宁波市中等职业学校幼教专业教学指导性方案Word格式.docx
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相应的职业岗位群
职业资格证书
1
幼儿保育
各级各类托幼机构以及其他有关机构从事保育工作
钢琴（业余初级）
声乐（业余初级）
幼儿舞蹈（业余初级）
计算机办公软件应用等级证
保育员（初级）
2
幼儿教学
各级各类托幼机构以及其他有关机构从事教学管理工作
普通话二级乙等
幼儿教师资格证书（教育局）
七、课程结构
八、课程设置
（一）德育课程（共180学时）
1、心理健康教育（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；
掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；
形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；
学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；
增强自主择业、立业创业的自觉性。
3、法律基础（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其主要任务是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；
指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
4、政治经济基础（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
5、哲学基础（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；
引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；
初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
6、创业教育（18学时）
本课程是中等职业学校学生的一门必修德育课程，旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。
（二）文化基础课程（共756学时）
1、语文（198学时）
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；
加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；
加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
2、数学（162学时）
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3、英语（144学时）
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；
使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；
提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
4、信息技术基础（108学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
5、体育与健康（144学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（三）专业核心课程（共360学时）
1、教师口语（72学时）
教师口语课程是幼教专业学生必修的专业技能课。
通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；
掌握儿化韵、轻声词的读法。
通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；
掌握正确的说话原则；
熟练掌握教学语言。
举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作打下基础。
2、声乐（72学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课。
本课程的教学目标是通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。
使幼教专业学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。
3、琴法（72学时）
对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。
学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。
其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的能力。
4、舞蹈（72学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课程。
其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。
该课程具有很强的美育性和实践性。
5、美术（72学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。
它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。
（四）专业方向课程（两个方向，每个方向324学时）
1、幼儿保育
（1）幼儿教育心理学（72学时）
本课程是幼教专业学生必修的一门主干专业课程，其任务是：
通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。
使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
（2）幼儿卫生保健（72学时）
本课程是幼教专业学生必修的一门主干专业课程。
培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
（3）幼儿园活动教程（54学时）
它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。
拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。
（4）保育员培训（72学时）
通过专业理论知识学习与操作技能训练，使学员了解婴幼儿生理、心理发展的基本特点；
婴幼儿卫生保健的基础知识；
托幼机构法规的基础知识；
熟悉托幼机构的安全、卫生工作要求以及预防性消毒的方法；
初步掌握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规；
能初步配合教师开展婴幼儿的生活、游戏、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本能力。
2、幼儿教学
（4）幼儿园管理（72学时）
本课程通过揭示管理对象的内容、要素和实施管理的目标、组织、职能、原则、方法、工作环节以及管理过程、效果评价等方面的结构关系，及其所存在的相互联系、相互制约、相互渗透、相互融合的结合方式，使学生了解幼儿园管理是个立体、开放、层次有序、动态有序的有机集合整体，呈现系统形态与特性。
使学生掌握目标管理、计划管理、教养业务管理、质量管理、规章制度、保教队伍建设和园长领导艺术、幼儿园评价等基本知识；
并能积极吸收幼教科研新成果及改革信息。
（五）选修课程（共450学时）
1、限定性选修课
（1）基础乐理（36学时）
课程目标：
基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。
（2）视唱练耳（72学时）
使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。
使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；
能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。
（3）伴奏（72学时）
学习和声基础知识，并能掌握和运用和弦连接的一般规则，熟练和正副三和弦和七和弦的原位、转位形式在键盘上的位置及所用指法，熟练掌握各类歌曲的伴奏音型，配弹出的伴奏既丰富动人，又熟练流畅，同时做到能自弹自唱，获得“快”、“准”、“好”的即兴伴奏能力，使学生能够独立完成幼儿歌曲的配弹。
课程内容：
和弦转位、和弦连接、各类歌曲的伴奏音型、关系大、小调。
（4）幼儿文学（36学时）
使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识，培养学生初步的幼儿文学鉴赏能力和一定的改编、创作能力，使学生具有一定的幼儿文学修养。
（5）自然科学基础（36学时）
通过学习，使学生获得一些自然科学的基础知识，以有利于现代生活及实际应用。
学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力。
培养学生的动手能力和创造精神，帮助学生开阔眼界，完善知识结构，培养科学态度，提高自身的科学素养，以适应幼儿园工作的实际需要。
2、任意性选修课
（1）历史
通过教学让学生了解国内外历史的基础知识，掌握正确的历史观，热爱祖国，为专业知识的拓展打下基础。
（2）音乐欣赏
音乐欣赏是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是：
通过浏览具有代表性的音乐作品，开阔学生的音乐视野，体会音乐情感，积累音乐语言，把握音乐风格，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。
（3）中国画
进行中国人物、山水、花鸟画等多种技法练习。
了解中国画特有的审美意蕴，学习基本的中国画写生和组稿技法。
（4）礼仪修养
了解礼貌礼节知识，掌握礼仪基本常识和仪表仪容、言行举止要求，学会尊重人，提高文明素质。
（5）动画设计制作
本课程主要内容包括二维和三维图形设计和动画制作方法，实现数字动画的音频、视频效果，设计完整、实用的动画作品，使学生掌握动画设计制作基本技能。
（6）家庭保健与护理
讲授家庭学用护理技术，常见病的家庭护理，以及婴幼儿的保健与护理，家庭急救和家庭用药的常识。
使学生具备家庭保健与护理的基本素质，掌握婴幼儿常见病的家庭护理、家庭急救和家庭用药的知识和技能。
（7）营养卫生与家常烹饪
讲授食品营养与卫生、烹饪原料、家庭主副食制作等内容。
使学生了解食品营养与卫生的有关知识，掌握家庭主副食的制作工艺及制作过程。
（8）书法
书法是一门基本技能课程。
中国的书法是关于汉字书写的一门艺术，它阐述书法基本理论、毛笔楷书、钢笔楷书、钢笔行书、练字方法等。
通过对书法艺术的学习，使学生掌握汉字的书写结构和运笔规律，理解练习书法重要性，提高学生的书写能力，养成良好的书写习惯，练好钢笔字基本功，能把字写得正确无误，规范、形体美观、速度快捷，适应今后工作和人际交往的需要。
（9）社会能力训练
社会能力是从事职业活动所需要的社会行为能力。
通过案例教学，主要训练学生的交与合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、收集和处理信息的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力、谈判能力、竞争能力、创新能力等。
（10）综合文科
学习历史、地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，了解社会、熟悉社会、基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法，增强适应社会的能力，提高文化素养。
九、教学计划安排
类型
课程名称
课时数
学分数
学期、周数与课时分配
课时比
教学评估安排
教材选用
3
4
5
6
18
20
德育课程
心理健康教育
36
5.5%
国规
职业指导
法律基础
政治经济基础
哲学知识
创业教育
自选
小计
180
10
文化基础课程
语文
198
11
22.9%
二1
数学
162
9
英语
144
8
一2
信息技术基础
108
体育与健康
756
42
15
专业
课程
核心课程
教师口语
72
10.9%
声乐
钢琴
舞蹈
美术
小计
360
方向课程
324
9.8%
根据专业特点和社会需求设定若干个专业方向（续表一）
选修课程
限定性
基础乐理
234
13
13.6%
视唱
伴奏
其他限定课程
任意性
216
12
（续表二）
450
25
实
习
综合实训
1140
40
34.5%
顶岗实习
其他
社会综合实践活动
90
含军训、始业教育、毕业教育及其他活动具体安排由学校自主确定
核心技能等级证书
5-15
中级15学分，初级5学分
合计/周课时数
3300
6学期х18周（第六学期20周）х30节
毕业最低学分170
续表一：
专业方向课程
学期、课时分配
课程实习
幼儿园保育
幼儿教育心理学
54
幼儿卫生保健
126
幼儿园活动教程
保养员
培训
其他课程
幼儿园教
学
幼儿园
管理
续表二：
任意性选修课程
备注
历史
音乐欣赏
中国画
礼仪修养
动画设计制作
家庭保健与
护理
营养卫生与
家常烹饪
书法
社会能力
训练
综合文科
十、综合实训与顶岗实习要求
综合实训与顶岗实习是幼教专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际、培养学生职业技能的一个重要实践性教学环节；
是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
通过综合实训与顶岗实习，让学生更好地理论联系实际，提高学生分析问题，解决问题的能力，对幼儿园工作中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。
通过实训，也使学生了解社会，接触工作实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向工作实践学习的能力。
实训中要求学生通过认真听讲，仔细观察，认真分析，详实记录，通过实际操作来获取知识。
因此，有计划地组织好实训，对于提高学生的技能水平尤为重要。
（一）综合实训分为课程实习、教学见习两大类：
1．课程实习：
是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。
专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。
2．教学见习：
分散安排在四个学期中，从一年级到二年级，每学期由学校联系见习的幼儿园，分别组织幼教专业各年级学生到各示范幼儿园进行参观、观摩等教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。
（二）顶岗实习是在第五学期、第六学期由学校组织安排学生在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安
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