第二课历史的昭示导学案Word格式.docx
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A.团结统一B.爱好和平C.爱国主义D.勤劳勇敢
2.中华民族自古以来就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有舍身求法的人,就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。
中国的脊梁是指()
A.中华民族伟大的民族精神B.优秀的统治阶级
C.中华民族无穷无尽的财D.优秀的古代科技文明
党的“十七大”,首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。
坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位,用以爱国
主义为核心的民族
精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同
思想基础。
据
此回答3---5题
3.爱国主义是()
A.只对自己家乡的眷恋B.民族英雄才具有的优秀品质
C.对于自己祖国文化的崇拜D.千百年来形成的对
于自己祖国挚爱的深厚情感
4.爱国主义表现为()
①对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋②对国家统一、民族团结的强烈企盼
③对祖国繁荣昌盛的坚定信念④对祖国主权和尊严的坚决捍卫
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④
5.下列属于“历史上爱国主义代表人物”的是()
①屈原②文天祥③郑成功④邓世昌⑤杨靖宇
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④⑤
6.中国古代“愚公移
山”叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最
终感动天帝而将山挪走的故事。
这给我们的启示有()
A.中华民族历来以勤劳勇敢.自强不息著称于世
B.中华民族历来以团结统一.爱好和平著称于世[来
C.中华民族历来以爱国守法.明礼诚信著称于世
D.中华民
族历来以团结友善.
敬业奉献著称于世
7.“没有共产党就没有新中国”,这一朴实的语言表达的是一个深刻的真理。
这一真理()
①是中国共产党人以自己的理论铸就的②是中国共产党人以自己的实践铸就的③是世界上最先进的物质文明④并得到了历史的证明
192
1年,中国共产党成立。
中国共产党领导全国各族人民,经过28年浴血奋战,建立了中华人民
共和国。
据此回答8---9题
8.中国共产党的性质是()
①是按照民主集中制原则组织起来的②是中国人
民和中华民族的先锋队
③是中国特色社会主义事业的领导核心④是中国工人阶级的先锋队
A.
①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④
9.中国共产党以作为自己的行动指南()
①马克思列宁主义②毛泽东思想③邓小平理论④“三个代表”重要思想
10.太平天国、洋务运
动、戌变法、辛亥革命都没有成功,归根到底是因为()
①没有先进的、正确的理论指导②没有发扬伟大的民族精神③没有找到解决中国问题的正确道
路④中国人民经受了百年苦难
A.①② B.③④C.①③ D.②④
社会主义革命的伟大胜利,把一个一穷二白的落后的旧中国,变成了一个初
步繁荣昌盛的社
会主义新中国。
尤其是改革开放以来,我国的综合国力和人民的生活水平大幅度提高。
据此回答11---12题
11.这充分表明:
只有坚持走中国特色社会主义道路,才能够()
①实现中华民族的霸权主义②实现中国的发展③实现我国社会主义现代化④实现中华民族的伟大复兴
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④
12.社会主义革命的伟大
胜利充分证明了()
A.只有社会主义才能救中国B.资本主义道路在中国走不通
C.只有共产主义才能救中国D.中国的近代社会是半殖民地社会
13.中国历史上最广泛.最深刻的社会变革是()
A.一国两制构想的实现B.新中国的成立
C.中华民族的伟大复兴D.建立社会主义制度
二、非选择题
14.2003年我国首次载人航天飞行,神舟”五号载人飞船安然着陆我国首次载人航天飞行获得圆满成功,并于200
5年发射“神舟”六号载人飞船;
2008年成功举办奥运;
2010年上海举办世界贸易博览会。
上述材料说明了什么?
学习反思:
第三课天下兴亡匹夫有责
1.通过历史事件和国情认识,明白树立忧患意识的必要性。
2.通过典型的历史人物的认识,树立起“以振兴中华为己任”的责任意识。
【学习重点】对现目前我国树立忧患意识的原因的认识,以及如何承担起自己的责任。
【学习难点】青少年的成长对于一个国家和民族的重要性。
1.认真预习第三课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
1.人类的历史变迁,世界的激烈竞争,祖国的白来了沧桑,已经无数次的证明:
它也在警示着我们:
,。
2.与主要发达国家相比,我国在等方面仍然存在差距。
1.青少年为什么要树立忧患意识?
2.为实现时代赋予的使命,青少年应该怎样做?
3.青少年为什么要以振兴中华为己任?
4.请你列举你所知道的有关“天下兴亡匹夫有责”的名言警句。
1.人类
的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑,警示我们()
A.祖
国的敌人很多要时刻保持警惕
B.只有长大才能树立忧患意识
C.要树立忧患意识,立志振兴中华
D.中学生不用过早树立忧患意识
2.宋代大文学家欧阳修在总
结唐庄宗既得天下
,后又失天下的原因时说:
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。
这说明忧患()
①可以兴国②可以促进我
们保持警惕,居
安思危③会使我们卧薪尝胆,励精图治,迎头赶上
④是当今时代的主题
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.21世纪的中华儿女要有高度的紧迫感,要树立强烈的忧患意识是因为()
①我国基
础差、底子薄,
人口众多②我国已经实现了社会主义现代化③我国仍然是一个发展中国家④
我国与世界发达国家相比仍然存在差距
A.①②③B.②③④C.①②④
D.①③④
4.能反映中华儿女“以天下为己任”崇高精神的诗句有()
①彬彬哉我文明!
五千余岁历史古,光焰相
续何绳绳
②先天下之忧而忧后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮,哀民生之多艰④死去原知万事空但悲不见九州同
A.①②③B.②③④
C.①②④ D.
①③④
5.“同学们,大家起来,
担负起天下的兴亡!
……同学们!
同学们!
快拿出力量,担负起天下的兴亡”。
这首由田汉作词、聂耳谱曲的《毕业歌》()
①唱出了无数莘莘学子的爱国热情②表达了他们强烈的历史使命感和社会责任感③已经过时不必要再学唱④激励了无数青少年献身祖国
A.①②④B.①②③C.②③④D
.①③④
6.将来,振兴中华的历史责任自然要落在我们这一代人身上,每个人都责
无旁贷。
为实现中华民族的伟大复兴,我们青少年()
①必须继承中华民族的优良传统②发扬中华民族的伟大精神③紧跟时代发展的步伐④把建设
中国特色社会主义伟大旗帜世代相传
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
7.梁启超在《少年中国说》中写到:
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球”。
这寓意()
A.青少年是祖国的未来和希望
B.只有青少年才是国家的栋梁之才
C.只有中国才会对青少年寄予如此
高的厚望
D.青少年成长对于一个国家和民族未来的重要性
8.中国社科院发布的2010年《
国际形势黄皮书》对11个大国的综合国力进行评估后认为,综合国力排名依次是:
美国.日本.德国.加拿大.法国.俄罗斯.中国.英国.印度.意大利和巴西。
(1)上述材料说明了什么?
(2)面对这一现状中学生应该怎样做?
第四课走向小康
1.了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就,了解人民群众生活发生的巨大变化。
2.了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标。
初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念。
【学习重点】三步走战略基本内容解析;
总体小康和全面小康各自的特征。
【学习难点】我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。
1.认真预习第四课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
1.从人民的等发生的巨大变化,就是生活水平达到小康的具体表现。
2.小康一词源于,我国现代意义的小康是提出来的。
3.我国人民生活达到总体小康的根本原因是:
4.现阶段我国社会的主要矛盾是:
5.现阶段我国的基本国情是:
1、请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求
2、总体小康的特征
3、全面小康的特征
4、总体小康和全面小康有的区别
5、请你描述你心中的全面小康是什么样的
1.从温饱到总体小康,是中国改
革走过的光辉历程。
下列属于小康具体表现的是()
①靓起来的衣着服饰②多起来的私人轿车③鼓起来的钱袋子④降下来的恩格尔系数
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
2.党的十一届三
中全会以来,我国的中心工作是()
A.以立法为中心 B.以德治国为中心
C.以经济建设为中心D.以控制人口增长为中心
3.邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时,提出分三步走的战略设想。
下列属于“三步走的战略设想”的是()
①以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,达到全面小康水平②以1980年为
基点,到1990年,国民生产总值翻一番,解决温饱问题③到20世纪末,国民生产总值再翻一番,达到小康水平
④再经过50年,到21世纪中叶,人均国民收入达到中等发达国家水平,基本实现现代化
A.①②③ B.②③④
C.①②④D.①③④
4.小康是在改革开放以后邓小平同志提出的,20世纪末全国总体上达到小康水平,也就是初步达到小康水平。
这种小康是()
A.解决了
全国人民的温饱 B.高水平的、全面的、发展很平衡的
C.实现
了社会主义现代化D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的
1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,总结了八大以来的教训,进一步明确地指出:
“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。
据此回答5---6题
5.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是()
A.我国社会主义性质
B.我国现阶段最基本国情
C.我国目前的中心
工
作D.我国20
20年的奋斗
目标
6.我国所要解决的主要矛盾是()
A.人
民日益
增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间
的矛盾[来
7.党和政府提出了在2
1世纪头20年,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标,即全面的小康。
对此认识正确的是()
①与总体的.初步的小康相比,全面的小康是较高标准的小康②全面小康是共同富裕的小康③全面小康是精神文明的小康④实现中华民族的伟大复兴
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.胡锦涛同志在
党的十
七大报告中,对全面建设小康社会提出了新的更高要求,为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。
请你畅谈2020年全面小康社会的愿景?
第五课财富之源
1.明白劳动是创造财富的基础,懂得创造财富需要艰苦的劳动。
2.懂得创造财富源泉有哪些,知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。
【学习重点】创造社会财富的源泉。
【学习难点】如何让创造财富的源泉充分涌流。
1.认真预习第五课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
1.一分耕耘,一分收获。
是创造财富的基础。
2.创造社会财富的源泉有:
3.合理的收入分配制度是的重要体现。
1.科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用?
2.创造财富的源泉有哪些?
3.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?
4.我国的基本经济制度是什么?
它有何作用?
5.我国的分配制度是什么?
1.改革开放以来,我国进入了一个尊重财富,鼓励创造财富的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有()
①勤
劳②投机取巧③智慧与开拓④科技
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④
一位有钱的庄稼汉,临终前叫来自己的孩子们,告戒说家产和土地是不能卖的,因为地里埋着财宝,只要肯挖掘就一定会挖到。
孩子们听从遗言,挖遍所有田地,财宝没挖着,地
里的庄稼却长得很好了。
据此回答2
---3题
2.这个故事说明了()
①庄稼汉
的孩子们依靠科学技术创造
了财富②辛勤的劳动是创造财富的基础③只有农业生产才能创造财富④要想获得财富,就得付
出艰辛的劳动
A
.①② B.③④C.②④ D.①③
3.这个故事使我们领悟到(
)
①一分耕耘,一分收获②勤劳是
中华民族的传统美德③人类所享有的一切物质财富和精神财富,无一不是辛
勤劳动的结晶④财富不会从天上白白掉下来,必须要你辛勤劳动
A.①②③
B.②③④C.①②④ D.①②③④
4.“自己动手,丰衣足食。
”八路军三五九旅披荆斩棘、风餐露宿、开辟良田……终于将“处
处是荒山”的南泥湾变成“到处是庄
稼,遍地是牛羊”的“陕北的好江南”。
对此理解正确的是()
①中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统②只有社会主义才能救中国③中国人民用勤劳的双手改变了旧中国千疮百孔、一穷二白的落后面貌④中国人民爱好和平
A.①③ B.②④C.②③D.①④
5.犹太商人清理翻新自
由女神像仍下的废料,铸成小自由女神像、钥匙形饰物等。
创造了每磅铜价格整整翻1万倍的奇迹。
这说明()
A.劳动创造财富 B.智慧创造财富C.外国人能创造财富D.改革开放创造财富
中关村是我国第一个IT,提
起中关村,人们立刻会联想到高科技,在“九五”至“十五”的10年间,中关村园区企业累计申请专利总计15000多件,其中发明专利占专利申请总量的一半以上。
据此回答6---7题
6.这使我们懂得()
A.科学技术是第一生产力B.劳动是第一生产力
C.科学管理是第一生产力D.资本是第一生产力
7.对上述材料认识正确的有()
①科学技术是创造财富的惟一途径②科学技术是
先进生产力的集
中体现和重要标志③科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素④在现代社会,依靠科技进步促进生产力的发展,是创造
财富的重要途径。
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④
党的十七大报告指出“要坚持和完善基本分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度”。
据此回答8---9题
8.基本分配制度是()
A.以公有制为主体、多种分配
方式并存B.以按劳
分配为主体、多种分配方式并存
C.以按劳分配为主体、多种所有制经济并存D.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
9.这一基本分配制度()
①是适应我国基本经济制度的要求而提出的②是不合时宜的,已经过
时了的③是让一切财富的源泉充分涌流的充分保证④是共产主义社会的分配制度
A.①③ B.②④
C.②③D.①④
二、非选择题
10.贫穷不是社会主义,社会主义就是要促进生产力的解放和发展,使社会财富大量增加,让人民尽快的富裕
起来,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福与人民。
结合所学知识回答:
怎样才能让一切
创造社会财富的源泉充分涌流?
第六课财富中的法与德
1.了解“财富中的法”的含义,知道什么是财富中的“法”,什么是财富中的“义”;
懂得依法纳税的意义。
2.了解“财富中的德”的含义,知道什么是财富中的“德”;
了解我国的富民政策,勤俭节约的意义。
【学习重点】勤俭节约,文明消费。
【学习难点】合法致富依法纳税的意义。
1.认真预习第六课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
1.财富的获得有多种办法和途径,然而,无论用什么办法,通过什么途径,都必须符合的规定。
尤其是现代社会,一切经济活动都必须之中进行。
2.义是我们心中的,法律对人们的约束是,义对人们的约束是,才是最的。
合作探究,展示质疑
1.为什么要合法致富?
2.“法”与“义”(德)的关系?
3.税收的含义、税收的作用、税收的特点
4.我国倡导什么富民政策?
5.为什么要富而思源,富而思进?
6.为什么要勤俭节约、文明消费?
7.现在生活条件好了,勤俭节约过时了吗?
8.请你列举勤俭节约的名人名言。
9.现代生活当中,我们应当树立怎样的消费观?
10.勤俭节约青少年如何做?
1.财富的获得有
多种办法和途径,下列可取的是()
①靠辛勤的劳动,用体力获得财富②靠科学技术,用知识获得财富③靠丰厚的资金,用资本获得财富④运用管理科学,让先进的思想创造财富
B.②③④C.①②④ D.①②③④
亳阜高速公路修到利辛县时,某村三村官假借本村三个没有被占地的农户,将67
000元国家补偿款骗取后据为己有,最终以涉嫌贪污罪被逮捕。
据此回答2---3题
2.上述材料说明了()
A.在社会生活中,见利忘义在任何时候都是可以尝试的
B.在社会生活中,追求利益的时候应将“义”放在重要位置
C.在社会生活中,法律对人的约束是外在的,“义”对人的约束是内在的
D.以损害国家.社会和他人的利益为代价获得财富,自己也必将受到法律的制裁
3.上述材料给我们的启示有()
①每个人要获得财富,保护自己的合法权益,首先必须做到遵纪守法②在现代社会,一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法、用法律规范自己的行为,才能使社会稳
定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护
税收是国
家为满足社会公共需要,凭借公共权力,按照法律所规定的标准和程序,参与国
民收入分配,
强制地、无偿地取得财政收入的一
种方式。
据此回答4---5题
4.依法纳税是公民的(
A.基本权利 B.基本义务C.基本认识 D.基本道德
5.税收与其他分配方式相比,其特点是()
A.强制性、无偿性和固定性B.强制性、无偿性和特殊性
C.丰富性、无偿性和固定性D.强制性、安全性和固定性
湖南省某村邓明致富后,不忘村民,在他的帮助和带动下,该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。
6.这反映了我国倡导的富民政策是()
A.允许和鼓励湖南省先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕
B.允许和鼓励经济特区先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕
C.允许和鼓励东部沿海地区先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕
D.允许和鼓励一部分地区.一部分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕
7.富而思源,先富起来的人担负起更大的社会责任,用实际行动回报社会,这()
①体现了
个人优秀的品质②是个人出风头的表现③不是值得效仿的④是社会进步的需要
和标志
A.①② B.③④C.①④ D.②③
诸葛亮把“静以修身,俭以养德”作为“修身”之道;
朱熹将“一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰”当做“齐家”
的训言;
毛泽东以“厉行节约,勤俭建国”为“治国”的经验。
8.之所以要勤俭节约是因为()
①勤俭节约
是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安
邦之道④勤俭节约是人的美德
A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①②③
9.作为中学生,正是
个人成长
的重要时期,我们要()
①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起,从身边的小事做起节约一滴水.一度电
A.①