场院是村庄的海阅读答案Word文档格式.docx
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a．侣鱼虾而友麋鹿b．月明星稀，乌鹊南飞．．
c．日与其徒上高山d．顺流而东也．．
8．下列各句与例句句式特点相同的一项是
此非孟德之困于周郎者乎
a．蚓无爪牙之利，筋骨之强b．不拘于时，学于余
c．而今安在哉d．师者，所以传道受业解惑也
9.依次填入下列语段横线处的句子，恰当的一项是
送过来。
秋收之后，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着米的香。
①经常互相交换些小礼物
②他们是一对上千年的老邻居
③猜测着对方的冷暖和心事
a．③②①b．③①②c．②①③d．②③①
10.为下面新闻所拟的标题，最恰当的一项是
2014年11月19日至21日，首届世界互联网大会在江南水乡浙江乌镇召开，近100个国家和地区的近一千多名嘉宾参加会议。
大会围绕国际互联网治理、互联网新媒体、跨境电子商务、网络安全、打击网络恐怖主义等议题，举办了近20场分论坛和高端对话活动。
a．从乌镇开始温暖全世界b.全球嘉宾会乌镇，首度共话互联网
c．中国网络梦圆江南水乡d.让世界互联互通，以信息共享共治
二、现代文阅读（共24分）
（一）阅读下面的文字，完成10—12题（共9分）
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大?
历史的都城?
。
我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，
巴黎更近似北平，不过，假使让我?
家住巴黎?
，我一定会和没有家一样地感到寂苦。
巴黎，据我看，还太热闹。
虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！
面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；
在北平，有温和的香片茶就够了。
虽说巴黎的布臵比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平还差点儿。
北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。
北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；
不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。
每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。
况且在街上还可以看见北山和西山呢！
好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。
我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
花草是种费钱的玩艺，可是北平的?
草花儿?
很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。
墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！
是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；
从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。
采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。
像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！
（注：
这篇散文写于1936年）
11．在所节选的语段里，作者写出了“我”的北平的什么特点？
请简要概括。
（4分）
12．人们常说“散文是一种偏重心灵性情的文学样式”，在节选的文段里，你读出了一个怎样的老舍？
（写出两点）并结合文中语句加以分析。
（5分）
（二）阅读下面文字，完成13―16题。
（15分）
正午的朗诵
韩宗夫
①离开老家久了，便开始怀念那些纯粹的乡间生活了。
那里的阳光，每个季节都不一样，每个时间段都不一样，时强时弱，色彩纷呈，绚丽夺目，散发着奇异的流光和异香，熨烫着土地的每一个褶皱处，照耀着心灵的每一寸角落，使你陶醉在一种真实可触的幸福里；
那样的阳光，仿佛可以用桶来提，可以用马车来拉，可以用木锨堆成堆，装入腰粗肚圆的粮食囤里储藏起来，供日后慢慢享用。
只有在农村生活过的人，才会有这样的感触。
当一个人在他乡呆久了，每当身心俱疲的时候，就会突然地想起来，冥冥中有一种不可抗拒的牵引力，促．．．．．．．．使我回去。
②八月时光，太阳骄横跋扈的本性渐渐收敛。
一天之中，早晨和晚上是最宜人的，衣服穿得奇少而不觉身寒。
小孩子则一丝不挂，这是上天赋予他们神圣的权利，是纯洁人性的最初体现。
整个村庄就是一群小孩的天下，到处可见他们活泼好动的影子，他们的快乐就是村庄的快乐，让村庄充满了无穷的生机和希望。
整个村庄就是一个小孩儿，几乎没有需要遮掩的地方，庄稼一片连一片，长势和收成一目了然。
③那时我家宅子前边是一个干净的场院，四周长满了坚硬的刺槐和柔韧的榆树。
在清明节后，圆圆的榆钱花团锦簇，与嫩绿的树叶一起同时秀出，跟槐花一样，既可以生吃，也可以掺上地瓜面放在锅中蒸着吃，非常甜美。
直到现在我还认为：
人世间最好的饭，应该是槐花与榆钱，既不需要田间管理，更不必喷药施肥，举手可得，可是当你再想吃它的时候，已经多少钱也买不到了。
④榆树生得又粗又大，槐树长得又高又壮，浓荫蔽日，上面爬满了不甘寂寞的蝉和威武雄壮的天牛。
在蝉的聒噪声中，刚吃过午饭的七爷，躺在槐树底下的竹椅上，悠哉游哉地听收音机。
凉风习习，顺便带走了午间的燥热，假寐中的七爷，脸上盖着一顶旧草帽，没有人知道他是睡是醒。
废弃的篱笆边，站满了一排排的向日葵，它们个个垂着金黄硕大的花盘，满脸虔诚地朝着大地深情地鞠躬；
牛栏边的牵牛花，颜色鲜艳，有红色的有蓝色的，开得精神抖擞，煞是好看，可惜没能把黄牛牵住，反而被黄牛饕餮了一顿，赔了夫人又折兵；
两只花公鸡在争斗，互不相让，说白了就是为了旁边那只看热闹的母鸡，而这只鸡婆显得很淡定。
一队蚂蚁正在拉练，拖拖曳曳的行军队伍，从家门口开始，经过假寐中的七爷，爬上了一棵树干中空的老椿树，它们最终去了哪儿，没人知晓。
⑤整个午间的氛围异常娴静，听不到大的声音，只有小的声音嘈嘈切切，人声和动物活动的声音穿插其间，织起一道声音细致的罗网。
浓烈的阳光从树木之间的空隙均匀地洒下，像铺满了一地的金币，随着树叶的抖动，光晕漫漶，时而放大，时而缩小。
蝉叫一阵停一阵，呼朋引伴，乐在其中，越是阳光强烈的时候，它们鸣叫得越欢，仿佛是在向烈日宣战，既然没人能管得了它们，那就由它去吧。
这个时候的人是很少活动的，越活动越烦热，也尽量不与他人搭讪，自顾摇着自己的蒲扇。
风偶尔吹一下，为了表示自己的诚意，树枝便跟着摇曳一下。
⑥此时正值雨季，三五日便有一场小雨，之后便阳光晴朗。
田地里非常湿润，庄稼长得绿油油的，长势喜人，颗粒饱满。
玉米已经长到一人多高，与高粱、谷子等农作物一起组成
了密密的青纱帐。
花生开出黄色的小花，惹人怜爱，与地瓜西瓜一起组成了团结的绿色地毯。
这时节，宽宽的玉米叶子如锋利的刀叶，很容易划伤满是汗水的胳膊，那滋味的确痛苦难受，但总有人控制不住青草的诱惑，玉米下面的青草，长长的肥肥的，一会儿就割满了草筐，煞是诱人。
在艰苦的割草过程中，时常碰见一种叫龙葵的植物，现在已经基本绝迹，其成熟的浆果成紫黑色，如同一簇簇小葡萄挂满了整棵植株，酸甜带香的滋味犹如蓝莓，遇见必会采摘解馋一番。
更有幸运者会碰到野生的西瓜。
⑦唤也不回来。
（选自2011年12月《散文》，有删节）
13．结合文中第一段，概括加点的“不可抗拒的牵引力”所指的内容。
（2分）
14．文中除了描写很多动植物以外，分别在第二段和第四段穿插了小孩和七爷，请用简要的
语言分析作者的用意。
（3分）
15．下列句子形象生动，富有表现力，请作赏析。
废弃的篱笆边，站满了一排排的向日葵，它们个个垂着金黄硕大的花盘，满脸虔诚地朝着大地深情地鞠躬。
16．作者以“正午的朗诵”为标题，请联系全文，谈谈其好处。
（6分）
三、古代诗文阅读（共36分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成17—20题
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
?
桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：
如怨如慕，如泣如诉。
余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
何为其然也？
客曰：
‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
苏子曰：
客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
【篇二：
二年级上语文试卷说明2014.12.22】
卷说明
一、考试范围
海淀区小学二年级第一学期语文期末检测，以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，以北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文》第3册为检测内容（本学期的内容占不少于95%，前面两册内容占不少于5%。
）。
二、考试内容和要求
1．概述
二年级第一学期期末检测是学习能力检测，主要考查学生基本的知识和语文能力。
考查的内容包括：
识字与写字、阅读与积累、写话三个方面。
其中：
“识字与写字”部分考查学生独立识字的能力，如读准字音、认清字形、规范书写等；
“阅读与积累”部分考查学生整体感知、获取信息等的能力水平；
“写话”部分检测语句完整、通顺的能力水平。
2．监测要求
能力层级
3．内容标准
（1）识字与写字
此领域主要集中考查学生对汉字的识记、理解、运用和书写的水平，要求学生掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所规定的常用汉字的音、形、义，了解汉字音、形、义之间的关系。
此外，在阅读、写话等语文活动中也将检验识字或写字的实际效果。
二年级（上）的评价要点是：
关注学生主动识字的兴趣：
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字累计约
1200个（本学期新认识432），其中累计约600（本学期220）个左右会写。
同时，关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
（2）阅读与积累
二年级第一学期学生识字量小，阅读量小。
此领域主要集中于学生对文本的语句的理解。
要求学生能够对文本形成整体感
知；
根据需要从文本中获取信息。
借用作品中的形象、语言来丰富表达。
同时，注重学生的语文积累。
二年级的评价要点是：
能根据需要搜集信息，侧重考察学生对文本内容的初步感知和文中重要词句的理解和积累。
此领域主要考查学生看图写话的能力。
要求学生读懂图意，用自己的话完整、通顺地表达。
二年级的写话评价要点是：
评价学生的写话兴趣。
采用纸笔测试的评价方式闭卷60分钟五、试卷结构
考虑到语文学科的特点和二年级学生的学习语文的规律，二年级命题仍然按照过去老师们熟悉的传统的命题方式，主要以非选择题为主，少量选择题为辅。
全卷满分100分。
试卷结构如下：
（一）按内容分配比例：
1基础知识占70%2.阅读占15%3.写话占15%
（二）按题型分配比例：
1.选择约占13%2.填空、简答约占77%3.写话约占10%
（三）按能力层级分配比例：
1.识记约占57%2.理解约占85%
3.应用约占80%（四）按难度分配比例：
1.较易试题约占80%2.中等试题约占15%3.较难试题约占5%
减负说明
二年级学生年龄小，认字两和写字量较大，写字多是单一字，且开始了很多双音节词语的书写。
由于识字量大，写字速度慢，所以识字负担很重。
为了落实市区“减负增效”的精神，同时，也为了让学生有连字成词的习惯，以落实“教的明白，学的明白，考的明白，用的明白”的理念，我们从写字表的220个字组成的带生字词语中，挑选出生活中常用的词语个，供“识字写字”部分内容命题使用，也供老师们引导学生默写、听写使用。
附录
二年级（上）词语表
二（上）课本中，多音字较多，共有14个：
“转、哪、舍、还、藏、当、传、了、朝、大、没、长、漂、场”。
望老师们注意复习指导。
表之外的多音字，不作为本次考试的内容。
研究分会语文命题组2014年12月
【篇三：
三年级上册第三单元同步阅读】
>
九日唐：
王勃
九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
秋天的歌
石榴娃娃笑了石榴园是石榴的家，那里生活着许多石榴娃娃；
可是，整整一个漫长的夏天，它们一直紧闭着嘴巴！
秋天到了，跑来了秋风娃娃，轻轻地亲了亲他们的脸颊；
我看见他们咧着嘴儿笑了，笑了，露出一排排小小的红牙......
秋风引唐：
刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
秋风娃娃
秋风娃娃可真淘气，
悄悄地钻进小树林里；
它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。
它把那金币儿摇落一地，然后又轻轻地把它抛起；
瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！
秋姑姑我们，想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的、圆圆的、胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼
抹上了金黄的、火红的颜色秋姑姑啊，忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了
饱满的粒子、沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴
提个意见说：
罗筐太小，装不下！
秋姑姑啊，她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们
把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦
团泊洼的秋天秋天像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；
秋天如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。
高粱好似一队队“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；
向日葵微笑着，
望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳，
用苍绿的叶子抚摸着快成熟的庄稼；
密集的芦苇，
细心地守卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了，
多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳；
蛙声停息了，
野性的浊流浅河也不再喧哗。
大雁即将南去，
水上默默浮动着白净的野鸭；
秋凉在这里刚刚落脚，暑热还藏在好客的人家。
秋天的团泊洼啊，好像在香甜的梦中睡傻；
团泊洼的秋天啊，犹如少女一样羞羞答答。
和太阳比赛早起
当森林和大地还在沉睡，当小鸟和白兔还在梦里，我们离开营账，
轻轻地走过它们身边。
别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比早起！
我们穿过密密的森林，跨过清清的溪水，沿着弯弯曲曲的小路，奔上高高的山巅。
你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，
云彩呀，你才悄悄地红了脸？
别嚷！
轻点轻点！
看，太阳露出头顶了，太阳露出眉毛和眼睛了，太阳露出笑脸了，
太阳，跳起来，跳起来了！
花草树木一下子都睁开眼睛，欢快地唱着歌，摇晃着手臂；
小鸟向四面八方报信：
太阳升起来了！
快起来吧，快起来，迎接一个新的黎明！
我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳欢接到人间；
看着它照遍山河田野，看着它走进村庄果园，看着它唤醒千家万户，它的脚步多么轻盈、矫健！
啊，亲爱的伙伴们，放开喉咙，唱起歌来吧！
让我们尽情欢呼祖国的早晨，让我们举起双手，迎接更加美好的一天！
燕子过海
海有多大，我说不清。
天连水来水连天，望也望不到边。
一个风平浪静的日子，我们的船，在蓝色的太平洋上航行。
我看到一群要飞过海的燕子，它们要从寒冷的北方飞到温暖的南方去，在海上飞啊飞......可能是飞累了，它们像雨点一样落下来，伏在甲板上休息，过了一会，有的又展翅高飞，有的就在甲板上停止了呼吸。
水手们怀着崇敬的心情，目送着那越飞越远的燕子;
又怀着沉重的心情把躺在甲板上的燕子轻轻的放进大海的怀抱里。
亲爱的朋友们，当你看到燕子飞来时，千万不要伤害它们，因为燕子不仅是益鸟，而且你应该知道在到达目的地以前，它们飞过大海，曾是多么辛苦，多么艰难。
阅读要求：
1．用“————”画出不能伤害燕子的句子。
2.用“﹏﹏”画出体现燕子飞得辛苦的句子。
雨燕风筝
断了线的雨燕风筝很快就飘出了城市，它发觉天空和大地，一下子变得无比辽阔、宽广。
田野上覆盖着绿油油的禾苗和金灿灿的菜花，从空中看下去就像一幅幅色彩绚丽的大绒毯；
花园里百花盛开，空气里充满了芬芳的花香。
接着它飘到一条大河上空，河面上飘荡着数不清的帆船，一张张白帆倒影映在波光里，摇动着，就像一只只粉蝶轻轻煽动翅膀，船上的渔民向水中撒下渔网，激起一圈圈绿绸子一样的涟漪；
当他们拉上网来，网里就装满了银色的小鱼，欢蹦乱跳?
“啾啾”小雨燕高声欢叫，向渔民们表示热烈的祝贺。
现在，它是多么高兴啊！
虽然它也知道：
自己断了线，随时都有摔下去的危险，可是它不愿意像金鱼和蝴蝶那样，被一根线牢牢的拴住，永远在一块天空上晃来晃去，永远只能看见一个公园、一条街道，至多只能看一座城市。
它一心想看看“世界”究竟怎样丰富多彩，为了这美好的心愿，它什么也不怕！
小雨燕被春风妈妈托着，在那条大河上飘啊飘。
忽然，它听到了一种非常雄壮的声音，好像有一万只狮子和老虎一起哄叫，原来，它已经飘到了入海口。
无边无际、波涛汹涌的大海，在用雄壮的歌声欢迎它。
“你好，大海！
”小雨燕又惊有喜，有礼貌的向大海致意，“白鸽告诉我：
你是‘世界’这本画册里最伟大的一副画。
现在，我终于和你见面了，真高兴！
”大海哗哗地大笑着，起伏的海浪像一排排蓝色的透明的山峰，从天边欢乐的跑来，又在岸边的岩石上溅起一堆雪白的泡沫—那是它向天上飘来的小客人，举起一束束素馨花?
1.用“——”画出文中的比喻句。
2.用“﹏﹏”画出描写小雨燕的心情的句子。
风筝
在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；
天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！
每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。
此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹?
那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。
哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！
于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；
那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。
说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！
不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：
“得啷啷，得啷啷！
”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。
哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
在地面上，我们一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!
1.文中为我们描写了哪些风筝？
用“——”表示。
2.用“﹏﹏”画出最棒的、最土的、最美的风筝。
3.“我”的理想是什么？
找出相关句子，用“=======”画出来。
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