一年级音乐上册 我们都是好朋友教学设计人教版Word格式.docx

1、好朋友教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好朋友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： 一、歌曲好朋友1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢？4：讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友好朋友。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分

2、别在干什么呢？10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，间要明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。教后记：第二时：各族小朋友在一起1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。1、初步学会歌曲各族小朋友在一起2、在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各

3、种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好朋友（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词范唱歌曲两遍。轻声唱歌词。指导学生演唱，唱好XX XX XX 的节奏型，唱出欢快、跳跃感。分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。：出示打击乐器，让学生认并选择。创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）引导学生发现第3、6小节的小过门指导学生进行歌表演。有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲各族小朋友在一起。第三时：各族小朋友在一起

4、及伴奏1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快乐的小舞曲。1、通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。2、学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小朋友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响： XX XX XX XX XXXX X 碰 铃： X X X X X X 三角铁： X X X 铃 鼓： X X X X X 响 板： XX XX XX XX XX XX注意事项：必须先学会拍对各种节奏短句。先用手模仿打击乐器的演奏方法。在一起演奏时一定要控制力度。3、师生

5、共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）三、学习。1、四张图片导入新歌快乐的小舞曲教学。2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作业： 1、为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。 2、并分组写出伴奏谱。教后记:第四时：快乐的 小舞曲伴奏1、为歌曲快乐的 小舞曲伴奏。2、集体舞快乐的小舞曲。1、在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高

6、参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符“X ”和 八分音符“X”的认识。1、随音乐律动。2、富有表情地歌唱快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3、逐一出示节奏卡片： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。第五时：音乐游戏音乐探宝1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？4、学生讨论师总结：这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式决定：“1”或“2”。集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。