一年级音乐上册 我们都是好朋友教学设计人教版Word格式.docx

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好朋友

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：

小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：

交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：

好朋友在一起会做些什么事呢？

4：

讨论交流。

S：

我们在一个大集体，一起游戏、一起上、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：

跟着老师分句学唱歌词。

7：

指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8：

富有表情地歌唱。

9：

请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

10：

分组仔细观察，进行创编新歌词活动。

分组进行汇报。

11：

把好歌词写在黑板上。

12：

集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？

（引导学生明白，间要明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。

）

逐一出示实物：

三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：

学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：

自找、自制打击乐器。

教后记：

第二时：

各族小朋友在一起

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

轻声唱歌词。

指导学生演唱，唱好XXXXXX的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

：

出示打击乐器，让学生认并选择。

创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

引导学生发现第3、6小节的小过门

指导学生进行歌表演。

有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

第三时：

《各族小朋友在一起》及伴奏

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：

XXXX│XXXX│XXXXX│

碰铃：

XX│XX│XX│

三角铁：

X—│X—│X—│

铃鼓：

XX│XX│X〃—│

响板：

XXXX│XXXX│XXXX│

注意事项：

①必须先学会拍对各种节奏短句。

②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：

对形、角色难得分配等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四时：

快乐的小舞曲》伴奏

1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐的小舞曲》。

1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。

1、随音乐律动。

2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：

①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

、分组合作：

一组唱歌；

一组伴奏。

（再进行交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

第五时：

音乐游戏《音乐探宝》

1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。

2、学生选择游戏方式：

集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？

4、学生讨论——师总结：

⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式决定：

“1”或“2”。

⑶集体做老师当评委；

分组竞赛时可由一组同学当评委。

、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。