼下作文文题自选，但考生通常所作的还是议论性的散文。

为增加作文的透明度，提倡拟论点型的文题，而首段作为引论，也应以简述文题提供的材料然后以此提出论点为宜。

否则，对于大多数写作手法还不高明的考生，很可能会有离题之嫌。

当然，材料绝对不可全部照抄，你只需有选择地简述，简述的目的也只是为引出论点。

就上面的作文题，有一篇《以累为乐》的高分作文，首段是这样写的。

有所欲便有所求，有所求便会有所累，生活中到处充满了累。

有人累得慌，有人却累得快乐。

以累为乐者在追求之路上能走得很远，而天天喊累者往往举步维艰。

“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

”面对累，还是乐观旷达一点为好。

二是可将材料作第一论据，宜在文章的第二自然段，即在本论的第一段作具体论述。

如果说你在第一段引述材料只是为了引出论点，回答“是什么”的问题。

那末，你在这一段所作的如何由材料得出论点过程的阐述，则是在以材料为论据作着“为什么”的有力论证。

那些以故事作材料的作文题，此处的论述不可或缺。

三是还需将这个材料在文中尤其在篇末用于点题和呼应。

这一举措，无疑优化了文章的结构，更是给阅卷老师留下良好的整体印象，不失为获取高分的上等策略。

有一个以“心事与差事”为话题的作文题，说的是著名画家达?

芬奇30多岁时倾尽了自己的所有力量为

某修道院的一个饭厅画装饰画的事，“一个无足轻重的活”500年后才被人们发现，便是名画《最后的晚餐》。

一考生作这篇作文时，用下面这句话收束全文：

“我们若能像达?

芬奇那样，做每一件事都能倾尽力量，认真对待，那么，我们的人生晚餐必然丰盛。

”篇末如此点题呼应实在高明，据说阅卷老师因此还给这篇作文打了一个颇为丰厚的分数。

一、题目：

三峡工程大江截流成功后，有外国记者问我国著名的水利工程学家潘家铮教授：

“谁对三峡工程的贡献最大？

”潘教授回答：

“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。

请以“反对”为话题，写一篇不少于800字的作文。

要求：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不得抄袭。

二、话题分析：

.首先要弄清楚话题的内涵。

什么是反对？

反对就是不赞成，不同意。

可向自己提一些问题：

如生活中有哪些反对？

反对好不好？

生活要不要反对？

如何去反对不良现象？

如何对待别人的反对？

你有没有反对的经历？

你会不会反对？

你是否能区分善意的反对和恶意的反对？

……在一连串的发问后，自己的思维不再闭塞，这时可选择自己有材料可写、有深意可挖的一个角度去构思。

三、话题作文可选择角度：

1、做敢于反对的人。

生活中总有丑陋的现象，总有不正之风，总有陈旧的观念，这时就要求我们敢于去反对。

要创新就要有反对，要发展就要有反对，反对推动历史的发展。

这个角度能体现出创新时代的风貌，应该可以写出顺应时代需要的好文章。

2、勇于面对别人的反对。

生活中我们做任何事情都不会一帆风顺，要随时准备应付各种可能出现的麻烦，其中有一点就是别人的反对。

没有一个时代的改革不遭遇阻力，我们要勇敢地迎接挑战，直面别人的反对。

在别人的反对面前不退缩，逆流而上。

3、善待反对你的人。

别人的反对有很多种情况，有的善意的，有的是恶意的，我们应该区别对待。

当别人为了把事情办好而反对你时，你要有一颗宽容的心，不要认为别人反对你就是和你过不去。

即使别人的反对意见并不正确，也应该以一颗包容之心去对待。

4、感谢反对你的人。

在话题中，潘教授说反对者功劳最大，顺着这个思路去思考也应该可以写出较有新意的文章。

潘教授为什么这样说？

难道三峡工程的决策者、领导者、设计者、施工者以及库区的老百姓功劳就不大？

这些又是怎样的反对者呢？

反对者有没有道理，我们从他们的反对中得到了什么？

越往下思考，深层的意蕴就显示出来了。

四、考场失误列举：

考场作文中的问题主要有这样几类：

第一类是严重偏题离题。

第二类是认识肤浅。

第三类是思路闭塞。

第四类是浅尝辄止。

第五类是材料匮乏。

二、【例题分析】

二、电视连续剧《水浒传》鲁智深的扮演者臧金生，为了更好的塑造人物而采取了紧急增肥的办法。

在短短两个月里他的体重增长了23公斤。

有人告诉他，这种非正常增肥会折损寿命。

可他并不后悔，他说：

“一要对得起古人，老祖宗留下那么好的文化遗产；

二要对得起‘上帝，尊重观众得拿出实际行动；

三

要对得起艺术家的良心，这是咱自己的事业吗。

请根据以上材料自选角度，写一篇文章。

1、所写的文章必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写、续写、改写。

2、立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）3、不少于600字。

4、文中不得出现真实的人名、校名。

思路点拨：

本题为材料作文，完成好此题，应先读懂材料，把我材料的核心，然后从中选定一个恰当的角度来写作。

本材料的核心应落在追求理想和事业，应无怨无悔，不怕牺牲上。

对材料的处理可采取两种方法，一是以材料为引子，二是只选取材料的中心思想。

切忌不拟题目，偏离材料另写一套。

三、一名中学生总是因为自己的成绩低而苦恼。

一天晚饭后，父亲与他一起走进一座高楼，并领着他沿着楼梯一步一步走向楼顶。

看着脚下迷人的夜景，父亲说：

“学习和人生的道路上没有电梯只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光。

”这个孩子顿有所悟。

后来，他通过不懈的努力，成为一名品学兼优的学生。

上面的材料，父亲教育孩子的方式，父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因?

?

是否给了你一些启示呢？

请选择一个角度，写一篇文章。

所写的文章必须从所给的材料中提炼，但2、立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

3、不少于600字。

为材料作文，要从材料中提炼主旨、主旨可以从下列角度去选择：

1、父亲教育孩子的方式

2、学习和人生道路上没有捷径，唯有不断的努力和奋斗，才能获取成功；

3、孩子的成功离不开良好的、恰当的教育方式等等。

答题时注意审题不能对材料扩写、续写、改写。

一、三峡工程大江截流成功后，有外国记者问我国著名的水利工程学家潘家铮教授：

”请以“反对”为话题，写一篇不少于800字的作文。

三要对得起艺术家的良心，这是咱自己的事业吗。

所写的文章必须从所给的材料中提炼，但2、立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）3、不少于600字。