江苏省金坛市三校学年八年级语文下学期联考质量调研试题含答案Word格式文档下载.docx
《江苏省金坛市三校学年八年级语文下学期联考质量调研试题含答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省金坛市三校学年八年级语文下学期联考质量调研试题含答案Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在刘四爷那里,希望继续积攒,再买一辆属于自己的车。
C.一天夜里,祥子拉曹先生回家,不小心撞到石头上,他和曹先生都摔伤了,祥子很难受,但曹先生丝毫也没有责备他。
D.祥子在小茶馆里等曹先生,一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口,祥子看都不看他们一眼。
4.下面的习作片段有几处错误,请选择4处并选用所给的修改符号进行修改。
(3分)
(1)换用号:
(2)增补号:
(3)删除号:
(4)调位号:
当第一场骤雨打破计划时,请不要躲避,因为在雨中的畅快淋漓,会吹开心中的迷惘与惆怅,既便分不清是雨还是泪,你终究会耳闻目睹雨后绚丽的彩虹,那时的番然醒悟会让你微笑永驻。
5.梁启超在《敬业与乐业》中引用了曾国藩的“坐这山,望那山,一事无成”来证明敬业的重要性,有的同学却发表了不同的看法,说“坐这山,望那山,正是进取精神的体现”。
你如何评价这两种观点?
请写出你的看法。
(50字左右)(3分)
6.认真阅读下面几则材料,就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。
材料一:
宋代葛天民的《迎燕》诗:
“咫尺春三月,寻常百姓家。
为迎新燕入,不下旧帘遮。
翅湿沾微雨,泥香带落花。
巢成雏长大,相伴过年华。
”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道:
“真的是鹧鸪么?
在台湾很少听到鹧鸪呢!
鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人的化身吧!
就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。
‘咕咕——’,我回到了江南。
”
材料二:
飞鸽传书捎佳音,黄雀晨鸣唤学子,燕子春归知时令。
从古到今,人们的生活与鸟类息息相关。
通过对鸟类飞行的观察研究,经过多次的试验和失败,人类制成了滑翔机,并最终于1903年12月制造成功现代的飞机,这大大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三:
蜂鸟在茂密的树林中飞行时,那是前后左右,随心所欲,灵活自如。
而目前,一架高性能的超音速歼击机,想要在12000米的高空转个弯,那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
二阅读理解(共40分)
(一)阅读下面片段,完成7-9小题,(11分)
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
7、文中那一句话含蓄的交代了写作背景?
(1分)
8文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这内容?
9、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果?
10、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”,这是文章开头和结尾的两句话。
阅读全文,分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
(4分)
(二)阅读《乡野的花》一文,完成11—15题。
(共16分)
现在流行送花,且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。
这几年新春,我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花,可惜元宵前后最多正月底,便都会香消玉殒①。
妻只好叫女儿把枯萎的花“葬”入楼下的垃圾箱中。
唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案头。
去年春节,女儿和外孙女回老家来过年。
一到家,便陶醉于乡村的雪野。
外孙女不知哪来的“灵感”,把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果,插在燃放过的烟花的纸管里,竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。
外孙女赠我一束并说要把剩余的带回城,送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴,让他们分享农家的新春乐、乡野的淳朴情。
“是吗?
”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情,更为她无意中造就出的这乡野的花。
这乡野的花不鲜不艳也不值钱,但它却饱经风霜②,几多锤炼,几多沧桑,换来的是不复苍老,因而比鲜花更久长。
这乡野的花不青不翠也不娇贵,但它却表里如一,成熟不变——它已无法再接通多变的季节的血脉,也就不会因春风至而得意忘形,为冬雪飘又萎靡不振,因而比鲜花更坚贞。
这乡野的花不虚不伪又不经雕琢,本是无心插柳,随手捡得,巧手组合,浑然天成③,质朴纯正,因而比鲜花更真实。
这乡野的花哟,也不像商店里的干花,骨子里是纱是布,是刻意乔装打扮④而举着“花”家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。
去年春在省委党校学习,得闲在南京植物园沐月踏青,园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中,结果,虽按园丁吩咐的方法精心侍弄,没几天还是开始变形,最终枯得面目全非,远不如茹志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”,倒能装点那个年代青年战士纯洁美好的精神世界。
花店里的一束束鲜花,经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送,费时费力,要不了几时就成了垃圾箱中的废物,其生命是何其的短暂!
而我这案头花,本来无生命,此时看来,却又似乎有了生命。
为何?
因为由此我想到“死而复生”一词。
看来,有时死才是生的试金石。
自然界的植物的生命力再旺盛也会枯萎。
即使像活着可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后会三百年不朽的沙漠里的胡杨,算来也不过九百年吧?
而人类的文明却已有了几千年的历史,且会长久地持续下去。
这恐怕就是精神和文化的力量,我案头这来自乡野的花,本是“死”过了的枯枝萎果,但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命,所以它就美了也就能久长了。
——选自《散文百家》,作者施建石,有改动
11.文章巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”,请从文中择取恰当的词语填入下表(每空限填1或2个词语)。
“乡野的花”的特点
“乡野的花”的情状
“礼仪鲜花”的情状
久长
坚贞
表里如一
真实
乔装打扮
12.谈谈你对“而我这案头花,本来无生命,此时看来,却又似乎有了生命”这句话的理解。
13.结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。
14.褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词,依据上下文判断,文中加点的4个成语里属于褒义词的2个是()。
(2分。
只填序号)
15.“因‘精神和文化的力量’而‘死而复生’”是令人深思的客观现象。
品读最后一节,举例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。
(三)阅读韩愈《马说》,完成16—18题。
(共8分)
世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
16.用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。
①食马者()②策之不以其道()
③才美不外见()④执策而临之()
17.用现代汉语写出文段中画线句的意思。
18.文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因和根本原因的句子分别是:
(四)阅读下面的文言短文,完成19—20题。
(共5分)
及(接触)之而后知,履(实行)之而后艰(知道艰难),乌有(哪有)不行而知者乎?
披(阅)五岳之图,以为知山,不如樵夫之一足(攀登);
谈沧溟(海洋)之广,以为知海,不如估客(商贩)之一瞥;
观八珍之谱,以为知味,不如庖丁之一啜(吃)。
18.用自己的话简要概述短文阐述的道理。
19.“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么?
请各用原文中的1个字回答。
(1)“知山”在于();
(2)“知海”在于();
(3)“知味”在于()。
三、作文(共40分)
21.请以“缩短与的距离”为题(横线上填上合适的词语),写一篇500字以上的记叙文或简单议论文。
缩短与的距离
200
400
500
600
答案
一、积累运用(共20分)
(一)积累略
(二)运用(7分)
3.c
4.示例:
(1)删去“在雨中”的“在”;
(2)“吹开”改为“洗去”;
(3)“既便”改为“即便”;
(4)“耳闻目睹”删去“耳闻”;
(5)“番然醒悟”的“番”改为“幡”。
(3分。
改对1处得1分,得满3分为止。
其它合理的改法也应给分)
5不设统一答案。
提示:
先评价两种说法,后阐述自己的看法。
(3分,评价1分、看法2分,表达不清酌情扣分)
(三)综合性学习3分)
6不设统一答案。
参考:
①鸟是人类生活中的重要一份子,更是人类情感的寄托,“相伴过年华”。
②人类向鸟类学习,改善了自己的生活。
③人类向鸟类学习还有很长的路要走,要继续钻研和探究。
(4分。
答对1个要点给1分。
意对即可。
其他合理说法也应酌情给分)
二、阅读理解(共40分)
(一)(共11分)
7、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
8、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比,突出了花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
9、用了通感的手法(1分),化无形为有形,把香气带给人的感受写得具体形象。
10、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛,触动了内心,停下来观看;
结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值,精神受到了振奋鼓舞。
(二)(共16分)
11.(4分,1空1分。
选择其它词语的,酌情给分)
“乡野的花”的特点
(饱经风霜、不苍老)
(青翠欲滴、艳丽诱人)
(得意忘形、萎靡不振)
(浑然天成、质朴纯正)
12.参考:
我案头这来自乡野的花,本是“死”过了的枯枝萎果,但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命,所以它就美了,也就能久长了。
(3分,意对即可)
13.参考:
说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长,而且连装点一下人的精神风貌都做不到。
表达了自己对水瓶鲜花的不屑。
若以“那个青年战士”为陈述对象,最多得1分)
14.②、③(2分,答对1个得1分)
15.不设统一答案,提示:
所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意思。
视恰当与深刻的程度以4、3、2、1给分。
不举例最多给2分)
(三)(共8分)
16.①喂养马的人②驱使,驱赶③不能显现出来④鞭子(共3分,对1个得1分,得满3分为止)
17.只是辱没在马夫的手里,(和普通马)一同死在马厩里,不把它称为千里马。
意对即可,个别字词不到位的可以不扣分)
18食马者不知其能千里而食也。
答“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足”的也算对)
(四)(共5分)
19不设统一答案。
阐明“只有亲自接触事物才能了解事物”的道理。
(2分,意对即可)
20.依次是“足”、“瞥”、“啜”。
(3分,1字1分)
20.一类卷36—40分;
二类卷31—35分;
三类卷26—30分;
四类卷25分以下(慎打)。
建议切入分为31分;
书写工整,清楚美观加2分;
书写潦草,有污迹,扣2分。