陕旅版三年级英语下第三单元教案文档格式.docx
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好，接下来我们就开始吧！
自学指导：
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着
完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
（一）师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.
（二）阅读方法
对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车,读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校home家
（二）挑战自我
出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool_________.
板书设计：
bus公共汽车Howdoyoucometoschool?
taxi出租车Igotoschool…?
train火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
home家
【课后反思】：
第二课时
教学目标：
一．学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二．学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
教学重点：
熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
教学难点：
学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
（二）学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
∙学生自学（15分钟）
（一）温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子（课本19页），理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换，小组内交流，纠正错误。
∙展示交流（10分钟）
班级展示。
指名学生上台读句子，全班交流。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。
Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.
（二）学生开火车,读短语。
（三）指名做Doasurvey练习。
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空．
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougohomeon?
No.Igohomebike.
Unit３HowDoYouCometoSchool?
Driveacar
Takeabus
Goonfoot
Rideabike
第三课时
一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二．能够正确替换地名和交通工具。
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
对照课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。
同桌之间读对话，理解动词的单数和复数形式。
小组合作归纳出do和go的复数形式。
小组内上台展示24页的对话。
指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。
四．点拨升华（8分钟）
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色，读对话。
五.课堂作业（5分钟）
（一）．作业当堂清
完成24页的替换练习。
（二）．挑战自我
HowdoeshegotoJiangsu?
HegoestoJiangsubytrain.
Howdotheygotothezoo?
Theygotothezoobycar.
第四课时
师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过故事的学习，达到情感教育。
一）做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。
二）唱歌，体会其中的教育意义。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
分角色，读对话，复习上节课内容。
二）交流感知
师生共同唱22页的歌
三）互助释疑
小组内纠正发音。
（一）请同学上台唱歌表演，教师进行适当的情感教育。
（二）请个别小组展示24页的练习Readandmatch.
师放录音（23页的Listenandtick），学生完成表格。
完成23页的Lookandsay.
Eg:
A:
Foot.
B:
Onfoot.
C:
Igotoschoolonfoot.
【课后反思】
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