一年级音乐上册 我们都是好朋友教学设计人教版Word格式.docx
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好朋友
教学内容:
1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标:
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程:
一、歌曲《好朋友》
1:
小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了?
2:
交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。
3:
好朋友在一起会做些什么事呢?
4:
讨论交流。
S:
我们在一个大集体,一起游戏、一起上、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6:
跟着老师分句学唱歌词。
7:
指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。
8:
富有表情地歌唱。
9:
请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?
10:
分组仔细观察,进行创编新歌词活动。
分组进行汇报。
11:
把好歌词写在黑板上。
12:
集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起唱。
他们玩得非常开心,这是为什么呢?
(引导学生明白,间要明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。
)
逐一出示实物:
三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。
二:
学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
1、分组表演,为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗?
作业:
自找、自制打击乐器。
教后记:
第二时:
各族小朋友在一起
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
教学过程:
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
轻声唱歌词。
指导学生演唱,唱好XXXXXX的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。
:
出示打击乐器,让学生认并选择。
创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
引导学生发现第3、6小节的小过门
指导学生进行歌表演。
有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
第三时:
《各族小朋友在一起》及伴奏
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双响:
XXXX│XXXX│XXXXX│
碰铃:
XX│XX│XX│
三角铁:
X—│X—│X—│
铃鼓:
XX│XX│X〃—│
响板:
XXXX│XXXX│XXXX│
注意事项:
①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏,老师进行归纳、总结,并写出伴奏谱。
二、伴奏。
1、学生学习完整的伴奏谱,一起为歌曲伴奏。
2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作,(教师指导)并讨论如何表演:
对形、角色难得分配等)
三、学习。
1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
2、老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
3、跟着琴学唱歌曲。
4、听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。
四、作业:
1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
2、并分组写出伴奏谱。
教后记:
第四时:
快乐的小舞曲》伴奏
1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)
3、逐一出示节奏卡片:
①X—XX│XXX—│
②XX—X│XXX—│
③X—X—│XXX—│
④XXXX│X—X—│
要求:
①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。
4、将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。
、分组合作:
一组唱歌;
一组伴奏。
(再进行交换)
6、集体舞学习,动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第五时:
音乐游戏《音乐探宝》
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣,在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
1、学生观察九幅插图,初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式:
集体还是小组竞赛。
3、如何向前走,一次最多可以走几步,用什么方式决定,谁做评委?
4、学生讨论——师总结:
⑴这个游戏可以集体做,也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定:
“1”或“2”。
⑶集体做老师当评委;
分组竞赛时可由一组同学当评委。
、先集体做,班长抽签。
6、分组竞赛。